Семінарія
Буття 1:1–25: Сотворіння

“Буття 1:1–25: Сотворіння”, Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії (2026)

“Буття 1:1–25: Сотворіння”, Старий Завіт. Посібник для вчителя семінарії

Буття 1–2; Мойсей 2–3; Авраам 4–5: урок 7

Буття 1:1–25

Сотворіння

узбережжя

Велич і краса нашого світу свідчить про славних Творців, які можуть перетворити щось “пуст[е] та порожн[є]” (див. Буття 1:2) на дива цієї землі. Цей урок допоможе студентам відчути любов і вдячність до Небесного Батька та Ісуса Христа під час вивчення Сотворіння землі.

Підготовка студентів: попросіть студентів подумати про красу землі і всіх творінь Бога. Запропонуйте їм принести зображення чогось, що їм подобається у цьому світі або підготуватися розповісти про це.

Можливі навчальні завдання

Примітка: хоча розповіді про Сотворіння землі містяться також у Мойсей 2 та Авраам 4, цей урок буде зосереджено на розповіді, записаній у Буття 1.

Величні творці і творіння

На початку уроку можна показати зображення чудової будівлі, яка є популярним об’єктом у вашій місцевості. Ви можете поставити запитання на зразок наведених.

  • Що, на вашу думку, спонукає людей бажати відвідувати будівлі, подібні до цієї?

  • Що, на вашу думку, відчувають творці чудових будівель, коли люди захоплюються їхньою роботою?

озеро

Після цього ви можете показати зображення красивого пейзажу у вашій місцевості. Попросіть студентів підготуватися до сьогоднішнього уроку у запропонований спосіб.

Подумайте про свої почуття і думки, які у вас виникають, коли ви бачите красу і велич землі. Пригадайте, як часто ви приділяєте час тому, щоб помилуватися цими земними дивами та поцінувати їх. Під час сьогоднішнього уроку у молитві запросіть Святого Духа допомогти вам відчути любов і вдячність до Небесного Батька та Ісуса Христа за сотворіння цього світу.

Сотворіння

Перед тим, як представити наступне навчальне завдання, можна попросити студентів поділитися тим, що вони знають про сотворіння землі. Після цього зверніть увагу студентів на наведене нижче висловлювання із документу “Живий Христос: Свідчення апостолів”. Запропонуйте студентам записати цю істину у щоденниках для навчання або як нотатку у своїх примірниках Писань. Також ви можете записати її на дошці.

У документі “Живий Христос: Свідчення апостолів” ми дізнаємося:

“Під проводом Свого Батька [Ісус Христос] створив землю” (“Живий Христос: Свідчення апостолів”, ChurchofJesusChrist.org).

У Буття 1 містяться деякі подробиці сотворіння землі Ісусом Христом. Прочитайте історію сотворіння протягом перших шести періодів у Буття 1 і дізнайтеся, чого вона нас навчає про Творця і Сотворіння.

Коли студенти вивчатимуть вірші з таблиці, попросіть їх визначати кожен “день” Сотворіння та позначати їх у своїх примірниках Писань. Один із способів зробити це — накреслити наведену таблицю на дошці та попросити студентів заповнити її. Ви можете об’єднати студентів у невеликі групи та призначити кожній свій блок віршів з таблиці для вивчення.

Корисно буде пояснити, що слово “день” означає період сотворіння, а не конкретний відтинок часу (див. Авраам 4, у якому періоди сотворіння називаються “час”). Примітка: сотворіння чоловіка і жінки докладніше розглядатиметься на уроках “Буття 1:26–27” та “Буття 1:28–2:25”.

Зверніть увагу, що ця частина уроку не має тривати надто довго, щоб студенти мали достатньо часу зосередитися на частині “Роль Спасителя як Творця”.

День 1: Буття 1:1–5

Відділив світло від темряви

День 2: Буття 1:6–8

День 3: Буття 1:9–13

День 4: Буття 1:14–19

День 5: Буття 1:20–23

День 7: Буття 1:24–27

  • Які думки або почуття у вас виникли під час вивчення цих віршів про Небесного Батька та Ісуса Христа?

Можливо, у студентів виникнуть запитання щодо певних подробиць Сотворіння. Допоможіть їм зрозуміти, що розповіді про Сотворіння не мають на меті надання буквального, наукового пояснення відповідних конкретних процесів, періодів часу чи подій, пов’язаних з цим. Корисно буде прочитати Учення і Завіти 101:32–34 та запевнити студентів, що Спаситель відкриє усе у Свій час.

Роль Спасителя як Творця

Дайте студентам можливість поглибити їхню вдячність до Ісуса Христа як Творця. Один із способів зробити це — намалювати на дошці зображення землі і показати наведені нижче посилання на Писання для вивчення їх студентами. Ви можете запропонувати їм опрацювати частину цих віршів або їх усі, вийти до дошки і записати знайдені важливі фрази навколо зображення землі.

Під час вивчення цих віршів попросіть студентів звертати пильну увагу на те, як Дух може свідчити їм про роль Спасителя як Творця.

Виберіть один або кілька вказаних віршів для опрацювання, знайдіть учення, які можуть поглибити ваше розуміння і вдячність до Ісуса Христа як Творця.

Алма 30:43–44

Учення і Завіти 38:1–3

Учення і Завіти 59:18–20

Учення і Завіти 76:22–24

Мойсей 1:33, 39

Мойсей 6:63

Запропонуйте студентам поділитися своїми думками. Один із способів зробити це — надати для обговорення студентами наведені запитання.

  • Які слова чи фрази з прочитаних віршів видалися вам значущими? Чому?

  • Що ці вірші допомогли вам дізнатися про Небесного Батька та Ісуса Христа або відчути до Них?

Попросіть студентів поміркувати над тим, як роль Спасителя як Творця вплинула на їхнє життя. Під час цього роздуму можна показати відео “We Lived with God” (Ми жили з Богом) [4:00], доступне на ChurchofJesusChrist.org.

4:0

Також можна скористатися розповіддю президента Бойда К. Пекера з “Додаткових джерел”.

Виявляйте вдячність Творцеві

Ця частина уроку призначена допомогти студентам виявити свою любов і вдячність до Ісуса Христа за Його роль як Творця. Щоб допомогти їм зробити це, можна скористатися одним або кількома із запропонованих далі завдань. Ви можете показати відібрані варіанти та попросити студентів вибрати якийсь із них для виконання.

  • Напишіть вірш або зробіть запис у щоденнику з висловленням вдячності до Ісуса Христа, а також за Його творіння.

  • Намалюйте малюнок, що відображає ваші почуття до Спасителя і Його творінь.

  • Виберіть гімн, присвячений Спасителю і Його творінням. Уважно прочитайте слова гімну. Можна виконати пошук у розділі “Ісус Христос — Творець” тематичного покажчика збірки гімнів. Ви можете доповнити гімн своїм рядком, що віддзеркалює ваші почуття до Небесного Батька, Ісуса Христа і Сотворіння.

Надавши студентам достатньо часу, попросіть їх поділитися тим, що вони дізналися і відчули, виконуючи завдання.

піктограма семінаріїЗнаходьте можливості використовувати священну музику, щоб запрошувати Святого Духа. Надихаюча музика може викликати відчуття благоговіння і допомагати студентам відчути силу істин, яких вони навчаються. Якщо студенти виберуть значущі гімни, що висловлюють їхню любов і вдячність до Ісуса Христа, клас може заспівати один чи кілька з них разом, а студенти — поділитися додатковими рядками, які вони написали.

(Щодо додаткової підготовки учителя у використанні надихаючої музики див. “Create settings and opportunities for learners to be taught by the Holy Ghost” (Створюйте умови і можливості, в яких студенти могли б навчатися від Святого Духа) у навчанні Teacher Development Skills (Розвиток навичок учителя).)

Також ви можете запропонувати студентам прочитати написані ними вірші або те, що вони записали у щоденнику. Можна показати малюнки студентів та попросити їх розповісти про те, що і чому вони зобразили. На завершення уроку ви можете поділитися своїми почуттями щодо ролі Спасителя у Сотворінні.