马太福音2：11-23
「蒙神指示」
在博士送上礼物给孩童基督后，主警告他们不要回去见希律王。一位天使在约瑟梦中显现，告诉他带家人前往埃及。希律下令屠杀伯利恒和邻近地区所有两岁以下的小孩，而这些警告让孩童耶稣免于因而惨遭不测。希律死后，主指示约瑟回到以色列。如同主透过启示祝福博士、约瑟和马利亚，祂也想要透过启示祝福你。在本课中，你会找出主可以与你沟通交流的几个方式; 也会请你在你的生活中，找一找主与你的沟通交流。
帮助学生找出原则。学生在福音进修班要获得并练习的一项重要能力，就是从经文中找出原则的能力。当学生有能力找出原则，他们理解并奉行福音的能力便会增加。
学生准备：请学生留意主如何试着与他们沟通交流，包含透过启示与来自圣灵的灵感。鼓励学生将这些沟通交流记录下来。
可进行的学习活动
主警告博士与约瑟
不妨展示以下问题：为了帮助学生确认，关于获得启示，他们知道或不知道哪些事，请他们在研读日记中回答这些问题。
想想在你的生活中，天父是如何与你沟通交流的，然后回答以下问题。
-
关于能否辨认出是天父在与你沟通交流，你觉得你的能力怎么样？
-
天父用哪些方式给你启示或指引？
-
你觉得在你生活的哪一个领域，你最需要天父的指引跟指示？
不妨请学生分享天父与他们沟通交流的方式，或请他们提出他们有关获得启示的问题。
研读 马太福音第2章 时，你将有机会学习了解从天父那里获得指引跟指示。
救主诞生时，犹大当时的统治者是希律王，他是一个邪恶的人。他接见博士时，请他们回来告诉他，关于孩童基督他们有什么发现（见 马太福音2：8 ）。因为希律很邪恶，神在梦中博士，也派天使在梦中警告约瑟。
本课的下一部分旨在帮助学生，在他们研读经文的时候，练习找出原则。
研读经文时，要能找出原则，是很重要的。原则是历久不衰的真理，能提供你观点，帮助你作决定。透过回答以下这类的问题，往往就能找出原则：
-
你认为这个故事的寓意或要点是什么？
-
你认为作者为什么要记下这些事件或这几段经文？
-
作者可能希望让我们学到什么？
从以上问题中选一题，接着在你沉思 马太福音2：11-16 时，回答问题。
-
你从 马太福音2：11-16 中找出哪项原则？
如有必要，帮助学生找出他们自己的原则不妨请学生将他们的原则写在白板上。学生找出原则时，称赞他们。学生可能会找出类似以下的原则：主会警告并保护我们远离危险。
-
你找出的原则，如何能帮助你在生活中作决定？
主会警告我们
在 马太福音2：11-16 中，你会找出一项关于从主那里获得警告的原则。十二使徒定额组培道·潘会长（1924-2015）给了关于来自圣灵警告的应许。
没有人期望你们一辈子都不会犯错，但是在你们犯下大错前，圣灵必定会先提醒你们，警告你们。这项应许适用于教会的所有成员。
（培道·潘，「给青少年的忠告」，2011年11月，利阿贺拿，第17-18页）
-
天父想要借着圣灵警告我们，这让我们对祂的本质和性格有哪些了解？
-
寻找和回应圣灵的提示和警告，对你现在和将来有什么帮助？
约瑟、马利亚和耶稣从埃及回来
考虑可用的课堂时间和学生的需求，来调整课程的下一部分。举例来说，学生可以阅读 马太福音2：19-23 ，然后找出他们自己的原则，他们可以为经文作总结，或是讨论主与我们沟通交流的种种方式。
在 马太福音2：19-23 中，我们读到当希律死时，主给了当时跟马利亚和耶稣在埃及的约瑟另一项信息。从主与约瑟的沟通交流来看，我们学到如果我们愿意倾听跟服从，我们能获得启示跟指引。
阅读 马太福音2：19-23 ，找出教导这项原则的细节。
学生分享他们找到的内容时，帮助他们理解圣灵会与我们沟通交流的几个方式。不妨使用「注释及背景资料」和「补充学习活动」里的几个教学内容。
学生可以从观看影片「Receiving Revelation（获得启示）」（4：17）中获益，找出圣灵会与我们沟通交流的几个方式。此影片可在 ChurchofJesusChrist.org 上取得。
在 马太福音第2章 ，神透过梦境与天使的拜访来与博士及约瑟沟通交流。天父也用许多其他方式与祂的儿女沟通交流，包括来自圣灵的灵感与启示。你在家中及福音进修班研读经文时，留意你从经文中学到的事，以及天父要透过圣灵教你的事。因为你聆听神透过圣灵所教你的事，你的经文阅读经验会加深，你会有更专属于你个人的收获。
可以讨论的问题
-
主用哪些方式与你沟通交流？
-
你有过哪些圣灵曾警告或指引你的经验？这些经验对你的生活造成怎样的影响？
-
假设你研读时会透过圣灵听到救主的声音跟你说话，这对你在福音进修班的学习经验有何影响？
-
你觉得你可以做些什么，来更易于接受天父和耶稣基督想要给你的圣灵指引和启示？
不妨分享你个人的经验，再请学生找出天父在他们日常生活中，与他们沟通交流的方式。
注释及背景资料
圣灵会怎样帮助我？
总会会长团亨利·艾宁会长教导：
圣灵的陪伴会让良善的事物变得更有吸引力，也会让诱惑的吸引力减弱。光是这一点，应该就足以让我们下定决心，要保持一直有圣灵同在的资格。
（亨利·艾宁，「圣灵为伴」，2015年11月，利阿贺拿，第104页）
十二使徒定额组罗纳德·罗斯本长老教导：
天上的父知道，我们在今生会遇上考验、苦难与动荡;祂知道我们会与问题、失望、诱惑和软弱搏斗，为了给我们属世的力量与神圣的指引，祂赐给我们神圣之灵，又称为圣灵。
（罗纳德·罗斯本，「让圣灵来指引你」，2017年5月，利阿贺拿，第93页）
我如何能辨认是主正在对我说话？
观看影片「Receiving Revelation（获得启示）」（4：17），听听每个不同的人是怎么获得启示的，影片可在 ChurchofJesusChrist.org 上取得。
如果你想进一步了解圣灵与你说话的方式，不妨阅读总会会长团达林 邬克司会长的「启示的8个理由」这篇文章（2004年9月，利阿贺拿，第8-12页）。
希律为什么要屠杀无辜的婴孩？
希律王因为「犹太人之王」诞生了这件事感到「心里不安」（ 马太福音2：2-3 ），想要杀掉耶稣以保护自己的王位。知道耶稣两年多前诞生于伯利恒后，希律下令两岁以下的婴孩都得死（见 马太福音2：4，7，12-16 ）。希律对可疑的威胁毫不留情，他甚至处死了他的妻子和三个儿子（见经文指南， 「希律」 ）。
补充学习活动
圣灵与我们沟通交流的方式
不妨利用以下经文来帮助学生，辨认出主与我们沟通交流的各种方式。
列王纪上19：12 ; 约翰福音14：26 ; 尼腓二书32：3 ; 摩罗乃书8：26 ; 教义和圣约6：23 ; 教义和圣约8：2-3 。
主会在福音进修班里与我们沟通交流
思考和讨论像是「你透过圣灵听到什麽课堂上没有讲到的事情？ 」，或「你在福音进修班研读时，如何邀请主来教导你？ 」这类的问题，学生会从中获益。鼓励学生将他们上福音进修班时，从主那里获得的指引与启示记下来。如有必要，可参考「透过圣灵来学习」这一课。
得到圣灵警告的例子
如果听有人得到圣灵警告的例子，能使学生获益，不妨提出以下一或两个经历：
惠福·伍会长曾听到圣灵的警告，去移开他的篷车总会会长的教训：惠福·伍会长〔2004〕，第47页）。
七十员肯尼·约翰逊长老在他年少时，得到圣灵的警告（见「服从圣灵的诱导」，2002年11月，利阿贺拿，第89-91页）。