マスター教義：自分の疑問に対する答えを見つける

マスター教義：自分の疑問に対する答えを見つける

概要

マスター教義に参加すると，生徒がイエス・キリストの上に霊的な基を築くのに役立ちます。マスター教義の一部で生徒は，鍵となる聖句のほかに，「信仰をもって行動する」「永遠の観点から概念や疑問について調べる」「神が定められた情報源を通してさらに知識を求める」，などの霊的な知識を得るための原則を学んで実践することになります。これらの原則は，生徒がイエス・キリストに対する信仰を保ちながら，疑問や不安に対処する助けとなります。

学習順序の提案：これらの課は，年度初めに教えるのが最適かもしれません。生徒が前年度ですでにマスター教義に精通している場合は，第161課：「霊的な基を強める」を年度の途中でスケジュールに入れるとよいでしょう。この課は，学習を続ける中で，マスター教義に関連する重要な概念を生徒に思い出してもらうために使うとよいでしょう。

教える準備

以下の情報は，各課の事前準備のアイデアを教師に提供するものです。

霊的な基を強める

この課の目的：マスター教義が，生徒の人生をどのように祝福するか，またイエス・キリストの上に霊的な基を築くのにどのように役立つかを生徒が理解できるようにします。

• 生徒の準備：生徒には，ヒラマン5：12を読んでから，クラスに来てもらいます。イエス・キリストの上に基を築くことで約束されている祝福を，生徒に見つけてもらいます。

• 表示するコンテンツ：この課の最初で紹介するシナリオ

• ビデオ：「マスター教義とは何でしょうか」（3：56）

疑問に対する個人の啓示を求める

この課の目的：聖霊を通して，神からどのように導きと啓示を受けられるかを生徒が理解できるようにします。

• 読みながら，生徒に，天の御父から啓示を受けることに関して抱いている疑問について考えてもらうとよいでしょう。疑問を考えてクラスに来てもらいましょう。「トピックと質問」を使う代わりに，生徒にジョセフ・スミス—歴史1：10－13を読んでもらい，啓示を求め，啓示を受ける備えをするためにジョセフ・スミスが何を行ったかを見つけてもらってもよいでしょう。

• 表示するコンテンツ：この課の冒頭で生徒に思い浮かべてもらった個人的な疑問，この課の中盤で示すスマートフォンに関する質問

• 表示するアイテム：スマートフォンまたはスマートフォンの写真

• 用意する物：この課の配付資料にあるスマートフォンの画像

答えを見つけるために信仰をもって行動する

この課の目的：福音の疑問への答えを探しながら，生徒がイエス・キリストに対する信仰をもって行動できるようにします。

• 生徒の準備：『マスター教義に関する基本文書』（2023年）の「霊的な知識を得る」の5－7段落を生徒に読んでもらいます。福音に関する疑問や不安への答えを求めているとき，わたしたちの行動がなぜ重要だと思うのかを発表する準備をしてもらうとよいでしょう。

• 画像：ザレパテの女；ナアマン；エノク

• ビデオ：「信仰をもって行動する—石工」（4：56）

• 表示するコンテンツ：この課の「イエス・キリストに対する信仰を示す行い」のセクションで生徒が与えることのできるアドバイスの指示

永遠の観点から福音のテーマや疑問について調べる

この課の目的：生徒が永遠の観点から概念や疑問について調べられるようにします。

• 生徒の準備：生徒に，異なる視点から物事を見ることの価値を説明できるような，実物を使った活動やたとえを作ってもらいます。レッスンのはじめに，生徒が自分のアイデアを話す機会を設けるとよいでしょう。

• 画像：限られた視点から見るとどちらも本物に見える2つの品；異なる視点から見ると，一方が本物で，もう一方はそうでないことが分かる同じ2つの品

• 用意する物：各生徒に配る紙

• ビデオ：「Examining Questions with an Eternal Perspective」（2：56）

答えを見いだすために神が定められた情報源に頼る

この課の目的：天の御父とイエス・キリストが愛を込めて与えてくださった情報源から生徒が真理を探し求められるようにします。

• 生徒の準備：生徒に，次のことについて疑問があるときに，どの情報源に頼るかを考えてもらいます：宿題，興味や趣味，歴史的な出来事，救い主の福音と教会。生徒に，なぜその情報源に頼るのか，深く考えてもらいます。

• 画像：この課の冒頭で示した偽物の画像と正しい画像；サタンに立ち向かうモーセ

• 表示するコンテンツ：この課の「真理と偽りを見分ける」の項の最後にある質問；この課の「練習する」の項にある3つの誤った記述

• 用意する物：各生徒に配る小さな紙；その紙を入れてもらうための容器