Juan 21

“APACIENTA MIS OVEJAS”

OBJETIVO

Motivar a los alumnos a poner al Señor ante todo lo demás en su vida.

ANTES DE MOSTRAR EL VIDEO

ACTIVIDAD CON PASAJES DE LAS ESCRITURAS

Pida a los alumnos que lean Juan 21:1–15 y haga las siguientes preguntas:

¿Por qué Pedro y los demás discípulos se fueron a pescar? (Véase el versículo 3.)
¿Cuántas veces visitó Jesús a Sus discípulos después de la resurrección? (Véase el versículo 14.)
¿Cuál consideran que fue el objetivo de la visita de Jesús en esa oportunidad? ¿Cómo creen que se sintió Pedro cuando Jesús le preguntó “¿Me amas más que éstos?” (Véase el versículo 15.)

MIENTRAS MUESTRE EL VIDEO

“Apacienta mis ovejas” 11:47

ACTIVIDAD DE ATENCIÓN

Sugiera a los alumnos que, mientras vean el segmento 1, piensen en cuál sería su decisión si se encontraran en el lugar de Davy.

MUESTRE EL SEGMENTO 1

El segmento 1 (3:45) es la historia de un joven que está frente a la decisión de aceptar o no la invitación para participar en una competición nacional de carrera de larga distancia. Si acepta, ello lo comprometería a participar los días domingos, lo cual contrarrestaría su asistencia y responsabilidades en la Iglesia, y el santificar el día del Señor.

ANÁLISIS CON USO DE LA PIZARRA

Analicen la idea de cómo el conflicto de Davy es un ejemplo de “¿Me amas más que éstos?” (Juan 21:15) y por qué. Escriba lo siguiente en la pizarra, además de otras sugerencias que puedan hacer los alumnos:

“¿Me amas . . . . .	. . . más que éstos?”
	(Posibles respuestas)
Realizar la orientación familiar.	“Estoy muy ocupado con los deportes y mis estudios”.
Cumplir con los llamamientos de la Iglesia.	“Estoy en el consejo estudiantil”.
Realizar bautismos por los muertos.	”Tengo entrenamiento a esa hora”.
Participar en proyectos de servicio.	”Tengo que trabajar”.
Ir a la misión.	“Perderé mi beca”.
Leer las Escrituras. . .	“Tengo mucho que estudiar para la escuela”.

Pregunte a los alumnos si las actividades de la columna . . . “más que éstos” es negativa o mala. ¿Cuándo se convierten en un problema?

ACTIVIDAD CON PASAJES DE LAS ESCRITURAS

Lea con sus alumnos Juan 21:16–17 y pregúnteles por qué creen que Jesús le preguntó tres veces a Pedro “¿me amas?” ¿Cómo se sintió Pedro? (Véase el versículo 17.) ¿Qué le contestó Jesús cada vez? Analicen por qué el amor que tengamos por Jesús influirá en lo que escojamos hacer.

ACTIVIDAD DE ATENCIÓN

Pida a los alumnos que se fijen en las formas en que se ilustran las instrucciones de Jesús con respecto a apacentar a las ovejas en los segmentos 2 al 5.

MUESTRE LOS SEGMENTOS 2 AL 5

Los segmentos 2 al 5 (8:02) son extractos, basados en casos verdaderos, que muestran cómo puede la gente joven aplicar lo que el Salvador pide de alimentar a Sus ovejas.

Nota para el maestro: Si lo desea, puede mostrar y analizar cada segmento en forma separada.

DESPUÉS DEL VIDEO

ANÁLISIS

Explique a los alumnos que cuando Jesús dijo “apacienta mis ovejas” deseaba que nosotros nutriéramos y educáramos a los hijos de nuestro Padre Celestial. Analicen la forma en que cada extracto del segmento ilustra la expresión “apacienta mis ovejas”. Analicen otras formas en que podamos “apacentar Sus corderos”. Las siguientes preguntas pueden ser de utilidad:

Segmento 2 (1:04)

¿Es necesario tener una asignación para que demostremos interés o cariño por otras personas? ¿Cuáles son algunas de las formas en que Val podría haber ayudado a Jason Cravetz?

Segmento 3 (2:03)

¿Por qué Michelle le dio un ejemplar del libro de Mormón a Angie Clawson como regalo de cumpleaños? ¿En qué formas podemos compartir el evangelio con nuestros amigos?

Segmento 4 (3:39)

¿Qué riesgos corremos cuando tratamos de corregir el comportamiento de otras personas? ¿Por qué aceptó Ryan las observaciones de Dan?

Segmento 5 (1:16)

¿Por qué parece difícil ser amables con gente como Vernon? ¿Cómo se debe de haber sentido Vernon?

RESUMEN

Si amamos al Señor, debemos alimentar a Sus ovejas.