Mistrovství v nauce: 2. Nefi 2:25

„Adam padl, aby lidé mohli býti; a lidé jsou, aby mohli míti radost“

rodina Adama a Evy

V lekci „2. Nefi 2:17–26“ jste se učili o Pádu Adama a Evy. Znalost Pádu vám může pomoci spoléhat se na Spasitele, když se budete potýkat s těžkostmi smrtelného života. Tato lekce vám může pomoci naučit se nazpaměť pasáž z mistrovství v nauce 2. Nefi 2:25 a s ní související klíčovou část textu písem, vysvětlit příslušnou nauku a procvičit si uplatňování zásad získávání duchovního poznání v reálných životních situacích.

Pomáhejte studentům uvědomit si, že jejich přínos je hodnotný. Aby se studenti dokázali podělit se spolužáky o své myšlenky či obavy, je k tomu mnohdy zapotřebí odvahy. Když jim za příspěvky poděkujete, dáte tím najevo, že si jejich ochoty sdělit své postřehy, dotazy a svědectví vážíte. Také je to povzbudí k otevřenosti i do budoucna.

Příprava studentů: Požádejte studenty, aby přišli na hodinu připraveni přednést zpaměti 2. Nefiho 2:25 a promluvit o tom, jak konkrétně prožívají díky Pádu Adama a Evy radost.

Možné výukové činnosti

Tato lekce k mistrovství v nauce je navržena tak, aby se probírala po lekci „2. Nefi 2:17–26“, což je lekce uvádějící kontext pro pasáž z mistrovství v nauce 2. Nefi 2:25. Pokud je třeba tuto lekci k mistrovství v nauce přesunout na jiný týden, ujistěte se, že v daném týdnu proberete i odpovídající lekci uvádějící kontext.

Vysvětlete a naučte se nazpaměť

Požádejte většinu studentů, aby zavřeli oči, a několik studentů, aby si je nechali otevřené. Vezměte do ruky nějaký předmět a studenty s otevřenýma očima vybídněte, aby ho popsali, aniž by ho pojmenovali. Zjistěte, zda ostatním spolužákům dokáží pomoci uhodnout, o jaký předmět se jedná. Tato činnost studentům pomůže procvičit si, jak druhým vysvětlovat pojmy jednoduše.

Některé části plánu Nebeského Otce může být obtížné vysvětlit, a to se týká také Pádu Adama a Evy. Studiu Pádu jste se věnovali v předchozí lekci. Přečtěte si 2. Nefiho 2:25 a přemýšlejte, čemu jste se naučili. Připomeňte si, že Pád je nezbytnou součástí plánu štěstí, který připravil Nebeský Otec.

Napište si, jak byste Pád Adama a Evy popsali osmiletému dítěti a proč je důležité, abychom Pádu porozuměli.

Abyste studentům pomohli si tuto nauku zopakovat, může být vhodné je vyzvat, aby se o to, co napsali, podělili ve skupinkách. Procházejte po třídě a naslouchejte jejich odpovědím. Bude-li to potřeba, projděte si znovu materiál z předchozí lekce, abyste studentům pomohli Pád a výše uvedenou pravdu pochopit.

Snažte se tento verš z mistrovství v nauce naučit nazpaměť. Naučit se ho nazpaměť můžete například tak, že si odkaz na verš z písem a klíčovou část textu rozdělíte do těchto pěti částí:

• 2. Nefi 2:25

• „Adam padl,

• aby lidé mohli býti;

• a lidé jsou,

• aby mohli míti radost.“

Je-li to možné, mohli byste studenty rozdělit do pěti skupin a každé přidělit jednu část. Když na některou skupinu ukážete, tak svou část přednese. Poté jim přiřaďte jinou část a činnost zopakujte.

Jednotlivé části napište na papír a každou přečtěte, když na ni ukážete. Pak některá slova či části textu vymažte nebo zakryjte a verš odříkejte znovu. Pokračujte, dokud nevymažete všechna slova a nebudete schopni zopakovat odkaz i klíčovou část textu písem zpaměti.

Procvičte uplatnění

Pomozte studentům zopakovat si zásady získávání duchovního poznání. Můžete to udělat například tak, že studenty požádáte, aby se pokusili všechny tři zásady napsat zpaměti.

Pokud si je potřebujete připomenout, podívejte se do příručky Mistrovství v nauce – základní dokument (2022).

Uplatněte tyto zásady na následující modelovou situaci:

Když se David v Nedělní škole učí o Pádu Adama a Evy, překvapí ho, když učitel řekne, že Pád je nezbytnou součástí plánu spasení, který připravil Nebeský Otec. Začne přemýšlet o všem špatném, co se může následkem Pádu stát – o hříchu, smrti, nemocech, postiženích, duševních chorobách, zkouškách a mnohém dalším. Uvědomí si, že to, na co si nejvíce stěžuje, je často důsledkem Pádu. Ptá se sám sebe, jak by si Nebeský Otec vůbec mohl přát, aby k Pádu došlo.

• Jak byste mohli Davidovi pomoci jeho pochybnost vyřešit na základě zásad získávání duchovního poznání a nauky o Pádu?

Až budou studenti odpovídat, mohli byste jim pomoci vytvořit pro řešení této pochybnosti plán. Mohli byste jim položit například tyto otázky: Co byste udělali nejdříve? Jaké poznámky byste si zapsali do studijního deníku? Na jaké další otázky byste chtěli nalézt odpověď?

Při přípravě na vyučovací hodinu věnujte čas zamyšlení nad tím, jak ještě byste studentům mohli pomoci uplatňování zásad získávání duchovního poznání a nauky o Pádu procvičit.

Se studenty byste také mohli diskutovat o některých nebo o všech následujících otázkách.

Usilujte o hlubší porozumění skrze božsky určené zdroje a materiály

Projděte si odstavce 11–12 oddílu „Získávejme duchovní poznání“ v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument.

• Jak můžete tuto zásadu uplatnit při řešení Davidovy pochybnosti?

Další možnosti uplatnění této zásady

• Které božsky určené zdroje a materiály byste mohli Davidovi doporučit, bude-li potřebovat další pomoc?

Pokud si s tím studenti nebudou vědět rady, mohli byste jim připomenout 2. Nefiho 2:24–26 nebo Mojžíše 5:9–10. Rovněž byste je mohli odkázat na heslo „Pád Adama a Evy“ v Průvodci k písmům.

• Proč byste doporučili právě tyto zdroje a materiály?

Zkoumejte zásady a otázky z perspektivy věčnosti

Projděte si odstavce 8–10 oddílu „Získávejme duchovní poznání“ v příručce Mistrovství v nauce – základní dokument.

• Jak můžete tuto zásadu uplatnit při řešení Davidovy pochybnosti?

• Jak by v této situaci mohlo pomoci to, že rozumíte Pádu a jeho významu v plánu spasení?

• Které z vašich znalostí o Spasiteli a Jeho Usmíření by mohly pomoci?

• Jak jinak se na tuto situaci můžeme podívat z perspektivy věčnosti?

Zamyslete se nad vlastními zkušenostmi, kdy jste se potýkali s těžkostmi, které se odvíjejí od Pádu. Přemítejte, jak jste postupovali, abyste při řešení těžkostí, které souvisejí se smrtelným životem, jednali s vírou a spoléhali se na Spasitele.

• Jak by mohly vaše zkušenosti pomoci v Davidově situaci?

• Jak jinak by mohl David projevovat víru v Ježíše Krista?

Opakování mistrovství v nauce

V některé z příštích lekcí byste tento odkaz na verš z písem a klíčovou část jeho textu mohli napsat na tabuli v přeházeném pořadí. (Mohli byste využít částí, které jsou uvedené v této lekci v činnosti, při níž se studenti učí nazpaměť.) Studenty požádejte, ať se je každý pokusí napsat ve správném pořadí.

Je-li to možné, mohli byste odkaz a části textu napsat na samostatné listy papíru, abyste je mohli studentům ukázat. Jeden ze studentů by je mohl u tabule s pomocí spolužáků seřadit do správného pořadí.

Doplňkové výukové činnosti

Alternativní modelová situace

Modelovou situaci je možné pojmout také tak, že studenty požádáte, aby uvedli nějaký problém, který je přímým důsledkem Pádu Adama a Evy a s nímž by se mohli v budoucnu potýkat. Mohlo by se jednat o úmrtí, nemoc, duševní problémy, nespravedlnost či fyzická omezení. Studenti by mohli procvičovat, jak uplatňovat zásady získávání duchovního poznání a nauku o Pádu, aby nalezli pokoj, útěchu a radost.