傳道召喚
第10章:教導以建立對耶穌基督的信心


「第10章:教導以建立對耶穌基督的信心」,宣講我的福音:分享耶穌基督福音指南(2023)

「第10章」,宣講我的福音

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山上寶訓,哈利·安德生繪

第10章

教導以建立對耶穌基督的信心

思考要點

  • 我要如何藉著聖靈教導?

  • 我要如何用經文教導?

  • 我要如何在教導時分享見證?

  • 我要如何規劃和調整教導,以滿足人們的需求?

  • 我要如何提出更好的問題,並成為更好的傾聽者?

  • 我要如何幫助人們找到問題的答案,並獲得指引和力量?

你蒙召喚要盡可能多向願意接受你的人教導復興的福音,教導是你一切作為的核心。當你仰賴主的幫助時,祂已應許:

「凡接受你們的,我也必在那裡,因為我必在你們前面行。我必在你們的左邊和你們的右邊,我的靈必在你們心中,我的天使必在你們四周,托著你們」(教義和聖約84:88)。

要祈禱、研讀和練習,以提高你教導的能力。應用本章和本書其他章中的原則,熱切尋求教導的恩賜,好使你能造福他人並榮耀神。在你勤奮地尋求主並學習祂話語的過程中,祂會幫助你以能力和權柄教導。

致力於像救主那樣教導

耶穌在塵世傳道期間,周流四方,教導、傳講福音及醫治(見馬太福音4:23)。祂在會堂、家中,以及路上等許多場合教導,也在大型集會和私下談話時教導。祂最有力的一些互動都非常簡短,也不是在尋常的場合中進行。祂透過言行來教導。

救主根據每個人的獨特需求來教導。例如,祂為癱子服務時,赦免了他的罪,醫治了他(見馬可福音2:1-12);祂在施助一位行淫的婦人時,保護了她,並請她不要再犯罪(見約翰福音8:2-11);祂與一位渴望獲得永生的財主交談,儘管這位年輕人拒絕接受祂的邀請去跟從祂,祂仍「愛他」(馬可福音10:21;見第17-21節)。

你可以學習救主的教導方式,以提高你的教導能力。例如,祂愛父和祂所教導的人,祂常常祈禱,祂用經文教導,祂在靈性上作好準備,祂提出受靈啟發的問題,祂邀請人們憑著信心行動,祂把福音原則比作日常生活。

要努力像救主那樣教導,這是終身的追求。只要你跟從祂,就會律上加律地獲得這種能力(見尼腓二書28:30以帖書12:41)。

「要尋求獲得我的話」

若要教導耶穌基督的福音,你需要知道福音的基本教義和原則,也需要屬靈的知識,以及聖靈對福音真理的確證。主說:「不要尋求宣講我的話,先要尋求獲得我的話。」

「獲得」主的話,意思是研讀這些話,並使其深植在你的心中。當你付出這樣的努力,主就應許:「然後你的舌頭必被鬆開;那時,如果你渴望,你就會得到我的靈和我的話,是的,即神的能力,以勸服世人」(教義和聖約11:21)。

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劃記經文的人

主也說,要「不斷在意念中珍藏生命的話語」(教義和聖約84:85)。珍藏主的話語會使你的知識增加,也鞏固你的見證。你會更有渴望,也更有能力教導福音。(見摩爾門經雅各書4:6-7阿爾瑪書32:27-4236:2637:8-9。)

要研讀經文、活著先知的話語和第3章的課程,虔敬地獲得並珍藏主的話語。

藉著聖靈教導

耶穌基督的福音是「神的大能,要救一切相信的」(羅馬書1:16)。因此,福音復興的信息需要藉著神聖力量,即聖靈的力量來教導。

培養教導技巧很重要,學習你所教導的教義和原則也很重要。然而,在教導屬靈真理時,你不能僅仰賴自己的能力和知識。

屬靈的真理要藉著聖靈的力量來教導。主說:「靈必藉著信心的祈禱而給你們;你們如果沒有接受到靈,就不要教導」(教義和聖約42:14;亦見教義和聖約50:13-14,17-22)。

藉著聖靈教導是什麼意思?

藉著聖靈教導,就是要祈求在教導時能有聖靈的力量,也要祈求人們能藉著聖靈接受真理。人們可能會被說服,來相信某些真理,但若要歸信,就必須有屬靈的經驗(見教義和聖約8:2-3)。

要讓自己作好準備,成為聖靈藉以教導的工具,並把聖靈當作你教導時的同伴。

要仰賴聖靈幫助你知道該說什麼,祂會讓你想起你研讀過的教義,也會幫助你根據對方的需求來規劃和調整教導。

當你藉著聖靈教導時,祂會將你的信息帶到人們的心中,也會在你作見證時證實你的信息。你和那些藉著聖靈接受教導的人都會被啟發,彼此了解,並一起快樂。(見尼腓二書33:1教義和聖約50:13-22。)

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泰福·彭蓀會長

「聖靈是這事工中最重要的一環。有聖靈來光大你的召喚,你就能在傳道地區為主行奇蹟。少了聖靈,不論你有多少才華和能力,都不會成功」(泰福·彭蓀,新任傳道部會長講習會,1986年6月25日)。

召喚的應許

你已蒙召喚和按手選派,要「藉著靈,即那位被差遣來教導真理的保惠師,去宣講我的福音」(教義和聖約50:14)。有時你可能會感到緊張或能力不足,也或許你擔心自己的知識或經驗不夠。

你的天父完全認識你,祂召喚你,是因為身為耶穌基督忠誠的門徒,你能有所貢獻。祂不會棄你於不顧。要相信聖靈會光大你的能力,也會向那些願意接受的人教導真理。

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尼爾·安德森長老

尼爾·安德森長老說:「我思索著是否要接受傳教的挑戰,覺得自己無法勝任,而且還沒準備好。我記得曾經祈求說:『天父,我知道的那麼少,怎麼能夠去傳教呢?』我相信這教會,但我覺得自己的屬靈知識非常有限。在祈禱時,我內心有了一種感覺:『雖然你不知道所有的事情,但你知道的已經足夠!』那項保證給了我勇氣去擔任傳教士」(「你知道的已經足夠」,2008年11月,利阿賀拿,第13頁)。

開始教導時,要邀請聖靈

與人交談時,最初的幾分鐘非常重要。請真誠有禮,尊重對方。要表達真誠的關注和愛,努力贏得他們的信任。而贏得信任的一個方法,就是讓人們和你一起感受到聖靈。

問一些簡單的問題,以了解他們的背景,以及他們對於你的來訪有何期待。請仔細傾聽他們說的話。

在開始教導之前,可請所有在場的人一起參與課程。鼓勵他們移開令人分心的事物,好能感受到主的靈。

說明你想要以祈禱來開始和結束課程,並主動作開會祈禱。簡單而真誠地祈求神在生活的每個方面祝福你所教導的人,祈求他們能感受到你所教導的事是真實的。記住,「義人祈禱所發的力量是大有功效的」(聖經雅各書5:16)。

要有信心,相信聖靈有使人歸信的力量。開始教導時,你可以在聖靈的引導下表達類似以下的想法:

  • 神是我們慈愛的天父,我們都是兄弟姊妹。祂希望我們體驗喜樂。

  • 我們都有挑戰和困苦。不論你正經歷什麼事,耶穌基督和祂的教導都能幫助你。祂能幫助你找到平安、希望、醫治和幸福。耶穌能幫助你更有力量面對生活中的挑戰。

  • 我們都會犯錯,這會使人產生罪惡、羞恥和懊悔的感覺。只有悔改並尋求神的寬恕,這些感覺才會消失。唯有透過耶穌基督的贖罪,我們才能除去罪,得到完全的醫治。

  • 我們會像嚮導一樣,幫助你親自了解我們的信息是否真實。我們會邀請你做一些事,像是閱讀、祈禱,以及參加教會聚會。我們的職責是幫助你按照這些邀請採取行動,並說明你可以獲得哪些祝福。歡迎提問。

  • 我們蒙神的先知召喚,來分享我們所知道的事。我們知道我們帶來的信息是真實的。

  • 我們會教導你如何與神訂立聖約,也就是立下特別的承諾。這些聖約會使你與神連結,讓你能獲得祂所賜的喜樂、力量和特別的應許。

  • 你會學到如何在生活中作出改變,跟從耶穌基督,遵行祂的教導。耶穌基督的一個重要教導,以及我們所立的第一個聖約,就是效法祂的榜樣,藉著適當的權柄受洗(見約翰福音3:5教義和聖約第22篇)。

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傳教士在祈禱

在教導課程之前,請簡要概述你要教導的內容,幫助人們了解課程與他們有何關聯。例如,你可以說:「我們來這裡是為了分享信息,這信息是耶穌基督今日已在世上建立了祂的教會,並且召喚活著的先知來帶領我們。」或者你可以說:「我們是來幫助你知道神愛你,祂為你準備了一個幸福計畫。」

每個接受並奉行耶穌基督福音的人都會獲益。天父可能已祝福你找到的人,讓他們在靈性上作好了寶貴的準備(見阿爾瑪書16:16-17)。

在第一次見面時邀請聖靈並分享真理,會幫助人們體認到你是主的僕人。

個人或同伴團研讀

運用此部分所列的建議,練習以不同的方式開始上課。

運用經文

在教導耶穌基督復興的福音時,教會的標準經典是你的基本資料來源。基於經文去教導非常重要,其原因有很多,例如:

在教導時運用經文,可以幫助他人開始自行研讀經文。如果他們感受到你對經文的熱愛,就會受到鼓舞去研讀。說明研讀經文會如何幫助他們學習福音,並感受到神的愛。舉例說明經文如何能幫助他們解惑,並獲得指引和力量。

專心研讀經文,好讓自己能有效地藉助經文教導(見第2章)。隨著你每天研讀經文,不論是個人研讀或是與同伴一起研讀,你用經文教導的能力都會提高。

幫助人們透過研讀經文(特別是摩爾門經),來培養對耶穌基督的信心。以下的建議可能會有幫助:

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小組研讀經文

介紹經文

簡要描述某段經文的背景。以下範例說明介紹經文的一些方式:

  • 「在約瑟·斯密的歷史中,約瑟用自己的話告訴我們,他走進樹林祈禱時發生了什麼事。他說:『我看見一道光柱……』」

  • 「在這段經文中,先知阿爾瑪教導窮人要運用信心,相信神的話。他把神的話比喻為一顆種子,可以種在我們的心中。可以請你讀這節經文嗎?……」

讀出經文

讀出經文,或請教導對象讀出來。要留意那些有閱讀障礙的人,如果某段經文對他們來說很難理解,就和他們一起閱讀,必要時加以解釋。說明艱澀詞彙或句子的涵義,或者請他們讀簡單一點的章節。邀請他們找出該段經文的要點。

應用經文

尼腓說:「我把所有的經文都比作對我們說的,好使我們得到益處和知識」(尼腓一書19:23)。「比作」的意思是把經文應用在你的生活中。

要把經文比作對你的教導對象說的,向他們說明這些故事和原則與他們個人如何切身相關。例如:

  • 「阿爾瑪的人民和你一樣背負重擔,幾乎超過他們所能承受的。但是當他們運用信心祈禱時,神增強了他們的力量,使他們能承受挑戰。然後祂拯救他們脫離了考驗。就像祂對這些人民所做的一樣,我知道神也會在你的考驗中幫助你,只要你……」(見摩賽亞書第24章。)

  • 「阿爾瑪在摩爾門水流對人民所說的話,可以運用在今日我們的身上。約翰,你是否願意……?」(見摩賽亞書第18章。)

教導人們如何把經文「比作」對他們說的。探索個人的應用方法有助於他們應用神的話語,並體驗那話語的力量。

邀請並幫助人們自行閱讀

你所教導的人需要閱讀經文,尤其是摩爾門經,以獲得對真理的見證。藉由在教導時有效地運用經文,你可以幫助人們開始自行研讀經文。

在每次拜訪後,建議他們研讀某幾章或某幾節經文。你可以提出一些問題,讓他們在研讀時加以思考。要鼓勵他們每天自己或和家人一起研讀經文,也可以請成員在兩次課程之間和他們一起閱讀。

在開始下一課之前,請先討論你邀請人們閱讀的內容,來加以追蹤。必要時,幫助他們理解並把這些經文「比作」對他們說的。鼓勵他們寫下自己的想法和疑問。

當你幫助人們閱讀、理解並應用經文(尤其是摩爾門經)時,他們就會獲得有關神的話語的靈性經驗,也會更有可能自行閱讀,並讓經文成為他們生活中重要的一部分。

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傳教士在教導一家人

幫助人們取得經文

經文和活著先知的話語以多種方式和語言提供,其豐富和多樣前所未有。要了解有哪些紙本和數位選項可供你所教導的人使用,幫助人們以符合自己需求和喜好的方式取得經文。思考下列各點:

  • 詢問人們,他們想要以哪種語言閱讀或聆聽經文。

  • 對於有閱讀障礙或是難以理解閱讀內容的人,一起讀出來或聽錄音或許會有幫助。這些都可透過教會免費的應用程式和網站取得。

  • 如果對方有數位裝置,就幫助他(她)取得經文,尤其是摩爾門經。摩爾門經應用程式和福音圖書館均可免費使用,而且容易分享。

  • 如果使用簡訊、聊天或電子郵件,請傳送經文的連結或圖片。透過視訊聊天教導時,不妨分享你的螢幕畫面,這樣你們就可以一起閱讀經文。

  • 幫助人們獲得活著先知的話語。

個人或同伴團研讀

確保你和你的同伴在手機上都有最新的經文資源,包括摩爾門經應用程式和福音圖書館。

選擇下列其中一段經文:摩爾門經標題頁尼腓三書第11章摩羅乃書10:3-8約翰福音17:3羅馬書8:16-17哥林多前書15:29聖經雅各書1:5彼得前書3:19-20阿摩司書3:7

決定你會如何:

  • 介紹這段經文。

  • 說明背景和上下文。

  • 讀出該段經文,並說明其涵義。

  • 解釋艱澀的詞彙。

  • 幫助你所教導的人在生活中加以應用。

經文研讀

為何用經文教導很重要?

分享你的見證

見證是聖靈所賜的屬靈證據。分享見證就是簡單、直接地說出你對某項福音真理的知識或信念,是在你所教導的經文真理上加上個人的證詞。

分享見證能夠強有力地邀請聖靈,並幫助他人感受祂的影響力。聖靈的使命之一,是為天父和耶穌基督作見證,而祂常常在你作見證時和你一起履行這一使命。

強有力的見證並不取決於你的口才或聲量,而是取決於你心中的信念和誠意。要小心,不要匆忙帶過你的見證,也不要戲劇化地講述見證。要讓人們有機會感受到聖靈向他們見證,你所教導的事是真實的。

你的見證可以很簡單,像是「耶穌基督是我們的救主和救贖主」,或是「我自己知道摩爾門經是真實的」。你也可以簡要分享自己獲得見證的經驗。

教導時,不要只在結束時分享見證,而是感受到聖靈的提示時就要分享。當你的同伴在教導時,分享你的見證可以為他(她)所教導的事提供第二個見證。

分享你的見證,說明如果對方願意遵行你所教導的原則,他們的生活就會蒙受祝福。說說遵行某項原則如何造福了你的生活。你真誠的見證會有助於營造一種氛圍,讓人們感覺到聖靈在證實真理。

個人研讀

以下經文章節提供了一些作見證的例子。閱讀每一節經文時,請思考下列問題,將你的回答記錄在研讀日記中。

經文研讀

關於作見證的原則和應許,下列經文教導了哪些事?

規劃和調整教導以滿足需求

你所教導的每個人都是獨一無二的。要努力了解對方靈性上的興趣、需求和疑慮,提出問題,仔細傾聽。雖然你可能不完全了解此人的需求,但要記住天父了解,祂會透過聖靈引導你。

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傳教士在教導一對夫妻

讓聖靈引導課程的順序

要讓聖靈引導你教導課程的順序。你可以根據教導對象的需求、疑問和處境,以最適合的順序,彈性地教導課程。

偶爾可以合併不同課程中的原則,來滿足一個人的需求和興趣。請看以下三個範例。

祐希在網路上找到你,並詢問為什麼她在教會的朋友不抽煙,也不喝酒。你可以運用第3章中的下列部分,來教導她誡命的祝福:

撒母耳在任何地方都沒有歸屬感。你可以運用第3章中的下列部分,來教導他認識自己的身分,以及他在神家庭中的地位:

塔蒂亞娜研究過許多宗教,想知道本教會因何與眾不同。你可以運用第3章中的下列部分,來教導她了解耶穌基督福音的復興:

天父認識祂的兒女,因此在備課時要尋求靈感來作這些決定。在決定要教導什麼時,請祈求獲得辨別的恩賜,並留意臨到你的想法和感覺。

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家人一起閱讀經文

讓人們有時間學以致用

你在教導時,要讓人們有時間學以致用(見尼腓三書17:2-3),找出適當的方法來支持他們履行承諾,並著重幫助他們採取能建立信心基礎的行動,例如祈禱、閱讀和參加教會聚會。這會使他們能夠履行更多承諾。

規劃和教導時,要敏於察覺你分享了多少新的資訊。你教導的主要目的,是要幫助一個人建立對耶穌基督的信心,進而悔改;你的目的不是要看你能提供多少資訊。

要以適合此人的步調來教導。提出問題,仔細傾聽,以便了解對方在學習和應用你所教導的事上做得如何。

你所教導的真理加上聖靈的力量,可以影響人們,使他們運用選擇權來建立對基督的信心。隨著他們應用所學來運用對主的信心,他們就會藉著聖靈知道福音是真實的。

利用多樣化的教導機會

教導機會有許多種形式,例如親自拜訪、視訊聊天、電話、簡訊和社群媒體。

尊重人們的時間

教導應簡明扼要。如果你尊重人們的時間和要求,他們就更有可能與你見面。詢問他們有多少時間接受拜訪;不論是面對面教導還是在線上教導,都要在約定的時間開始和結束對話。要注意,在某些地方,電話或視訊聊天可能費用不菲。

你會需要數次會面,才能教導一個課程中的全部原則。通常一次教導拜訪不應超過30分鐘,而且你可以僅用5分鐘就教導一個人。要根據人們的時間調整教導。

明智地使用科技

你有很多機會使用科技來教導他人。有些人較喜歡透過電子工具互動,這樣既便利又能保障隱私。即使是你親自拜訪的人,也能因科技提供的額外支援而受益。討論有哪些資源可用於溝通,然後追蹤並保持聯繫。讓每個人可以用其喜好的方式來與你們互動。

視訊通話這樣的科技,對於教導日程繁忙或住得很遠的人特別有幫助。有時,成員透過科技來參與課程會更容易。

幫助年幼的學習者

救主在塵世傳道期間,對祂的門徒說:「讓小孩子到我這裏來,不要禁止他們;因為在神國的,正是這樣的人」(馬可福音10:14)。教導兒童時,要調整方法和信息以滿足他們的需求。討論他們熟悉的事物,幫助他們學習福音,確使他們理解你所教導的事。

經文研讀

閱讀教義和聖約84:85。「必給你們適合每個人的部分」是什麼意思?你要如何將其應用在教導中?

關於如何知道該說什麼,主給忠信的傳教士什麼應許?

與同伴合一地教導

主說:「你們要憑我靈的力量兩個兩個出去,奉我的名傳我的福音」(教義和聖約42:6)。祂也吩咐你和你的同伴「要合一」(教義和聖約38:27)。如果你和同伴能合一地工作,你們的教導就會更有力,也更能引起人們的興趣。要輪流簡要分享課程的各部分。

在同伴團研讀時,討論並練習要如何合一地教導。若是在線上教導,就要為如何合作作準備,並遵守第2章所列的使用科技的防護措施

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傳教士在教導一名男子

當你的同伴教導時,要為他(她)祈禱、傾聽並看著他(她)。要支持你的同伴,為他(她)所教導的真理提供第二個見證(見阿爾瑪書12:1)。當聖靈提示你去說某些話時,要按照你所得到的靈感啟發去做。

要真誠地關心你所教導的人,聽他們說話,在交談時保持眼神接觸,仔細觀察他們的反應,並聆聽聖靈的提示。

邀請成員參與

要邀請成員協助教導和支持你的教導對象,這可以是面對面進行,也可以是在線上進行。在每週的協調會議中,與支會領袖商議誰可以協助。

當成員參與教導和交誼時,他們能以朋友的身分提供見解、建立連結,他們也會感受到傳道事工的喜樂。

邀請成員協助教導

上課前,與成員一起規劃如何合作。你可以用簡訊或簡短的電話,來確認你要教導什麼、誰要作祈禱、誰要帶領對話,以及其他細節。

成員在課程中主要負責提供真誠的見證、分享簡單的個人經驗,並與接受教導的人培養關係。你可以請成員分享他們何以能學習、接受和遵行課程中的某一項原則。如果他們是歸信者,就請他們分享他們如何決定加入教會。

如果成員介紹了某個人,就要請他們參與教導;在這種情況下,成員可能會更加投入。要與他們商議,討論他們想如何參與。

不妨思考,如何恰當地使用科技與成員一起教導。科技讓成員無需像親自拜訪那樣花費時間,就可以和你一起教導。

在每週的協調會議中,與支會領袖一起規劃,讓一位成員盡可能參與多個課程(見第13章)。不妨請新成員協助教導。

個人或同伴團研讀

想像你要在某位成員的家中向某個家庭教導一個課程,討論你要如何讓下列每一位成員協助你教導:

  • 最近剛結束全部時間傳教返鄉的支會傳教士

  • 祭司

  • 新成員

  • 長老定額組或慈助會會長

邀請成員給予支持

成員也可以在教導拜訪前後給予教導對象寶貴的支持。他們可以傳簡訊、一起讀經文、邀請教導對象到家中或參加活動,或者邀請他們在聚會時和自己坐在一起。他們可以回答問題,並展現他們身為教會成員的生活樣貌。有時,他們的生活經驗及視角使他們和教導對象互動的方式,會與傳教士和教導對象互動的方式截然不同。

與成員商議你們可以用哪些方式合作,以在教導拜訪之外的時間支持教導對象。

以理解為目標進行教導

教導耶穌基督的福音,好讓人能理解。研讀經文和課程,好讓你能清楚地教導其中的內容。你教導得越清楚,聖靈就越有機會為真理作見證。

提出問題,以幫助人們思考你所教導的事,然後聽聽他們是否理解並接受。

以理解為目標進行教導,其中一部分是要解釋詞彙、句子和概念。你可以藉由以下做法來提高教導福音的能力:

  • 理解你所用的詞彙。

  • 解釋他人可能不懂的詞彙。

  • 問人們類似以下的問題:「你可以跟我們說說,你對我們剛剛解釋的事有哪些了解嗎?」,或是「你願意概述一下我們討論的內容嗎?」

在教導第3章的教義時,要注意人們可能不懂的詞彙、句子和概念,並使用福音圖書館中的資源來加以解釋,例如經文指南福音主題

教導應簡明扼要,把重點放在耶穌基督的福音,以加深人們對基本教義和原則的理解。要幫助人們尋求從聖靈而來的理解力。當他們獲得這樣的理解力時,就會開始相信福音的信息。

經文研讀

為何我們應詳細解釋教義?

我們如何學習?為何循序漸進地教導訊息很重要?

為何使教導明白易懂很重要?

關於神如何與祂的兒女溝通,你可以從下列經文中學到什麼?

提出問題

救主提出問題,邀請人們思考和深刻感受祂教導的真理;祂的問題能引發人們深思並立下承諾。

好的問題對你的教導也很重要,這些問題能幫助你了解人們的興趣、擔憂和疑問。好的問題能邀請聖靈並幫助人們學習。

提出受靈啟發的問題

要尋求聖靈的指引,以提出好的問題。在對的時間提出對的問題,能幫助人們學習福音並感受到聖靈。

受靈啟發的問題和真誠的傾聽,會幫助人們更自在地坦露心聲,說出自己的感受。這可以幫助他們發掘自己日益成長的見證。如果他們不了解某件事或心有疑慮,也會更自在地向你提問。

下表列出一些原則和範例,說明如何提出受靈啟發的問題。

受靈啟發的問題:原則和範例

原則

範例

提出的問題應能幫助人們感受到聖靈。

  • 你可以分享自己在生活中感受到神的影響的經驗嗎?

  • 你曾如何感受到神對你的愛?

提出的問題應簡單易懂。

  • 關於耶穌基督,你從這段經文中學到什麼?

提出的問題應能幫助人們思考你所教導的事。

  • 這和你已經相信的事有哪些相似之處?又有哪些不同?

提出的問題應能幫助你知道,人們對於你所教導的事理解到什麼程度。

  • 對於我們今天教導的事,你有沒有什麼疑問?

  • 你會如何總結我們今天的談話?

提出的問題應能幫助人們說出自己的感受。

  • 在你的生活中,耶穌基督曾如何幫助你?

  • 在我們今天討論的內容中,對你最重要的是什麼?

提出的問題應能表達愛與關心。

  • 我們可以如何幫助你?

提出的問題應有助於人們學以致用。

  • 我們可以從這段經文中學到什麼?

  • 這段經文對你的生活有何幫助?

  • 在我們交談的時候,你從你所學到的事中受到啟發要去做什麼?

同伴團研讀

檢視你們最近教導過的某一課的授課計畫,針對授課計畫中的每一項主要原則寫出一個問題。

檢視你們所寫的問題,看看是否符合上述原則。

接下來,想像自己是被教導的人,來回答每個問題。

與同伴分享你寫的問題,然後一起評估和改進這些問題。

個人或同伴團研讀

你所教導的人可能會遭遇下列經歷:

  • 他們在閱讀摩爾門經時獲得了靈性經驗。

  • 同事經常嘲笑屬靈事物。

  • 家人是另一個教會堅定的成員。

  • 朋友認為「摩爾門」不是基督徒。

針對以上的每一種情況,各想一個問題來了解詳情。將這些問題寫在研讀日記中,並與同伴討論如何改進你寫的這些問題。

避免無效或過多的問題

要盡量避免問以下類型的問題:

  • 答案顯而易見。

  • 如果對方不知道答案,可能會感覺難堪。

  • 包含不止一個觀點。

  • 與你尙未教導的教義有關。

  • 沒有明確的目的。

  • 過多。

  • 窺探隱私或可能會惹惱和冒犯他人。

以下範例代表效果較差的問題:

  • 第一位先知是誰?(對方可能不知道答案。)

  • 保持身體的潔淨如何能讓我們保有聖靈,並且表明我們願意跟隨神的先知?(不止一個觀點。)

  • 了解神的誡命是否很重要?(這是一個是非題,而且答案很明顯。)

  • 我們每天可以做什麼來感覺與神接近?(這是一個含糊的問題,卻想要得到特定的答案:祈禱。)

  • 挪亞之後的下一位先知是誰?(對方可能不知道答案,而且這個問題對於你的信息並不重要。)

  • 你明白我的意思嗎?(對方可能會覺得你在訓話。)

個人或同伴團研讀

思考教導對象的需求,討論他(她)可能會如何回答你的問題。根據此部分所列的指導方針,規劃一些要問的問題,討論這些問題如何能邀請聖靈幫助此人學習福音。

傾聽

當你仔細傾聽他人時,你會更了解他們。如果他們知道自己的想法和感受對你很重要,就更有可能接受你的教導、分享個人經驗,並且立下承諾。

你在傾聽的同時,會更深刻地理解該如何調整教導,以因應他們的需求和興趣。你會更了解哪些福音真理最能使他們受益。

特別要聆聽聖靈的低語。當別人分享自己的感受時,聖靈可能會提示你,讓你有一些想法或概念。聖靈也可以幫助你理解他人想要表達的想法。

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傳教士在和一個家庭談話

以真誠的關心傾聽

傾聽需要付出努力和真誠的關心。當別人說話時,要確保你專心傾聽他們所說的話,不要常常盤算著要發表什麼意見。

傑佛瑞·賀倫長老教導:「比說話更重要的是傾聽。這些人不只是洗禮統計數字上所代表的枯燥數據而已。……問問這些朋友,對他們而言什麼是最重要的,什麼是他們最珍惜和最珍愛的,然後聽他們說。若情況合適,你可以問問他們所恐懼的是什麼,所渴望的是什麼,或是覺得在他們生活中所缺乏的是什麼。我保證,他們所說的某些事總會突顯出某個福音真理,而你可以就此作見證,也為此提供更多的事物。……如果我們以愛心來聆聽,我們就不需要擔心該說什麼,聖靈會賜給我們該說的話,而我們的朋友也會讓我們說出該說的話」(「為我作見證」,2001年7月,利阿賀拿,第16頁)。

觀察非語言信息

人們也會透過肢體語言來溝通。要注意他們的坐姿、面部表情、手部動作、語調,以及目光注視的方向。觀察這些非語言信息有助於你理解教導對象的感受。

也要注意你自己的肢體語言,藉著真誠傾聽來傳達關切和熱誠的信息。

讓人們有時間思考和回應

救主通常會問一些讓人需要時間才能回答的問題。當你提出問題時,要暫停一下,讓對方有機會思考和回應。不要害怕沉默,人們通常需要時間來思考、回答問題,或表達感受。

在你提出問題或分享靈性經驗後,又或者當人們難以表達自己的想法時,你可能需要暫停一下。在你回應之前,務必要讓他們有時間說完自己的想法,不要打斷他們說話。

以同理心回應

如果一個人回答了問題,在適當的情況下,要先表達同理心再作出回應。同理心表明你確實關心。避免妄下結論或立刻提供解決辦法,也不要也不要一副無所不知的樣。

確認你理解對方所說的話

在設法理解一個人所說的話時,要問問題以確保你已了解。例如,你可以問:「所以你的意思是。對嗎?」,或是「如果我沒有理解錯,你是覺得。」如果你不確定自己是否了解,請向對方問清楚。

引導棘手的互動

對人們最有幫助的事,就是教導他們耶穌基督的福音。有些人可能會滔滔不絕,有時人們只是需要有人懷著愛心傾聽他們的掙扎和感受;而有些人則可能會試圖主導談話或爭論。

要學習用技巧和愛心來應對這類情況。你或許可以調整教導,以探討對方談到的事。或者你可能需要禮貌地表達,你想在其他時間討論他們的疑慮。聖靈會幫助你知道如何回應棘手的情況。

幫助人們自在說出真實感受

有些人為了避免尷尬,會用他們認為你希望他們回答的方式來答覆問題,而不是說出真實感受。要致力於培養一種關係,讓他們可以自在地對你說出自己的真實感受。

了解對方並與其連結會讓你能幫助他們,滿足他們的興趣和需求,並表達救主對他們的愛。要對他們誠實、保持適當的傳道關係,並表達尊重,藉此來建立信任的關係。

個人或同伴團研讀

想想你在傾聽他人說話方面做得如何。將下列問題的答案寫在研讀日記中,或是與同伴討論。

A=從未如此,B=有時如此,C=通常如此,D=一直如此

  • 別人對我說話時,我會想到自己能夠分享哪些類似的經驗,而不是仔細傾聽。

  • 別人對我講述他們的感受時,我會試著設身處地去體會自己會有什麼感受。

  • 在教導時,我會思考接下來要說什麼或教導什麼。

  • 如果對方很健談,會讓我覺得煩躁。

  • 我很難理解或明白人們要告訴我的事。

  • 我的同伴在教導時,我經常心不在焉。

  • 如果有人在對我講話,而其他人打岔或使我分心,我會感到不高興。

  • 我會獲得聖靈的提示,知道該說什麼或做什麼,但我會忽略這些提示。

幫助人們找到自己問題和疑慮的答案

要認真回答人們的問題,幫助他們消除疑慮。然而,你沒有責任要回答每個問題,人們最終都必須自己解決自己的問題和疑慮。

要了解,並非所有的問題和疑慮都能得到完全的解答。有些答案會隨著時間而逐漸明朗,有些答案則尚未被啟示。要著重建立福音基本重要真理的穩固根基;在遇到未獲解答或棘手的問題時,這個根基會幫助你和你所教導的人憑著耐心和信心向前邁進。

此部分列出了一些回答問題的原則。

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基督和井邊的撒馬利亞婦人

了解疑慮

你教導人們的一些事情,對他們來說可能很難理解或是很陌生。如果人們有問題或疑慮,要先設法清楚了解。有時人們的疑慮就像冰山一樣,能看到的只是浮出水面的一小部分。這些疑慮可能很複雜,要祈求獲得辨別的恩賜,並跟從聖靈的指引去回應。天父知道每個人的心思和經歷(完整的冰山),祂會幫助你知道什麼對每個人是最好的。

疑慮往往涉及社交方面,而非教義。例如,有些人可能擔心加入教會將招致家人反對,或者他們可能擔心在工作場合被朋友排斥。

要提出問題並傾聽,以努力了解疑慮的源頭。之所以產生這種疑慮,是否因為此人對於復興的真理尚未獲得聖靈的證實?疑慮的產生是否因為此人不想承諾奉行福音原則?如果知道他們疑慮的根源,你就會知道要著重於見證還是承諾。

藉助經文(尤其是摩爾門經)來回答問題

要向人們說明,經文中的真理如何有助於回答他們的問題、解決他們的疑慮。(見第5章的「摩爾門經解答關乎靈魂的問題」。)人們在藉由研讀和應用經文來尋求靈感的過程中,他們聆聽及跟從主的能力就會提高,他們對祂的信心也會增強。信心的增強會帶來見證、悔改和洗禮的教儀。

圖像
亨利·艾寧會長

「我研讀經文,有時候是想找出教義,有時候是想獲得指示;我會帶著疑問來閱讀,那疑問經常是:『神要我做什麼?』或是『祂要我感受到什麼?』我總是會發現以前未曾有過的新觀念、新想法,也會獲得靈感、指示以及問題的答案」(亨利·艾寧,摘自「談談經文研讀」,2005年7月,利阿賀拿,第8頁)。

有幫助的做法是:說明我們對耶穌基督福音的了解,多半來自於先知約瑟·斯密及其繼任先知獲得的啟示。獲得見證,知道約瑟·斯密是神的先知,這麼做可以消除有關福音真實性的疑問。閱讀摩爾門經並為之祈禱,是獲得這一見證的重要方法。

要幫助人們專注於鞏固他們對耶穌基督的信心。閱讀摩爾門經並為之祈禱,是鞏固他們信心的重要方法。

邀請人們憑著信心行動

隨著人們不斷培養和鞏固對復興福音的見證,他們將能基於信心解決自己的問題和疑慮。只要他們相信真理並憑此信心行動,就能獲得對其他福音真理的見證。

憑著信心行動的一些方法包括:

  • 經常真心誠意地祈禱,以求獲得靈感和指引。

  • 研讀經文,尤其是摩爾門經。

  • 參加教會聚會。

同伴團研讀

選擇一項邀請,在你們教導課程時提出;然後找出,有哪些疑慮可能會妨礙人們接受邀請或履行承諾。討論並練習你們要如何幫助人們解決自己的疑慮。

個人或同伴團研讀

在你的研讀日記中,寫下你會如何談到約瑟·斯密和摩爾門經,來回應以下的疑慮:

  • 「我不相信神會再對人說話。」

  • 「我相信我可以用自己的方式來崇拜神,而不是透過某個有組織的宗教。」

  • 「為什麼要加入你們的教會,就得放棄吃飯時喝酒的習慣?」

  • 「我為什麼需要宗教?」

留一些功課讓人們研讀和祈禱

每次教導拜訪結束時,都要給人們一些功課去研讀、沉思和祈禱,為下次的會面作準備。在兩次教導拜訪之間進行閱讀、祈禱和沉思,能邀請聖靈在他們的生活中發揮影響力。

你可以邀請人們閱讀摩爾門經中的特定章節。或者,不妨鼓勵他們運用福音圖書館等教會資源,來找出問題的答案、學習一個主題,或觀看一段影片。這也可以成為你們下次見面時一開始的討論主題。

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研讀經文的人

避免給人們太多功課去做,特別是你們和他們經常有簡短的教導互動時。

個人或同伴團研讀

想想在這個星期中,你已排定時間要去教導的每一個人。摩爾門經的哪幾章會對他們最有幫助?還有哪些資源會使他們受益?記錄你想要為每個人提供的資料,也記錄你在下一次拜訪時會如何追蹤。

幫助有習癮的人

你可以幫助那些正努力克服習癮的人,懷著愛心討論他們的困難、支援他們,並幫助他們獲取資源。你可以鼓勵他們參加教會的戒癮支援小組,這些小組可以面對面聚會,也可以在線上聚會。(見AddictionRecovery.ChurchofJesusChrist.org。)鼓勵他們運用福音圖書館「生活協助」中「習癮」部分的資源。

當地的教會領袖和成員也可以提供支援,但有些成癮者可能需要專業的醫療和心理健康治療。

以下提供一些建議,說明你可以如何支援那些努力克服習癮的人:

  • 加強他們為歸向基督所作的努力。幫助他們明白,他們為得到康復和醫治所作的努力,會受到天父和耶穌基督的認可和重視。讓他們了解,他們可以透過救主和祂的贖罪獲得力量,祂充分知曉他們心中積極向善的意向。

  • 作個人祈禱時為他們禱告,也要和他們一起禱告。在適當的情況下,鼓勵他們向當地聖職領袖尋求聖職祝福。

  • 繼續教導他們耶穌基督的福音。幫助他們知道,天父、救主和聖靈愛他們,希望他們成功。

  • 鼓勵他們定期參加教會聚會,與成員培養友誼。

  • 表達正面與支持的態度,尤其是在他們習癮復發的時候。

圖像
耶穌向婦人伸出手

習癮很難克服,而且可能會復發,教會領袖和成員不應對此感到震驚。要表達愛,而不是論斷。

新成員不再參加教會聚會,可能是因為重拾舊癮而感到不配稱和氣餒。如果能立即拜訪去給予鼓勵和支援,可能會有所幫助。成員應以言語和行動表明,教會是可以感受到基督之愛的地方(見尼腓三書18:32)。

個人或同伴團研讀

想一想某位正努力克服習癮的教導對象、新成員,或重返教會的成員。複習第3章「耶穌基督的福音」這一課中,「對耶穌基督的信心」和「悔改」這兩個部分。

  • 你可以用那一課和本章的哪些內容來教導和幫助此人?

  • 設計一個授課計畫來幫助此人。

教導沒有基督教背景的人

你所教導的人當中,有些人可能沒有基督教背景,也不相信天父和耶穌基督。然而,其中有很多人還是有自己的信仰、習俗,以及視為神聖的地方。關鍵是你要對他們的宗教信仰和傳統表示尊重。

幫助他們了解神是誰

你可能會疑惑,對於沒有基督教背景的人,要如何調整教導。幫助人建立信心的原則,在所有的文化中都是一樣的。要幫助人們正確地理解神和耶穌基督的神聖使命,而讓他們學習這些真理的最佳方式,就是讓他們獲得個人的靈性經驗。可以用下列方法幫助他們獲得這些經驗:

  • 教導他們,神是我們的天父,祂愛我們,我們是祂的兒女。邀請他們自己尋求那項見證。

  • 教導救恩計畫。

  • 教導他們,父神和耶穌基督曾向約瑟·斯密顯現。

  • 為福音作真誠的見證,包括你如何感受到天父的愛,以及你為何選擇跟從耶穌基督。

  • 邀請他們獻上簡單、誠懇的祈禱——與你一起祈禱,也自己祈禱。

  • 邀請他們每天閱讀摩爾門經——與你一起閱讀,也自己閱讀。

  • 邀請他們參加教會聚會。

  • 介紹他們認識一些教會成員,這些成員可以說明自己如何開始相信天父和耶穌基督。

  • 邀請他們遵守誡命。

大部分的人都渴望與神有更密切的關係,也渴望找到人生的目的和意義。要幫助他們了解他們何以是慈愛天父的孩子,以及祂如何為他們制定了一個計畫。例如,在談話開始時,你可以先說類似以下的話:

神是我們在天上的父,祂愛我們,我們是祂的兒女。我們在出生以前就與祂住在一起。因為我們都是祂的孩子,所以我們都是兄弟姊妹。祂希望我們回到祂的身邊。因為祂愛我們,所以為我們提供了一個方法,讓我們可以透過祂的兒子耶穌基督回到祂身邊。

視需要調整教導

許多來自非基督徒背景的歸信者說,他們不太了解傳教士所教導的事,然而,他們感受到聖靈,想要按照傳教士的要求去做。要盡力幫助人們理解福音的教義,要有耐心並給予支持。人們可能需要一些時間,才能學會分辨和表達自己的感受,而你可能需要調整教導的速度和深度來幫助他們。

在你準備教導沒有基督教背景的人時,以下的建議可能會有所幫助:

  • 了解哪些靈性上的需求或興趣促使他們與你見面。

  • 針對每一課提供簡單的概述和回顧。

  • 請他們把他們的了解和經驗告訴你。

  • 說明關鍵詞彙和原則的涵義,人們可能不熟悉你教導時所使用的許多詞彙。

  • 回顧之前教導過的某一課,把教義講解得更清楚一些。在教導的過程中,可能隨時都有必要這麼做。

  • 確定你可以提出哪些邀請,以幫助人們體驗福音的祝福。

下列是福音圖書館的一些資源,可用於幫助那些沒有基督教背景的人:

個人或同伴團研讀

可能的話,找出一位在遇到傳教士之前沒有基督教背景的歸信者。安排時間和他(她)見面,詢問其歸信經驗。例如,你可以向此人詢問以下情況:

  • 是什麼促使他(她)相信天父和耶穌基督。

  • 第一次祈禱時有什麼樣的經驗。

  • 他(她)第一次感受到祈禱的答覆時是什麼樣的情形。

  • 經文對他(她)的歸信所發揮的作用。

  • 參加教會聚會的感覺。

將你了解到的事情寫在研讀日記中。

不妨邀請此人協助你教導某位沒有基督教背景的人。


研讀及應用建議

個人研讀

  • 假設你處於下列的情況中,你會如何使用本章的原則和技巧來幫助人們進步?計劃你在每個情況中會如何應用這些原則和技巧。

    • 某個正準備洗禮的人告訴你,他(她)不想再和你見面了。

    • 有個人在過去兩年內已接受過幾位傳教士的教導,你將要和他(她)見第七次面,卻幾乎沒有任何進展的跡象。

  • 選擇一個傳教士課程,從每項主要原則中找出一兩段經文,練習用本章「運用經文」部分所列的方式來教導那些經文。

同伴團研讀和交換同伴

  • 閱讀阿爾瑪書第18~19章中有關艾蒙和拉摩那王的記事,以及阿爾瑪書22:4-18中有關亞倫的記事。一邊讀,一邊找出並講述艾蒙和亞倫如何:

    • 跟隨聖靈,用愛心教導。

    • 開始教導。

    • 調整教導以滿足需求。

    • 作見證。

    • 運用經文。

    • 提出問題、傾聽,並幫助他們所教導的人消除疑慮。

    • 鼓勵他們所教導的人立下承諾。

    討論他們的服務和教導如何影響拉摩那王及其父親和艾別絲。

地區議會、地帶大會和傳道部領導人議會

  • 邀請成員或目前正接受教導的人來參加你們的會議。向他們說明,你希望傳教士能改進分享重要信息的能力。選擇一個課程和一項技巧。請傳教士利用20分鐘的時間,著重運用你所選的技巧,來教導他們你所選的課程。請傳教士在20分鐘後交換教導對象。傳教士教導完後,把這些接受教導的人聚在一起。請他們告訴傳教士,哪些教導最有效,並建議一種改進方法。

  • 播放幾段傳教士教導人或與人接觸的影片。選擇一項技巧,討論影片中的傳教士在應用該項技巧的原則方面做得如何。

  • 選擇一項技巧,找出支持該項技巧的教義或經文章節,並教導傳教士該項技巧的教義基礎。

傳道部領袖和傳道部諮理

  • 偶爾陪傳教士一起教導。要計劃你可以如何參與教導。

  • 鼓勵當地領袖參與傳教士的教導拜訪。

  • 示範並幫助傳教士練習本章所述的一項教導技巧,例如提出好的問題和傾聽。

  • 在地帶大會、傳道部領導人議會和面談中教導傳教士時,示範如何有效地運用經文。和他們一起教導時也要這麼做。

  • 幫助傳教士理解經文,並培養對經文的愛。傑佛瑞·賀倫長老勸告傳道部領袖說:

    「要使對神話語的熱愛成為你們傳道部文化的絕對核心。……要使熟悉啟示和經常使用標準經典,成為你們的傳教士在往後人生中的主要特徵之一。

    「在教導傳教士時——你們一直都這麼做——要用經文來教導。要讓他們知道,你們是從何處獲得力量和靈感;要教導他們去愛並仰賴那些累積下來的啟示。

    「〔我的〕傳道部會長每次見到我們時,都會用摩爾門經和〔其他〕經文來教導,至少在我看來是如此。個人面談中穿插著經文。會議……的大綱取自標準經典。……

    「我們當時並不知道,我們的會長正在武裝我們的左手右手,他用盡心力、竭盡所能勸告我們,要緊握鐵桿,好使我們永不滅亡〔見尼腓一書15:23-25〕」(「經文的力量」,新任傳道部會長講習會,2022年6月25日)。