เชื้อเชิญให้เรียนรู้ด้วยความขยันหมั่นเพียร

ทักษะ: แจ้งให้นักเรียนทราบว่าพวกเขามีเวลาคิดหาคําตอบเมื่อถามคําถาม

ความเข้าใจหรือความสามารถเบื้องต้นของฉันคืออะไร? (การประเมินผล)

ท่านบอกนักเรียนบ่อยเพียงใดว่าท่านจะให้เวลาพวกเขาประมวลคําถามก่อนตอบ?

สิ่งนั้นคืออะไรและเหตุใดจึงสําคัญ? (นิยาม):

การให้นักเรียนรู้ว่าพวกเขามีเวลาคิดหาคําตอบก่อนแบ่งปันเป็นวิธีหนึ่งที่จะกระตุ้นให้ได้คําตอบที่ดีขึ้นเมื่อตั้งคําถาม วิธีนี้ทําให้พวกเขามีเวลาคิด เตรียม และรับการกระตุ้นเตือนจากพระวิญญาณบริสุทธิ์ นอกจากนี้เป็นวิธีขจัดสิ่งที่นักเรียนบางคนอาจคิดว่าเป็น “ความเงียบที่น่าอึดอัดใจ” เมื่อใดก็ตามที่มีคนถามคําถาม ครูสามารถบอกให้นักเรียนรู้ว่าพวกเขาจะมีเวลาพิจารณาคําถามพอสมควรก่อนแบ่งปันความคิดและความรู้สึก

ใครหรืออะไรเป็นตัวอย่างที่ดีของเรื่องนี้? (ตัวอย่าง):

ต่อไปนี้คือตัวอย่างบางส่วนของสิ่งที่ครูสามารถพูดได้:

• “ก่อนจะตอบคําถามนี้ ให้ใช้เวลาคิดสักครู่”

• “โปรดไตร่ตรองคําถามต่อไปนี้สักสองสามนาทีและเตรียมแบ่งปันกับคนที่นั่งข้างคุณ”

• “โปรดใช้เวลาสักครู่เพื่อคิดว่าคุณจะตอบคําถามต่อไปนี้อย่างไร”

ฉันจะฝึกใช้ทักษะนี้หรือประยุกต์ใช้หลักธรรมนี้ได้อย่างไร? (ฝึกปฏิบัติ)

เขียนข้อความที่ทําให้นักเรียนรู้ว่าพวกเขามีเวลาเตรียมคําตอบสําหรับคําถามแต่ละข้อต่อไปนี้เมื่อถูกถาม:

1. ท่านรู้สึกถึงความรักของพระผู้เป็นเจ้าในชีวิตท่านเมื่อใด?

2. การ “วางใจในพระเจ้าด้วยสุดใจของท่าน” หมายความว่าอย่างไร?

3. หลักธรรมนี้ช่วยให้ท่านมาหาพระเยซูคริสต์อย่างไร?

ไตร่ตรองหรือสนทนา:

ตอนนี้ท่านได้ฝึกฝนทักษะนี้แล้ว เหตุใดท่านจึงคิดว่าเป็นสิ่งสําคัญที่จะให้นักเรียนรู้ว่าพวกเขามีเวลาไตร่ตรองคําถามก่อนตอบคําถาม?

ฉันจะรวมสิ่งนี้อย่างไรและเมื่อใด?

พิจารณาคําถามที่ท่านจะถามในบทเรียนต่อๆ ไปและพิจารณาว่าคําถามใดที่ท่านจะบอกนักเรียนว่าพวกเขามีเวลาไตร่ตรองก่อนตอบ