聖文研究の技術

聖文研究の技術

概要

聖文は，わたしたちがイエス・キリストとその福音について学べるよう神が与えてくださった手段です。しかし，聖文研究を通してイエス・キリストに近づく努力をより効果的に行うために使えるツールがあります。これらのレッスンは，生徒が次のツールを理解して使う練習をするのに役立ちます：救い主に焦点を当てる，福音の真理を見つける，聖文に注釈を付ける，聖霊を招く，比較してそこに含まれている真理を見つける。

学習順序の提案：これらのレッスンはいつでも教えることができます。しかし，学年度の初めに一つ以上の聖文研究の技術を教え，それから数週間ごとに別の技術を紹介していくと効果があります。そうすることで，生徒は1年を通してこのような技術を学び，実践していくことができるようになります。

教える準備

以下の情報は，各課の事前準備のアイデアを教師に提供するものです。

聖文の中でイエス・キリストに焦点を当てる

この課の目的：聖文を研究するとき，生徒が救い主に焦点を当てられるようにします。

• 生徒の準備：個人や家庭での聖文研究を行っているときに，天の御父とイエス・キリストについてどのような洞察が得られるかを見つけるよう生徒を招きます。見つけたことを発表する準備をしてきてもらいます。

• 表示するコンテンツ：クリストファーソン長老の言葉；燃え盛る炉の中のシャデラク，メシャク，アベデネゴの絵；聖文研究で救い主に焦点を当てるための手順

• ビデオ：D・トッド・クリストファーソン「聖文の祝福」のタイムコード10：49－11：21

聖文で福音の真理を見つける

この課の目的：生徒が，主に近づく能力を高めるのに役立つ福音の真理を，聖文で見いだせるようにします。

• 生徒の準備：生徒に，個人の聖文研究で学んだことに印を付けるか，自分の聖典に記録してもらいます。次に，友達や家族に同じ聖句を読んでもらい，そこから学んだことを話してもらって，考えを比較するとよいでしょう。

• 用意する物：そのままでは食べられない皮のついたバナナなどの果物を持参してください；持参しない場合は，写真の表示でも可

• 配付資料：「聖文で真理を見つける」

• 表示するコンテンツ：「そこに含まれている真理を見つける」の「定義する」の部分の質問を表示；同じセクションの「練習する」の部分の指示を表示

聖文に注釈を入れる

この課の目的：生徒は，天の御父とイエス・キリストをより近くに感じられるような方法で，聖文に注釈を入れることを学びます。

• 生徒の準備：生徒に，家族やワード，支部の何人かの人に，聖文に印を付けて役立ったと思ったことを尋ねてもらいます。生徒に，学んだことを発表できるようにしてクラスに来てもらいます。

• 表示するアイテム：自分の聖典一式，できれば最初に揃えた1セットを持参

• 表示するコンテンツ：聖句（できればマスター教義の聖句）をホワイトボードに掲示するか，板書する

• 配付資料：「聖文に注釈を付ける練習をする」

• ビデオ：D・トッド・クリストファーソン「聖文の祝福」のタイムコード13：51－15：05；「強調」；「メモを取る」；「リンクを貼る」

聖文研究に聖霊を招く行動

この課の目的：生徒は聖文研究に聖霊を招くスキルを練習します。

• 生徒の準備：生徒に，友達に伝える，個人の聖文研究の改善に役立つアイデアのリストを作ってもらいます。ほかの人にも，リストに加えるアイデアを尋ねるとよいでしょう。

• 画像：ホワイトボードに描かれる2つの棒人間

• 用意する物：学習帳を持っていない生徒に配る小さな紙

• ビデオ：スティーブンソン長老「御霊の促し」のタイムコード10：20－10：41；オークス管長「2.3.1 毎日の聖文研究が大好きです」のタイムコード0：24－1：08

• 表示するコンテンツ：「聖文について深く考える」の項の「練習する」の部分に4つの指示があります

比較する

この課の目的：生徒が聖文を比較して，そこに含まれる真理を見つけられるようにします。

• 生徒の準備：生徒に，モーセ4：1－2を研究して，イエス・キリストとサタンの類似点と相違点を見つけてもらいます。聖文を比較することがなぜ役に立つのか，生徒に深く考えてもらいます。

• 表示するコンテンツ：この課の冒頭にある3つの質問；天上の会議のイメージ

• 用意する物：少量の砂糖と塩を持参する；持参しない場合は，その画像の表示でも可

• 画像：塩と砂糖の画像；天上の会議の画像