Novo Testamento

COSTUMES DO NOVO TESTAMENTO

OBJETIVO

Explicar a cultura e os costumes da época do Novo Testamento.

Nota: Devido ao grande número de segmentos breves desta lição, talvez seja uma boa idéia apresentá-los em duas aulas diferentes. Você pode ainda exibir cada segmento ao ensinar o bloco de escrituras ao qual ele se aplica.

ANTES DO VÍDEO

Explique aos alunos que o vídeo lhes dará a oportunidade de aprender sobre a cultura e os costumes da época do Novo Testamento.

USO DO VÍDEO

Costumes do Novo Testamento 14:32

COMO PROCEDER

Faça as atividades a seguir antes de cada segmento de vídeo:

Leia com os alunos a referência das escrituras que antecede o segmento e faça as perguntas sugeridas.
Leia para a classe as respostas em múltipla escolha e dê aos alunos um ou dois minutos para que cheguem à resposta correta (1) lendo o versículo dentro de seu contexto, (2) buscando referências remissivas ou (3) consultando o Guia para Estudo das Escrituras.
Peça aos alunos que selecionem, entre as várias respostas possíveis, a que eles considerarem correta.
Peça aos alunos que busquem no vídeo a resposta certa.

Faça as atividades a seguir depois de cada segmento de vídeo:

Identifique a resposta correta (dada em itálico).
Discuta aspectos adicionais do costume apresentado no segmento de vídeo. Esclareça os pontos que os alunos porventura não tenham assimilado. Sinta-se à vontade para explicar o tema a fundo. Prepare o segmento seguinte com a classe.

Nota: Se desejar, confira pontos aos alunos que chegarem às respostas corretas. Eles podem trabalhar sozinhos ou em equipes.

Mateus 3:12 A que tipo de pá João Batista estava referindo-se? (a) Um instrumento para recolher trigo. (b) Uma ferramenta para fazer cerâmica. (c) Um objeto cortante.

APRESENTAÇÃO DO SEGMENTO 1

(1:04)

Depois de mostrar o segmento, dê a resposta correta à pergunta e discuta-a, conforme o explicado acima.

Mateus 23:5 O que significa “trazem largos filactérios, e alargam as franjas das suas vestes”? (a) Engordar a fim de serem vistos mais facilmente. (b) Parecer mais justos do que os outros. (c) Melhorar sua posição social na comunidade.

APRESENTAÇÃO DO SEGMENTO 2

(1:16)

Mateus 25:1–4 Por que alguém traria vasilhas extras de óleo para um casamento? (a) As lâmpadas tinham óleo suficiente para brilhar apenas cinco minutos, (b) Às vezes os convidados tinham que esperar muito tempo até a chegada do noivo. (c) Os convidados deram de presente metade de seu óleo à noiva e ao noivo.

APRESENTAÇÃO DO SEGMENTO 3

(1:00)

Mateus 26:36–38 O que significa a palavra Getsêmani? (a) Prensa de óleo. (b) Local tranqüilo. (c) Local elevado.

APRESENTAÇÃO DO SEGMENTO 4

(:54)

Marcos 15:25 Que hora do dia corresponde à “hora terceira”? (a) Por volta das 3h da manhã. (b) Por volta das 15h. (c) Por volta das 9h manhã.

APRESENTAÇÃO DO SEGMENTO 5

(1:20)

Lucas 4:18, 28–29 Por que os judeus tentaram matar Jesus quando Ele afirmou ser o ungido para pregar o evangelho? (a) Os judeus achavam que poderiam ensinar o evangelho tão bem quanto Jesus. (b) Isso queria dizer que Jesus era o Messias. (c) Um filho de carpinteiro não podia ser ungido para pregar.

APRESENTAÇÃO DO SEGMENTO 6

(:49)

Lucas 10:4 O que eram a bolsa e o alforje? (a) Uma bolsa para carregar dinheiro e outra para comida. (b) Uma bolsa para levar dinheiro e um conjunto de pergaminhos com as escrituras. (c) Materiais de proselitismo e palestras missionárias escritas.

APRESENTAÇÃO DO SEGMENTO 7

(:39)

Lucas 10:13 Por que os judeus usam saco e cinzas quando se arrependem ou estão de luto? (a) Eles não queriam danificar suas roupas novas. (b) Era um símbolo de profundo pesar. (c) Isso simbolizava o fato de colocar os pecados num saco e removê-los.

APRESENTAÇÃO DO SEGMENTO 8

(:42)

Lucas 17:12–14 Depois de curado, porque um ex-leproso tinha de apresentar-se a um sacerdote? (a) Os leprosos tinham que se arrepender por não terem freqüentado a igreja por muito tempo. (b) As roupas de um leproso tinham de ser queimadas por um sacerdote. (c) O sacerdote tinha que realizar o ritual que permitiria ao leproso voltar à comunidade.

APRESENTAÇÃO DO SEGMENTO 9

(1:05)

João 9:22 Por que os pais de um cego estavam tão preocupados com o fato de serem expulsos da sinagoga? (a) Eles queriam estar com seu filho nesse momento de dificuldade. (b) Eles não queriam ser punidos por algo que seu filho fizera. (c) Eles não queriam perder sua condição de membros da sinagoga.

APRESENTAÇÃO DO SEGMENTO 10

(:49)

João 10:1 O que é um curral? (a) Um terreno onde as ovelhas são leiloadas ou vendidas. (b) Um local onde as ovelhas eram guardadas à noite. (c) Uma estalagem usada pelos pastores.

APRESENTAÇÃO DO SEGMENTO 11

(:50)

João 10:14–15 Como um pastor separava suas ovelhas das demais ovelhas do curral? (a) O pastor identificava a corda colorida que amarrava em volta do pescoço de cada animal. (b) Cada pastor tinha um bom cão de guarda. (c) O pastor chamava suas ovelhas e elas seguiam-no.

APRESENTAÇÃO DO SEGMENTO 12

(:38)

João 13:23–25 Durante a Última Ceia, por que João estava reclinado no seio de Jesus? (a) Isso simbolizava uma comunicação de coração para coração. (b) Era parte da festa da Páscoa, simbolizando o peito de Abraão. (c) João estava comendo perto do Salvador na festa.

APRESENTAÇÃO DO SEGMENTO 13

(1:04)

Atos 13:5 Por que os judeus permitiam que um estranho como Paulo ensinasse nas sinagogas locais? (a) Paulo tinha a aparência física de um judeu. (b) Os judeus pensavam que Paulo era um rabino porque ele se vestia como tal. (c) A congregação tinha permissão para participar dos ofícios religiosos.

APRESENTAÇÃO DO SEGMENTO 14

(:45)

Gálatas 3:24 O que era um aio? (a) Um professor. (b) Um preceptor que ajudava a criar um menino. (c) Um supervisor de vários professores.

APRESENTAÇÃO DO SEGMENTO 15

(:43)

1 Pedro 1:13 O que significa “cingir os lombos”? (a) Dobrar as extremidades das roupas a fim de trabalhar com mais facilidade. (b) Apertar o cinto. (c) Usar uma proteção de couro em volta dos quadris.

APRESENTAÇÃO DO SEGMENTO 16

(:54)