앨마서 18장

소개

라모나이 왕은 왕의 양 떼를 지키는 데 있어 암몬이 보여 준 능력에 놀랐다. 그는 암몬이 위대한 영이라고 믿기까지 했다. 암몬은 성신의 권능으로 왕의 생각을 알아차렸으며, 그에게 복음을 가르치기 시작했다. 라모나이 왕은 암몬이 가르친 것을 믿었으며, 구주의 필요성을 인식하고 주님께 자비를 부르짖었으며, 그리하여 영으로 압도되었다.

교수 제언

앨마서 18:1~11

라모나이 왕이 암몬의 충실함으로 감명을 받다

앨마서 17장 끝에 나오는 이야기를 짧게 복습하여 학생들이 앨마서 18장의 배경을 알도록 돕는다. 그렇게 하면 학생들이 앨마서 18장에 담긴 메시지를 이해하는 데도 도움이 될 것이다. 앨마서 17장을 복습하기 위해 학생들에게 다음 문장이 참인지 거짓인지 물어본다. 학생들에게 답을 적으라고 해도 좋다.

라모나이 왕은 암몬을 기뻐하여 그에게 자기 딸 하나를 아내로 삼으라고 제안했다.(참. 앨마서 17:24 참조)
암몬은 자신이 왕의 종이 되기를 바란다고 말했다.(참. 앨마서 17:25 참조)
암몬은 레이맨인 무리가 왕의 양 떼를 흩자 자기 목숨을 걱정했다.(거짓. 앨마서 17:28~30 참조)
암몬은 크나큰 힘으로 레이맨인을 물리쳤으며 자신을 치려고 몽둥이를 치켜든 자들의 팔을 잘라 버렸다.(참. 앨마서 17:37~38 참조)

이 연습 문제를 푼 후, 학생들이 정확한 답을 아는지 확인한다.

학생들에게 어떤 과제나 임무가 성취하기에 너무 버겁다고 느꼈거나, 두렵거나 또는 부족하다는 느낌이 든 적이 있는지 물어본다. 오늘 공과에서는 그런 상황에서 도움이 될 원리들을 배울 것이라고 알려 준다.

반을 둘로 나눈다. 절반은 앨마서 18:1~4을 읽게 하고 다른 절반은 앨마서 18:8~11을 읽게 한다. 학생들이 읽는 동안, 암몬의 충실함은 그가 라모나이와 그 백성을 가르치는 데 어떻게 길을 마련해 주었는지 생각해 보게 한다. 읽을 시간을 충분히 준 후 다음 질문들을 한다.

왕과 그의 종들은 암몬의 신원에 관해 어떤 생각을 했는가?
앨마서 18:2, 4에 따르면, 라모나이는 암몬에게 어떤 목적이 있을 것이라고 생각했는가?(살인을 저지른 백성에게 형벌을 내리고 라모나이에게 더 이상 종들을 죽이지 못하게 하려는 목적이 있다고 생각함.)
앨마서 18:10에 따르면, 암몬이 양 떼를 지키기 위해 보여 준 능력 외에도 라모나이 왕을 감동시킨 것은 무엇인가?(학생들에게 충실함과 충실한에 표시를 하라고 해도 좋다.)

다음 미완성 문장을 칠판에 쓴다. 우리가 남에게 충실히 봉사하면, …

학생들에게 앨마서 18장을 계속 공부하는 동안 이 문장을 어떻게 완성하겠는지 생각해 보라고 한다.

학생들이 암몬의 가르침이 발휘한 힘과 라모나이 왕이 경험하기 시작한 크나큰 변화를 이해하는 데 도움이 되도록 앨마서 18:12~35을 낭독극으로 보여 준다. 학생 네 명을 선정하여 각자에게 한 부분을 배정한다. 한 학생은 해설자 역을 맡고 다른 세 학생은 암몬, 라모나이 왕, 그리고 왕의 종 가운데 한 사람 역을 맡게 한다. 수업 하루 전이나 수업 시간 바로 전에 학생들에게 각각 맡을 부분을 미리 배정하여 준비하게 해도 좋다.

네 학생에게 앨마서 18:12~15에서 자기가 맡은 부분을 읽게 한다. 나머지 반원들에게는 경전을 눈으로 따라 읽으며 암몬의 봉사가 라모나이에게 끼친 영향을 찾아보라고 한다. 15절을 읽고 나면 낭독극을 멈추고 학생들에게 찾은 것을 말해 보라고 한다.

라모나이는 왜 암몬 앞에서 말을 하지 못했는가?(필요하면, 라모나이는 자신이 저지른 살인 때문에 두려워졌으며, 암몬이 위대한 영이 아닐까, 또 자신을 벌하기 위해 온 게 아닐까 하고 걱정했다는 것을 학생들이 기억하도록 돕는다.)

참여자들에게 앨마서 18:16~21에서 각자 맡은 부분을 읽게 하여 낭독극을 계속한다. 나머지 반원들에게는 하나님의 권능이 암몬과 함께하고 있음을 나타내는 증거를 찾아보라고 한다.

이 상황에서 하나님의 영은 어떻게 암몬을 도왔는가?
라모나이는 암몬에게서 무엇을 알기 바랐는가?
이야기의 이 시점에서 라모나이는 암몬에 관해 무엇을 알았는가?(그는 암몬이 범상치 않은 능력으로 일하며 다른 사람의 생각을 알아차릴 수 있다는 것을 알았다.)

학생들에게 칠판에 쓴 미완성 문장을 참조하게 한다. 우리가 남에게 충실히 봉사하면, …

여러분은 오늘 앨마서 17~18장에서 배운 것을 토대로 이 문장을 어떻게 완성하겠는가?(학생들은 다르게 대답할 것이다. 학생들의 대답을 요약하기 위해 칠판에 쓴 문장을 다음과 같이 완성한다. 우리가 남에게 충실히 봉사하면, 우리는 그들이 복음 진리를 받아들일 준비를 하도록 도울 수 있다.)

참여자들에게 앨마서 18:22~32에서 각자 맡은 부분을 읽게 한다. 반원들에게는 눈으로 따라 읽으며 암몬이 라모나이에게 가르친 진리를 구체적으로 찾아보라고 한다. 이 진리를 경전에 표시하게 해도 좋다. 그런 다음 알아낸 진리를 발표하게 한다. 학생들의 대답을 칠판에 쓴다.

참여자들에게 앨마서 18:33~35에서 각자 맡은 부분을 읽게 한다. 반원들에게는 암몬이 왕의 생각을 아는 능력과 왕의 양 떼를 지킨 능력을 어떻게 설명했는지 찾아보라고 한다. 이 낭독극의 참여자들이 다 읽고 나면 그들의 도움에 감사를 표한다. 학생들에게 찾은 것을 발표하게 한다. 암몬이 라모나이와 그의 백성에게 봉사할 수 있도록 하나님께서 그를 어떻게 축복하셨는지를 학생들에게 알려 주기 위해 질문한다.

암몬은 평소의 능력을 넘어서는 어떤 일들을 할 수 있었는가?

암몬이 라모나이 왕을 섬겼을 때 그것은 곧 하나님 아버지와 예수 그리스도를 섬긴 것이기도 했다고 지적한다. 다음을 칠판에 쓴다. 우리가 하나님 아버지와 예수 그리스도를 충실히 섬기면, …

여러분은 암몬의 모범에서 배운 것을 토대로 이 문장을 어떻게 완성하겠는가?(학생들은 다른 식으로 대답할 것이다. 학생들의 대답을 요약하기 위해 문장을 다음과 같이 완성한다. 우리가 하나님 아버지와 예수 그리스도를 충실히 섬기면, 그분들의 일을 하는 우리 능력도 커진다.)
이 원리는 어떤 과제나 임무가 성취하기에 너무 어렵다고 느끼거나, 두렵거나 또는 부족하다는 느낌을 갖는 사람에게 어떻게 적용될 수 있는가?
여러분은 하나님 아버지와 예수 그리스도께서 여러분이 그분들의 일을 하도록 도움을 주시는 것을 느낀 적이 있는가?(하나님 아버지와 예수 그리스도께서 그분들의 일을 하는 여러분의 능력을 어떻게 키워 주셨는지를 말해 주어도 좋다. 또는 다른 누군가의 삶에 나타난 본보기를 들려주어도 좋다.)

학생들이 이 원리를 적용하는 데 도움이 되도록 다음 질문을 칠판에 쓴다. 학생들에게 이 질문들 중 하나에 대한 답을 적으라고 한다.

이 원리는 여러분이 현재 또는 미래의 책임을 수행하는 데 어떻게 도움이 될 수 있는가?

여러분은 주님이 그분의 일을 하는 여러분의 능력을 키워 주시는 것을 느낄 수 있도록 어떻게 더욱 충실할 수 있는가?

앨마서 18:36~39에서 암몬이 라모나이를 가르치기 위한 접근 방식은 오늘날의 선교사들이 사용하는 모형이라고 설명한다. 암몬은 창조, 아담과 이브의 타락, 그리고 예수 그리스도의 속죄를 비롯하여 구속의 계획을 가르쳤다. 학생들에게 다음 질문을 곰곰이 생각해 보라고 한다.

여러분은 우리가 예수 그리스도의 속죄를 가르칠 때 창조와 타락을 가르치는 것이 왜 중요하다고 생각하는가?

한 학생에게 십이사도 정원회의 러셀 엠 넬슨 장로가 전한 다음 말씀을 읽어 달라고 한다.

“그리스도의 속죄를 제대로 이해하기 위해서는 먼저 아담의 타락을 이해해야 합니다. 또한 아담의 타락을 이해하려면 먼저 창조를 이해해야 합니다. 구원의 계획에서 이 세 가지 중대한 구성 요소는 서로 깊은 관련이 있습니다. ……

… 속죄를 통해 가능하게 된 영생은 창조의 궁극적인 목적이었습니다.”(“속죄”, 성도의 벗, 1997년 1월호, 33, 36쪽)

이 세 가지 교리를 아직 칠판에 쓰지 않았다면 낭독극을 하는 동안 여러분이 칠판에 적었던 목록에 덧붙인다. 한 학생에게 앨마서 18:36~39을 소리 내어 읽으라고 한다. 반원들에게는 눈으로 따라 읽으며 암몬이 라모나이를 가르치면서 언급한 창조, 타락, 그리고 속죄의 요소를 찾아보라고 한다. 찾은 것을 발표하게 한다.

라모나이는 창조, 타락, 그리고 속죄에 관한 교리를 배움으로써 어떻게 구주의 필요성을 인식하게 되었는가?

학생들에게 앨마서 18:40~43을 조용히 읽으며 라모나이가 암몬의 가르침에 대한 응답으로 무엇을 기도했는지 찾아보라고 한다. 학생들에게 라모나이가 간구한 내용에 표시하라고 해도 좋다.

라모나이의 기도는 그가 자신과 그의 백성에 관해 무엇을 알았음을 보여 주는가?(라모나이는 그들이 죄를 지었으며 용서가 필요하다는 것을 알았다.)
라모나이의 기도는 구주가 필요하다는 것을 알면 어떤 일이 일어나게 된다는 것을 우리에게 알려 주는가?(학생들이 이 질문에 대답하는 동안 다음 원리를 파악하도록 돕는다. 우리는 구주가 필요하다는 것을 알면 회개하기를 바라게 된다. 학생들에게 이 원리를 경전의 앨마서 18:40~41 옆에 적으라고 해도 좋다. 회개에 관한 경험은 각기 다르지만, 우리는 모두 하나님의 자비를 진심으로 구할 때 라모나이 왕의 모범을 따를 수 있다.)

학생들에게 다음 질문에 대한 답을 적으라고 한다.

여러분은 구주가 필요하다는 것을 기억하는 데 도움이 되도록 무엇을 할 수 있는가?

보충 및 배경 정보

앨마서 6:36~39. 구원의 계획을 가르침

암몬은 라모나이를 가르치는 동안 “세상의 창조[에서] … 시작하여, 사람의 타락에 관한” 것을 가르쳤다.(앨마서 18:36) 마지막으로 그는 “구속의 계획을 [왕과 그의 종들에게 설명하였[으며]”, 특히 “그리스도의 오심에 관하여”(앨마서 18:39) 알려 주었다. 마찬가지로 아론은 이 교리들을 라모나이의 부친에게 가르쳤다.(앨마서 22:12~14 참조)

십이사도 정원회의 브루스 알 맥콩키 장로는 창조, 타락, 속죄라는 이 기본 교리를 “영원의 세 기둥”으로 부르며 “영원에 걸쳐서 지금까지 일어난 사건 중 가장 위대한 사건”이라고 말했다. 그는 이렇게 설명했다.

“우리가 이 세 가지를 이해할 수 있다면 영원한 계획 전체를 이해하고 구원에 이를 수 있는 길을 찾을 것입니다. …

이 세 가지는 나머지 모든 것이 놓이는 기초입니다. 그중 하나만 없어도 모든 것은 목적과 의미를 잃고, 하나님의 계획은 수포로 돌아갈 것입니다.”(“The Three Pillars of Eternity” [Brigham Young University devotional address, Feb. 17, 1981], 1, speeches.byu.edu)

십이사도 정원회의 러셀 엠 넬슨 장로는 이 계획에서 각 요소가 왜 필수적인지를 이렇게 설명했다.

“그 계획은 창조를 필요로 하였으며, 그 다음에는 타락과 속죄를 필요로 하였습니다. 이것들이 이 계획의 세 가지 핵심 요소입니다. 하나님께서 낙원 상태의 행성을 창조하셨습니다. 필멸의 상태와 죽음이 아담의 타락을 통하여 세상에 오게 되었습니다. 예수 그리스도의 속죄를 통해 불멸과 영생의 가능성이 마련되었습니다. 창조, 타락, 그리고 속죄는 창조의 실제적인 작업이 시작되기 오래 전에 계획되어 있었습니다.”(“창조”, 리아호나, 2000년 7월호, 102쪽)

암몬과 아론은 같은 교리를 가르친 외에도 가르치는 동안 비슷한 접근 방식을 사용했다. 그들은 듣는 이들이 이해할 수 있도록 단순하게 가르쳤다.(앨마서 18:24~30; 22:7~11 참조) 그들은 경전에서 가르쳤다.(앨마서 18:36~39; 22:12~14 참조) 그들의 가르침은 다른 사람을 기도하도록 인도했다.(앨마서 18:40~41; 22:15~18 참조)