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제17과: 니파이전서 16장

제17과

니파이전서 16장

소개

니파이의 말에 마음이 찔린 레이맨과 레뮤엘은 주님 앞에 자신을 낮추었다. 가족은 계속 광야로 여행했으며, 주님은 그들에게 리아호나를 주셔서 이를 통해 그들의 여정을 인도하셨다. 그들은 여행하는 동안 양식을 구하는 데 가장 좋은 도구였던 니파이의 활을 잃어버리는 일을 비롯하여 숱한 고난을 겪었다. 가족 대부분은, 심지어 리하이마저도 주님께 불평하기 시작했다. 니파이는 불평하는 형들을 꾸짖고, 새 활을 만든 다음 어디에서 사냥을 해야 하는지 부친께 조언을 구했다.

교수 제언

니파이전서 16:1~6

니파이가 형들의 불평에 대응하다

학생들에게 잘못을 저질러 꾸지람을 받았을 때 자신이 어떤 반응을 보였는지 생각해 보라고 한다. 그런 다음 한 학생에게 니파이전서 16:1을 소리 내어 읽게 한다. 이 구절을 읽기 전, 반원들에게 레이맨과 레뮤엘이 니파이의 가르침에 보인 반응에 귀 기울이라고 말한다. 악인은 의인에게서 분리되어 하나님 앞에서 쫓겨나게 된다는 니파이의 가르침을 학생들에게 상기시킨다.(니파이전서 15:33~36 참조)

학생들에게 니파이전서 16:2을 조용히 읽으라고 한다. 진리에 따라 생활하지 않는 사람들이 진리를 들었을 때 어떤 반응을 보이는지를 묘사하기 위해 니파이가 사용한 구절에 표시를 하게 해도 좋다.

  • “죄인은 진리를 심하다고 여기나니”라는 말은 무엇을 뜻한다고 생각하는가? “진리가 그들의 바로 그 중심까지 [벤다]”는 구절에 담긴 뜻은 무엇이라고 생각하는가?

  • 어떤 진리를 감당하기 힘들 때 우리는 어떤 식으로 반응을 보일 수 있는가?

학생들에게 니파이전서 16:3~4을 조용히 읽으라고 한다. 3절에 있는 만일과 하였더라면에 표시를 하게 해도 좋다. 니파이가 그가 말한 “심한 것”에 어떤 반응을 보여야 한다고 형들에게 권고했는지를 살펴보게 한다. 한 학생에게 니파이가 형들에게 말한 내용을 나름대로 설명해 보라고 한다.

  • 니파이전서 16:5에 따르면 니파이의 형들은 그의 가르침에 어떤 반응을 보였는가?

  • 니파이전서 16:5은 “진리가 [우리의] 바로 그 중심까지 [벨]” 때 우리는 어떤 반응을 보여야 한다고 암시하는가?

니파이전서 16:7~33

주께서 리아호나를 통해 리하이 가족을 인도하시다

이미지
The Book of Mormon prophet Lehi portrayed kneeling on the ground. Lehi is holding the Liahona in his hands. Nephi is standing behind Lehi and is also looking at the Liahona. Other members of the family of Lehi are gathered around Lehi and Nephi.

한 학생에게 니파이전서 16:9~10을 소리 내어 읽으라고 한다. 리아호나 그림(62041, 복음 그림책 [2009], 68번)을 펼쳐 보인다. 화가가 그린 리아호나를 가리킨다.

  • 리하이와 그의 가족이 처한 상황에서 그런 선물은 어떤 면에서 그들에게 도움이 될 수 있었다고 생각하는가?

몇몇 학생에게 니파이전서 16:16~19을 돌아가며 소리 내어 읽으라고 한다.

  • 리아호나는 리하이 가족에게 어떻게 유익을 주었는가?

  • 리하이 가족이 리아호나를 얻은 후 그들의 여행은 쉬웠는가, 어려웠는가? 니파이는 니파이전서 16:17~19에서 여러분의 대답을 뒷받침하는 어떤 이야기를 들려주는가?

  • 여러분은 왜 리하이와 니파이 같은 의로운 사람들이 가끔 시련을 겪어야 한다고 생각하는가?(우리에게 닥치는 여러 가지 시련들은 잘못된 선택의 결과로 생기는 것만은 아니라고 설명해 주어도 좋다. 도리어 그런 시련들은 필멸의 여정 일부로서 배우고 성장할 기회를 준다.)

이 부분을 가르칠 때 몰몬경 비디오의 이 세그먼트를 이용하는 것을 고려한다.(『세미나리 교사를 위한 몰몬경 비디오 활용 유의 사항』 참조)

반원 중 절반에게 니파이전서 16:20~22을 조용히 살펴보며, 니파이가 활을 부러뜨린 시련에 리하이 가족 중 일부는 어떤 반응을 보였는지를 찾아보라고 한다. 나머지 절반에게는 니파이전서 16:23~25, 30~32을 찾아 니파이가 이 시련에 대해 어떤 반응을 보였으며, 그의 반응은 가족에게 어떤 영향을 주었는지를 찾아보라고 한다. 각 그룹에게 찾은 것을 알려 달라고 한 후, 다음 질문을 한다.

  • 똑같은 시련에 대한 이런 두 가지 반응을 비교함으로써 우리는 무엇을 배울 수 있는가?

  • 리하이가 불평했음에도 니파이가 인도를 구하기 위해 부친께 간 일은 왜 중요한 의미가 있는가? 우리는 여기서 생활에 적용할 수 있는 어떤 원리를 배울 수 있는가?(니파이는 인도를 구하기 위해 리하이에게 감으로써 부친께 존경심을 보였으며, 부친이 주님께 마음을 향하도록 도왔다고 설명해도 좋다. 부모와 신권 지도자들이 불완전한 사람이더라도 그분들의 권고를 받는 것은 그분들을 존중하고 주님을 믿는 신앙을 행사하는 한 가지 방법이다.)

  • 가족의 역경에 대한 니파이의 반응에서 우리는 어떤 추가적인 원리를 배울 수 있는가?(학생들이 자기 생각을 나눌 때 만일 우리가 할 수 있는 일을 다하고 주님의 인도를 구한다면 그분은 우리가 어려움을 이겨 내도록 도와주실 것이다라는 원리를 확실하게 강조한다.)

이 부분을 가르칠 때 몰몬경 비디오의 이 세그먼트를 이용하는 것을 고려한다.(『세미나리 교사를 위한 몰몬경 비디오 활용 유의 사항』 참조)

한 학생에게 니파이전서 16:26~29을 소리 내어 읽으라고 한다. 주님은 리하이 가족을 인도하기 위해 어떻게 리아호나를 사용하셨는지 그 자세한 내용을 반원들에게 살펴보라고 한다. 주님의 인도를 받는 문제에 관해 이 구절이 가르치는 것을 학생들이 알고 적용하는 데 도움이 되도록 다음 질문을 한다.

  • 주님의 지시를 건성으로 따르는 것과 신앙과 부지런함으로 따르는 것 사이에는 어떤 차이가 있는가?

학생들에게 니파이전서 16:29과 앨마서 37:6~7 및 앨마서 37:38~41을 조용히 읽으며 이 세 구절에서 가르치는 원리를 찾아보라고 한다.

  • 이 세 구절에서는 어떤 원리를 가르치는가?(주께서는 작은 수단으로 큰 일을 이루실 수 있다는 것을 학생들이 이해하는지 확인한다. 이 원리를 칠판에 적어도 좋다.)

  • 이 세 구절에 따르면 주님은 우리를 인도하기 위해 어떤 “작은 수단”을 주시는가?

다은 질문을 칠판에 쓰되 각 질문마다 한 단어나 문구를 빼 버린다.(이 활동은 수업 시작 전에 해도 좋다.)

  1. …이 리아호나와 비슷한 두세 가지 점은 무엇인가?

  2. 우리로 하여금 …으로부터 중요한 메시지를 놓치게 하는 것으로는 무엇이 있는가?

  3. 의 인도를 따름으로써 축복을 받은 적은 언제인가?

반을 세 그룹으로 나누되 각 그룹마다 발표자를 둔다. 각 그룹 발표자에게 다음 중 한 가지 과제를 준다. 그들은 그룹으로 주님이 우리를 인도하시기 위해 사용하시는 “작은 수단”을 공부할 것이다.(반원 수가 많으면 그룹의 크기를 줄이기 위해 반을 세 그룹 이상으로 나눠도 좋다. 그렇게 할 경우, 같은 과제를 한 그룹 이상에게 주어야 할 것이다.)

그룹 1: 축복사의 축복

이 그룹에게 토마스 에스 몬슨 회장의 다음 말씀을 읽어 준다.

“리하이에게 리아호나를 주셨던 바로 그 주님께서 오늘날 여러분과 저를 위해 우리들 인생에 방향을 제시하고, 우리의 안전을 위하여 위험을 표시하며, 약속의 땅이 아니라 하늘의 본향으로 가는 안전한 길을 제시하는 진귀하고 귀중한 선물을 마련하고 계십니다. 제가 말씀드리는 선물은 축복사의 축복으로 알려져 있습니다. …

… 여러분이 받은 축복문은 잘 접어서 감춰 두어서는 안 됩니다. 그것은 액자 속에 넣어 두거나 출판되어서도 안 됩니다. 오히려 그것은 읽혀져야 합니다. 우리는 그것을 사랑해야 하고 그 말씀을 따라야 합니다. 여러분이 받은 축복사의 축복은 가장 어두운 밤에 여러분을 지켜줄 것입니다. 그것은 인생의 위험에서 여러분을 인도해 줄 것입니다. … 여러분에게 축복사의 축복은 여러분의 진로를 설정해 주고 방법을 인도하는 개인적인 리아호나입니다.”(“축복사의 축복: 빛의 리아호나”, 성도의 벗, 1987년 1월호, 83~84쪽)

칠판의 질문을 조정하여 축복사의 축복에 관한 것이 되게 한다. 하나의 그룹으로서 이 질문들을 토론한다. 여러분의 그룹 중 한 사람을 지명하여 나머지 반원들에게 여러분의 그룹이 배운 것을 발표하게 한다. 또 여러분의 그룹 중 누군가에게 질문 3에 관한 경험을 나누게 한다.

그룹 2: 경전과 후기 선지자들의 말씀

이 그룹에게 칠십인 정원회의 더블유 롤프 카 장로의 다음 말씀을 읽어 준다.

“그리스도의 말씀은 우리 각자에게 길을 보여 주는 개인적인 리아호나가 될 수 있습니다. 길이 쉽다 해서 게으르지 맙시다. 성스러운 경전에 기록되어 있는 대로, 또 살아 계신 선지자, 선견자, 계시자들이 전하는 대로 신앙 안에서 그리스도의 말씀이 우리의 생각과 마음에 깃들게 합시다. 신앙과 근면함으로 그리스도의 말씀을 기쁘게 취합시다. 왜냐하면 그리스도의 말씀은 우리가 행해야 할 모든 것을 알려 주는 영적인 리아호나가 되기 때문입니다.”(“그리스도의 말씀-우리의 영적인 리아호나”, 리아호나, 2004년 5월호, 37쪽)

칠판의 질문을 조정하여 경전과 후기 선지자들의 말씀에 관한 것이 되게 한다. 하나의 그룹으로서 이 질문들을 토론한다. 여러분의 그룹 중 한 사람을 지명하여 나머지 반원들에게 여러분의 그룹이 배운 것을 발표하게 한다. 또 여러분의 그룹 중 누군가에게 질문 3에 관한 경험을 나누게 한다.

그룹 3: 성신

이 그룹에게 십이사도 정원회의 데이비드 에이 베드나 장로의 다음 말씀을 읽어 준다.

“우리가 의로운 태도와 행동을 보이려 노력할 때, 과거 리하이와 그의 가족들을 인도하던 리아호나의 역할을 오늘날 성신이 우리에게 해주게 됩니다. 리하이를 위해 리아호나를 작동시킨 바로 그 요인들이 마찬가지로 성신을 우리 삶에 초대하게 할 것입니다. 또 마찬가지로 고대에 리아호나의 작동을 막았던 바로 그 요인들이 오늘날 우리를 성신으로부터 물러나게 할 것입니다.”(“그리하여 저희가 항상 그의 영과 함께 하도록 하시옵소서”, 리아호나, 2006년 5월호, 30쪽)

칠판의 질문을 조정하여 성신에 관한 것이 되게 한다. 하나의 그룹으로서 이 질문들을 토론한다. 여러분의 그룹 중 한 사람을 지명하여 나머지 반원들에게 여러분의 그룹이 배운 것을 발표하게 한다. 또 여러분의 그룹 중 누군가에게 질문 3에 관한 경험을 나누게 한다.

교사에게: 약 6내지 8분 후, 각 그룹에게 토론에서 배운 것을 반원들에게 가르치게 한다. 주님이 작은 수단을 통해 자신을 인도하셨던 때에 관해 경전 학습 일지나 공책에 기록하라고 해도 좋다. 작은 수단을 통해 주님으로부터 인도를 받았던 때에 관한 여러분의 이야기를 들려주어도 좋다.

보충 및 배경 정보

니파이전서 16:10. 개인적인 리아호나

스펜서 더블유 킴볼 회장은 우리의 양심을 리아호나에 비유했다.

“여러분은 자기 자신 속에 리아호나와 같은 양심의 나침반이 있다는 것을 인식해야 합니다. 이 나침반은 모든 자녀에게 주어져 있습니다. 가정 교육을 잘 받은 자녀는 여덟 살이 되면 선과 악을 구별할 줄 알게 됩니다. 만일 그가 자신의 인품 속에 들어 있는 리아호나를 무시해 버린다면, 그는 결국 그 속삭임을 듣지 못하게 됩니다. 그러나 모든 사람에게는 올바른 길을 가리켜 주는 나침반이 있다는 사실을 기억해야 합니다. 리아호나라는 양심에 귀를 기울일 때 우리의 배는 길을 잃지 않을 것이고, 고통받지도 않을 것이며, 활이 부러지거나 가족이 굶주림으로 울부짖는 일이 없을 것입니다.”(“우리의 리아호나”, 성도의 벗, 1977년 2월호, 77쪽)