Os profetas do Livro de Mórmon fizeram grandes esforços para produzir e preservar as escrituras que nos abençoariam hoje. Nesta lição, os alunos serão lembrados que, ao estudar e apoiar as palavras dos profetas, eles podem receber o poder de vencer Satanás, caminhar sua jornada pela mortalidade e por fim, obter a vida eterna.
Mostre aos alunos a seguinte declaração do Élder D. Todd Christofferson, do Quórum dos Doze Apóstolos, e pergunte aos alunos como eles responderiam à pergunta que ele faz:
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Élder D. Todd Christofferson
“[Devemos] ainda mais aos que diligentemente registraram e preservaram a palavra ao longo das eras, frequentemente com trabalho e sacrifício árduos: Moisés, Isaías, Abraão, João, Paulo, Néfi, Mórmon, Joseph Smith e muitos outros. O que eles sabiam sobre a importância das escrituras que também precisamos saber?” (“A Bênção das Escrituras”, A Liahona, maio de 2010, p. 32).
O que esses escritores sabiam sobre a importância das escrituras que também precisamos saber?
Relembre aos alunos de que Néfi e seus irmãos receberam ordem do Senhor para voltar a Jerusalém com o intuito de obter as placas de latão. Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de 1 Néfi 3:19–20 e 5:21–22 enquanto a classe identifica motivos por que as placas de latão eram tão importantes para Leí e sua família.
De acordo com esses versículos, por que as escrituras são tão importantes? (Os alunos devem identificar o seguinte princípio: As escrituras preservam as palavras e os mandamentos de Deus conforme comunicados por meio de Seus profetas.)
Para ajudar a reforçar essa declaração, relembre aos alunos de que centenas de anos depois que a família de Leí chegou à terra prometida, seus descendentes encontraram o povo de Zaraenla (os mulequitas), que haviam partido de Jerusalém logo após a família de Leí.
Peça aos alunos que leiam Ômni 1:14–17 e Mosias 1:3–5 em silêncio e observe o contraste entre aqueles que tinham as escrituras (os nefitas) e aqueles que não as tinham (os mulequitas). (Observação: Para conhecer a habilidade de estudo “comparar e contrastar”, ver Ensinar e Aprender o Evangelho: Manual para Professores e Líderes dos Seminários e Institutos de Religião, 2012, p. 25).
Quais consequências os mulequitas sofreram por não terem as escrituras? (Ver também 1 Néfi 4:13.)
Quais bênçãos os nefitas receberam por terem as escrituras?
Peça a um aluno que leia Alma 37:3–4, 8 em voz alta enquanto a classe identifica quais bênçãos os nefitas receberam por terem as placas de latão.
De acordo com o versículo 8, quais foram algumas bênçãos que os nefitas receberam por terem as placas de latão?
O que vocês acham que Alma quis dizer quando falou que as escrituras “ampliaram a memória deste povo”?
Para ajudar a esclarecer o significado dessa frase, peça a um aluno que leia a seguinte declaração do Élder D. Todd Christofferson em voz alta, enquanto a classe procura outras ideias sobre como ampliar nossa memória:
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Élder D. Todd Christofferson
“As escrituras ampliam nossa memória ajudando-nos a lembrar sempre do Senhor e de nosso relacionamento com Ele e com o Pai. Lembram-nos do que sabíamos em nossa vida pré-mortal. Ampliam nossa memória em outro sentido ensinando-nos sobre épocas, povos e acontecimentos que não vivenciamos pessoalmente. (…)
As escrituras também ampliam nossa memória ajudando-nos a não esquecer o que nós e as gerações anteriores aprendemos. Aqueles que não têm ou que ignoram a palavra escrita de Deus acabam deixando de acreditar Nele e esquecem o propósito de sua existência” (“A Bênção das Escrituras”, A Liahona, maio de 2010, p. 33).
Quais são algumas maneiras pelas quais as escrituras ampliam nossa memória?
Quais doutrinas, princípios ou histórias nas escrituras aumentaram ou expandiram sua memória do Senhor e seu relacionamento com Ele?
Peça a um aluno que resuma rapidamente a visão de Leí da árvore da vida (ver 1 Néfi 8). Em seguida pergunte à classe o que a barra de ferro representava e por que ela era uma parte tão importante da visão. Se necessário, peça aos alunos que leiam 1 Néfi 8:21–24, 29–30.
Peça aos alunos que pesquisem 1 Néfi 15:23–24 e identifiquem as bênçãos que recebem aqueles que se apegam à palavra de Deus. Incentive os alunos a sublinhar o que encontrarem.
O que você acha que significa apegar-se à palavra de Deus?
De acordo com esses versículos, quais bênçãos podemos receber por nos apegarmos à palavra de Deus? (Os alunos devem identificar o seguinte princípio: Se nos apegarmos à palavra de Deus, nunca pereceremos espiritualmente e o adversário não será capaz de nos dominar.
Mostre aos alunos a seguinte declaração do Élder David A. Bednar, do Quórum dos Doze Apóstolos, e peça a um deles que a leia em voz alta:
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Élder David A. Bednar
“Gostaria de sugerir que, para agarrar-se continuamente à barra de ferro, é preciso utilizar as santas escrituras em espírito de oração e de modo persistente e sincero como fonte de verdade revelada e como guia confiável para a jornada no caminho estreito e apertado rumo à árvore da vida — ou seja, ao Senhor Jesus Cristo” (“O Sonho de Leí: Agarrar-se à Barra de Ferro”, A Liahona, outubro de 2011, p. 36).
Explique-lhes que vários profetas do Livro de Mórmon ensinaram sobre outras bênçãos que recebem aqueles que se apegam à palavra de Deus. Anote estas referências de escritura no quadro. Peça a cada aluno que estude uma ou duas delas, para descobrir as bênçãos que recebem aqueles que estudam a palavra de Deus. Em seguida, peça-lhes que escrevam as bênçãos que identificaram no quadro, ao lado da referência correspondente:
Relembre aos alunos de que o profeta Leí recebeu de Deus um instrumento chamado “a Liahona”. Peça a um aluno que leia Alma 37:38–42 em voz alta enquanto a classe procura de que maneira a Liahona abençoou a família de Leí.
Como a Liahona abençoou a família de Leí?
O que foi exigido que a família de Leí fizesse para que a Liahona funcionasse adequadamente? (A bússola funcionava somente quando eles davam atenção às suas instruções, exerciam fé e eram diligentes. Ver também 1 Néfi 16:28.)
Explique-lhes que Alma ensinou que o uso da Liahona era um “simbolismo” — o que significava que era um modelo — de como devemos usar a palavra de Deus. Peça a um aluno que leia Alma 37:43–46 em voz alta enquanto a classe procura paralelos que Alma traçou entre a Liahona e as palavras de Cristo.
Qual princípio a respeito das palavras de Cristo Alma ensinou nesses versículos? (Os alunos devem identificar o seguinte princípio: Se dermos atenção às palavras de Cristo, seremos conduzidos por um caminho reto que nos levará à vida eterna. Incentive os alunos a marcar as ocorrências da palavra se nos versículos 45–46. Diga aos alunos que aprender a identificar relações de causa e efeito é uma habilidade importante que pode aperfeiçoar o estudo que fazem das escrituras.)
Em sua opinião, o que significa ser conduzido por um “caminho reto” para a vida eterna?
Quais são algumas coisas que podemos fazer para ir além de apenas ler as palavras de Cristo e começarmos a “dar ouvidos” a elas?
Encerre a lição mostrando a seguinte declaração do Élder David A. Bednar, e peça aos alunos que a leiam e reflitam sobre as perguntas que ele faz:
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Élder David A. Bednar
“Um fluxo constante de água viva é algo muito superior a beber um gole esporadicamente.
Será que estamos lendo, estudando e examinando as escrituras diariamente de um modo que nos permita agarrar-nos à barra de ferro (…)? Será que estamos nos esforçamos para alcançar a fonte de águas vivas — apoiando-nos na palavra de Deus? Essas são perguntas importantes para cada um de nós ponderar fervorosamente” (“Um Reservatório de Água Viva”, serão do S&I para jovens adultos, 4 de fevereiro de 2007, p. 7, LDS.org/broadcasts).
Pergunte se alguns alunos gostariam de compartilhar seu testemunho de como estudar a palavra de Deus os tem abençoado. Incentive os alunos a continuar a refletir sobre as perguntas que o Élder Bednar fez e convide-os a seguir as ideias e a inspiração que receberam durante a aula para tornar o estudo que eles fazem da palavra de Deus mais eficaz e significativo.