Буття 3–4; Мойсей 4–5: урок 11

Мойсей 4:5–32; 5:1–15, частина 1

“Розкрилися очі в обох з них”

Усвідомлюємо ми це чи ні, але Падіння Адама і Єви кожного дня безпосередньо впливає на наше життя. Насправді без нього ми б навіть не народилися. Мета цього уроку — допомогти студентам зрозуміти наслідки Падіння у плані Небесного Батька та в їхньому власному житті.

Підготовка студентів: запропонуйте студентам вивчити напам’ять доктринальний уривок для опанування 2 Нефій 2:25 та запитати батька чи матір або провідника Церкви, що він для них означає.

Можливі навчальні завдання

Добре чи погано?

На початку уроку допоможіть студентам подумати про те, як щось тяжке може бути благословенням у плані Бога. Для цього можна скористатися наведеною нижче шкалою. Можна показати зображення, що ілюструють слова, які студенти будуть оцінювати.

• За шкалою 1–10 (1 = погано, 10 = добре), як, на вашу думку, більшість людей оцінили б наведене?

Тяжка праця

Випробування

Смуток

Смерть

• Якщо подивитися з вічної перспективи на план Небесного Батька, чи оцінили б ви щось із цього списку по-іншому? Якщо так, чому саме?

Ви можете показати зображення Адамі і Єви на зразок наведеного на початку уроку. Залиште його як нагадування до кінця уроку.

Чимало труднощів, з якими ми стикаємося у житті, виникають внаслідок вибору, який зробили наші перші батьки — Адам і Єва.

• Як, на вашу думку, більшість людей оцінили б Падіння Адама і Єви за шкалою від 1 до 10? Чому?

Поміркуйте, наскільки глибоко ви розумієте Падіння Адама і Єви та його значення у вашому житті. У щоденнику для навчання дайте відповіді на наведені далі запитання.

• Як ви вважаєте, Падіння — це добре чи погано?

• Який вплив розуміння Спокути Ісуса Христа може справляти на вашу відповідь?

Під час сьогоднішнього вивчення Мойсей 4–5 шукайте натхнення від Святого Духа, яке допоможе вам краще зрозуміти Падіння Адама і Єви. Святий Дух може допомогти вам зрозуміти, що Падіння було складовою плану Небесного Батька. Воно допомагає нам розвиватися і ставати більш схожими на Нього.

Наслідки Падіння

Запропонуйте студентам підсумувати те, що вони знають про Еденський сад та Падіння Адама і Єви. Якщо їм буде потрібна допомога, попросіть їх знайти подробиці у 2 Нефій 2:22–23; Мойсей 3:16–17; 4:6–12. Також ви можете підвести підсумок, показавши відео “Adam and Eve” (Адам і Єва) [1:53] з розділу “Old Testament Scripture Stories” (Старий Завіт: історії з Писань), доступне на ChurchofJesusChrist.org.

Після цього допоможіть студентам з’ясувати наслідки Падіння для Адама, Єви та їхнього потомства. Щоб допомогти студентам систематизувати вивчене, надайте їм аркуші паперу та покажіть настанови, подані нижче. Ви можете запропонувати студентам виконати це завдання у напарництвах. (Примітка: в уроці 21: “Оцініть підсумки навчання 1” пропонується, щоб студенти скористалися підготовленими при виконанні ними цього завдання буклетами, які допоможуть їм пояснити наслідки Падіння.)

Час, який витратять студенти на створення буклетів, варто обмежити, щоб вони мали достатньо часу на роботу, що залишається до кінця уроку.

Для допомоги в систематизації того, що ви дізналися про Падіння, створіть буклет, виконуючи такі настанови. Уявіть, що ви будете користуватися цим буклетом, навчаючи інших про Падіння і про те, чому воно було необхідним для плану Небесного Батька. Виявіть творчість — зробіть свій буклет особливим.

1. Складіть аркуш навпіл. Створіть обкладинку із заголовком на зразок “Падіння у плані Небесного Батька”. Додайте малюнок або зображення, яке нагадуватиме вам про Падіння, наприклад, намалюйте плодове дерево чи сам плід.

2. На лівій сторінці всередині буклету поставте заголовок “Наслідки Падіння”.

3. Опрацюйте Мойсей 4:13–16, 22–25, 28–29; 5:1–4. Складіть список або схематично намалюйте наслідки Падіння для дітей Бога. Напишіть у вашому буклеті вірші, з яких ви дізналися про кожен із цих наслідків.

Виділіть на це достатньо часу, а потім попросіть кількох студентів представити класу свої буклети. Попросіть студентів додати у свої буклети все, що вони випустили з уваги.

Студенти обов’язково мають згадати, що внаслідок Падіння Адам і Єва та їхні нащадки:

1. Відчувають себе неготовими перебувати у присутності Бога (Мойсей 4:13–16).

2. Можуть народжувати дітей (Мойсей 4:22; 5:2–3).

3. Проходять через скорботи, біль і труднощі (Мойсей 4:22–24).

4. Змушені тяжко працювати, щоб жити (Мойсей 4:25; 5:1–3).

5. Відрізняють добро від зла (Мойсей 4:28).

6. Фізично помирають (Мойсей 4:25).

7. Є відділеними від присутності Бога (духовна смерть) (Мойсей 5:4).

Поясніть, що відокремленість від Бога зветься “духовна смерть” — те, що всі ми переживаємо.

Поміркуйте, як конкретні наслідки Падіння можуть допомагати нам у досягненні “безсмертя і вічн[ого] життя” (Мойсей 1:39).

• Як те, що Бог дозволив Адаму і Єві пасти, виявляє Його мудрість і любов до Своїх дітей?

Подумайте, які наслідки Падіння є для вас найтяжчими у житті.

Поясніть студентам, що вони закінчать роботу над буклетами на наступному уроці, коли вивчатимуть роль Спасителя у подоланні негативних наслідків Падіння.

Важлива роль Падіння

Пророк Легій з Книги Мормона пояснив важливість Падіння.

Опрацюйте 2 Нефій 2:22–25 і знайдіть, чому Падіння — це добре.

• Що ви дізналися про Падіння?

Студенти можуть згадати низку істин, але переконайтеся, що вони розуміють, що Падіння відіграє надзвичайно важливу роль у нашому розвитку відповідно до плану Небесного Батька.

Ви також можете допомогти студентам зрозуміти, що через Падіння Небесний Батько дав можливість Адаму, Єві та їхньому потомству відчувати радість. Попросіть студентів внести радість до списку “Наслідки падіння” у буклетах. Можна запитати, чи знає хтось зі студентів 2 Нефій 2:25 напам’ять.

Президент Джеффрі Р. Холланд, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, пояснив, чому Падіння відіграє надзвичайно важливу роль у нашому житті:

“Падіння було важливою частиною божественного плану Небесного Батька. Без цього Адам і Єва не змогли б народжувати дітей і не було б людства, яке б пізнавало протидію і зростання, свободу волі і радість воскресіння, викуплення та вічне життя” (Christ and the New Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon [1997], 207).

Перегляньте сторінку “Наслідки падіння” у вашому буклеті.

• Яким чином Падіння справляє позитивний вплив на ваш вічний розвиток?

• Від яких наслідків Падіння ми потребуємо порятунку?

Допоможіть студентам зрозуміти, що, серед іншого, ми не можемо врятуватися від фізичної і духовної смерті.

Прочитайте перше речення у 2 Нефій 2:26 і знайдіть добру новину для всіх дітей Бога.

• Що ви знайшли?

Повідомте студентам, що наступний урок буде присвячено ролі Месії у викупленні нас від негативних наслідків Падіння.

Попросіть студентів пригадати завдання з оцінювання, яке вони виконували на початку уроку. Запитайте, як би вони тепер оцінили Падіння Адама і Єви за шкалою від 1 до 10. Після цього студенти можуть пояснити своєму сусідові, чому Падіння було добрим і як воно впливає на їхнє життя і на розвиток відповідно до плану Небесного Батька.

На завершення ви можете свідчити про мудрість Небесного Батька і Його любов до нас, які Він виявив, пославши Свого Сина викупити нас від Падіння.

(Нагадайте студентам зберегти свої буклети — або здати їх вам, — щоб роботу над ними можна було закінчити на наступному уроці.)

Додаткові джерела

Чи згрішили Адам і Єва, з’ївши плід дерева знання добра і зла?

Президент Джозеф Філдінг Сміт (1876–1972) навчав:

“Що зробив Адам? Саме те, що Господь хотів, щоб він зробив… Чи згрішив Адам, скуштувавши забороненого плоду?… Ні, не згрішив!…

Ось як я тлумачу [Мойсей 3:16–17]: Господь сказав Адаму: Ось дерево знання добра і зла. Якщо ти хочеш залишитися тут, тоді ти не можеш їсти від цього плоду. Якщо ти хочеш залишитися тут, тоді я забороняю тобі його їсти. Але ти можеш діяти сам і можеш їсти від нього, якщо бажаєш. І якщо з’їси, то помреш.

Я бачу велику відмінність між порушенням закону і вчиненням гріха” (“Fall — Atonement — Resurrection — Sacrament”, in Charge to Religious Educators, 3rd ed. [1994], 124).

Президент Даллін Х. Оукс, з Першого Президентства, пояснював:

“Саме Єва перша переступила обмеження Едену, щоб створити умови для появи смертного життя. Її вчинок, яким би він не був по своїй природі, формально був провиною, але для вічності це була славетна необхідність, яка відкрила шлях до вічного життя. Адам виявив свою мудрість, зробивши те саме. Таким чином, Єва та “Адам па[ли], щоб люди могли бути” (2 Нефій 2:25).

Деякі християни засуджують Єву за її вчинок, роблячи висновок, що ніби якимось чином вона та її дочки через це стали порочними. Але святі останніх днів не засуджують! Поінформовані одкровенням, ми радіємо вчинку Єви і шануємо її мудрість і сміливість у тій чудовій події, яку ми називаємо Падінням” (“The Great Plan of Happiness”, Ensign, Nov. 1993, 73).

Чому Адам і Єва, перебуваючи в Еденському саду, не могли мати дітей?

Президент Даллін Х. Оукс, з Першого Президентства, сказав:

“Коли Адам і Єва отримали першу заповідь, вони були в перехідному стані, вже більше не в духовному світі, а у фізичних тілах, які не підвладні смерті, але ще не здатні до породження. Вони не могли виконати першу заповідь Батька [плодитися і розмножуватися], не переступивши бар’єр між блаженством Еденського саду і жахливими випробуваннями та чудовими нагодами смертного життя” (“The Great Plan of Happiness”, Ensign, Nov. 1993, 72–73).

Мойсей 4:22. Що означає те, що Адам мав “панувати над” Євою?

Старійшина Брюс С. Хейфен і сестра Марі К. Хейфен пояснювали:

“Поняття про незалежних рівних партнерів ґрунтується на вченні відновленої євангелії…

У Буття 3:16 сказано, що Адам “буде панувати” над Євою, але це не перетворює Адама на диктатора… Також слово “над” у словосполученні “панувати над” є перекладом гебрейського слова bet, що означає “панувати з”, а не “панувати над”. Якщо чоловік починає “панувати… у будь-якій мірі неправедності” (Учення і Завіти 121:37, курсив додано), то Бог позбавляє того чоловіка повноважень” (“Подолати перепони і стати рівноправними партнерами”, Ліягона, серп. 2007, сс. 26, 27).

Старійшина Дейл Г. Ренлунд, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів, і сестра Рут Либберт Ренлунд пояснювали:

“[Праведний чоловік] прагнутиме служити; він визнаватиме помилки і буде прагнути отримати прощення; він буде щедрим на похвалу; він буде поважати вподобання членів сім’ї; він відчуватиме велику вагу відповідальності за “забезпечення сім’ї всім необхідним та її захист”; він буде ставитися до своєї дружини із якнайбільшою повагою та пошаною… Він благословлятиме свою сім’ю” (The Melchizedek Priesthood: Understanding the Doctrine, Living the Principles [2018], 23).

Додаткові навчальні завдання

План спасіння

Студентам буде корисно розглянути Падіння в контексті плану спасіння, підготовленого Небесним Батьком. Можна показати подану нижче інфографіку, яку ви вже могли використовувати в Уроці 2: “План спасіння”; студенти можуть обговорити усім класом або в невеликих групах наведені нижче запитання.

Поставте студентам наведені запитання.

• Що ви знаєте про кожну частину плану Небесного Батька, показану на цій інфографіці?

• Якою є роль Спасителя у кожній із цих частин?

• Де б у цій інфографіці ви розташували Падіння Адама і Єви?

Прочитайте Мойсей 4:6, знайдіть, які наміри мав Сатана, спокушаючи Єву з’їсти плід.

• У чому полягали наміри Сатани? Чого він не зрозумів до кінця?

• Як Небесний Батько допоміг Своїм дітям розвиватися, дозволивши Адаму і Єві з’їсти плід?

Альтернативний спосіб підсумку розповіді про Падіння

Це завдання призначене допомогти студентам скласти короткий підсумок подій, що привели до Падіння. Напишіть на дошці такі слова: Наказав, Дерево, Вибір, Сатана, Плід, Помирати, З’їсти, Мудрий, Фіґові листя.

Використовуючи деякі або усі слова на дошці, попросіть студентів розповісти про Падіння їхньому сусідові. Після того, як студенти пояснять історію про Падіння, запропонуйте їм переглянути Мойсей 3:16–17 і 4:6–12 і знайти будь-які подробиці, які вони можуть додати або які можуть виправити їхнє розуміння. Запропонуйте студентам поділитися одне з одним подробицями, які вони знайшли у цих віршах.