「答えを見いだすために神が定められた情報源に頼る：主が定められた情報源」『旧約聖書 セミナリー教師用手引き』（2026年）
「答えを見いだすために神が定められた情報源に頼る：主が定められた情報源」『旧約聖書 セミナリー教師用手引き』
マスター教義：自分の疑問に対する答えを見つける：第165課
答えを見いだすために神が定められた情報源に頼る
主が定められた情報源
わたしたちは，大勢の人が「悪を呼んで善といい，善を呼んで悪とい〔う〕」（イザヤ5：20）時代に生きているため，真理を見分けるのが難しい場合があります。しかし，天の御父とイエス・キリストは必要な助けを与えてくださっています。この課は，天の御父とイエス・キリストが愛を込めて与えてくださった情報源から生徒が真理を探し求められるようにするのに役立ちます。
生徒の準備：生徒に，次のことについて疑問があるときに，どの情報源に頼るかを考えてもらいます：宿題，興味や趣味，歴史的な出来事，救い主の福音と教会。生徒に，なぜその情報源に頼るのか，深く考えてもらいます。
学習活動案
何が本物でしょうか。
レッスンのはじめに，偽物の品物か画像を見せるとよいでしょう。例えば，レッスンの中で，自転車に乗っている人とクマの画像を見せます。その画像が本物だと思うかどうかを生徒に尋ねます。次に，自転車に乗っている人だけを写した正しい写真を表示します。
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ほんとうかどうか疑問に思うものを見たり読んだりしたことはありますか。
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現代において真理を見分けるのが困難なのはなぜでしょうか。
預言者イザヤを通して，主はわたしたちが現代において直面する，真理を見分けるのを困難にする問題について警告されました。イザヤ5：20を読み，主の教えを見つけてください。
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悪いものが「善」と呼ばれたり，善いものが「悪」と呼ばれたりするのを見たことがありますか。
ChurchofJesusChrist.org あるいは，同じような教えが含まれている以下の言葉を生徒に読んでもらうとよいでしょう。真理を見分けるのが難しくなるそのほかの理由を，生徒に見つけてもらいます。
真理と誤りを見分ける際には注意が必要であることが理解できるよう，大管長会のダリン・H・オークス管長は次のように説明しています。
「わたしたちは，情報が大いに広まり普及した時代に生きています。しかし，こうした情報のすべてが真実とはかぎりません。真理を探し求め，その過程で頼る情報源を選ぶ際には，慎重になる必要があります。この世的な名声や権威を，真理の適格な情報源であるかのように考えてはなりません。芸能人や人気アスリート，あるいは匿名のインターネットの情報源から発信されている情報を信用することに関して気を付ける必要があります。一つの分野を極めているからといって，ほかのことにかかわる真理をも極めていると見なしてはならないのです。」（「真理と計画」『リアホナ』2018年11月号，25）
次の質問について考えてください。
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あなたは，真理を見分ける自分の能力にどの程度自信がありますか。
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福音や教会関連の疑問に対して正確な答えを求める場合，だれなら信頼できますか。
天の御父とイエス・キリストはわたしたちを愛しておられ，わたしたちが本物とそうでないものを見分けられるよう助けたいと望んでおられます。今日のレッスンを通じて，御霊のささやきに注意を払い，御二方がわたしたちに与えてくださっているものに気づけるようにしてください。
神が定められた情報源
『マスター教義に関する基本文書』（2023年）の「霊的な知識を得る」の項の11段落と12段落を読み，疑問の答えを探すときに知っておくことが大切だと感じる教えに印を付けてください。
見つけたことと，それが大切だと思う理由を，二人一組で分かち合うよう生徒を招くとよいでしょう。
生徒に学んだことを要約してクラスで発表してもらいましょう。生徒は，次のような真理を見つけているとよいでしょう。
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主は，わたしたちが答えと導きを見いだせるよう，神が定められた情報源を与えてくださっています。
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聖霊からの導きを求めることを含め，神が定められた情報源に頼れば，主はわたしたちが真理と誤りを見分けるのを助けてくださいます。
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疑問に対する答えを求めるとき，主が定められた情報源に頼ることが大切なのはなぜだと思いますか。
真理と偽りを見分ける
わたしたちが真理と誤りを見分けられるよう，主がどのように助けてくださるかの例を生徒に示すために，サタンがモーセと対決するモーセ1章の話を研究するとよいでしょう。この課のレッスン中に，モーセと対決するサタンの絵を見せるとよいでしょう。この話について知っていることや覚えていることを生徒に尋ねます。
モーセが神と面と向かって話した後，サタンがやって来て，モーセをだまして自分を礼拝させようとしました（モーセ1：12参照）。
生徒に二人一組になってもらいましょう。生徒に，以下の聖句を各自で研究してもらい，その後，次の質問に対する答えを互いに分かち合ってもらうとよいでしょう。
モーセ1：13－16を読み，モーセがどのようにしてサタンと神を見分けることができたかを見つけてください。
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どのようなことが見つかりましたか。
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真理や疑問に対する答えを見つけるための情報源を選ぶとき，モーセの経験をわたしたちの生活にどのように関連付けることができるでしょうか。
生徒からは次のような答えが出るとよいでしょう：わたしたちは神との経験を振り返ることによって真理を見いだすことができる；わたしたちは究極の真理の源として神に頼ることができる；神はわたしたちが光と闇を見分けられるよう助けてくださる。
生徒たちは，ビデオに出てくる人々が真理を見いだすためにどの情報源を使っているか探し，見つけたことを分かち合ってもよいでしょう。
3:3役に立つようであれば，以下の質問を提示し，生徒に答えを小さな紙に書いてもらうとよいでしょう。生徒にはその紙を折って容器に入れてもらいます。その後，生徒に容器の中の紙を引いてもらい，ほかの生徒が書いた答えを幾つか読んでもらいます。
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天の御父が今の時代に用意してくださった神が定められた情報源がなければ知ることができなかったことで，あなたが知って感謝している事柄は何ですか。それはなぜですか。
練習する
以下の活動は，生徒が自分の疑問に対する答えを見つけるために，神が定められた情報源に頼る練習をすることを目的としています。
生徒を二人一組または少人数のグループに分け，次の言葉を見せます。これらの言葉は，生徒の必要に合わせて調整するとよいでしょう。
以下の偽りの記述から一つ選ぶか，自分自身で考えたアイデアを使います。
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誤：わたしたちが他人を傷つけないかぎり，神はわたしたちがどのように生きようと気にされません。
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誤：この世での生活がすべてです。わたしたちは生まれる前は存在していませんでしたし，死んだ後も存在しません。
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誤：すでに聖書があるのだから，モルモン書は必要ありません。
神が定められた情報源を使って，あなたが選んだ偽りの記述を訂正する記述を見つけてください。見つけたことを学習帳に記録してください。
以下は，活用するとよい，神が定められた情報源の例です。
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マスター教義聖句，『聖句ガイド』，聖典の索引
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ChurchofJesusChrist.orgにある「トピックと質問」
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総大会の説教
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福音ライブラリー
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親または教会指導者
生徒が助けを必要としている場合は，例として次の情報源を紹介するとよいでしょう。
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わたしたちが他人を傷つけないかぎり，神はわたしたちがどのように生きようと気にされません。（出エジプト記20：3－17；「トピックと質問」の「戒め」の項）
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この世での生活がすべてです。わたしたちは生まれる前は存在していませんでしたし，死んだ後も存在しません。（アブラハム3：22－23；エレミヤ1：4－5；ヨブ19：25－26；「トピックと質問」の「救いの計画」の項）
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すでに聖書があるのだから，モルモン書は必要ありません。（エゼキエル37：15－17；2ニーファイ29：6－10；「トピックと質問」の「モルモン書」の項）
十分に時間を取った後，生徒に，これらの偽りの文それぞれについて，正しい文をホワイトボードに書いてもらいます。
生徒には，どの情報源を調べ，その情報源から何を見つけたかを発表してもらいます。また，答えを見つけるために何をしたかも生徒に発表してもらうとよいでしょう。
レッスンの最後に，次の質問をするとよいでしょう。また，天の御父とイエス・キリストが定められた情報源について，あなたの経験や証を分かち合ってもよいでしょう。
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天の御父とイエス・キリストが愛を込めて与えてくださった，神が定められた情報源について，今日何を学びましたか。