Seminarium
Józef Smith — Ew. Mateusza 1; Ew. Mateusza 25; Ew. Marka 12–13; Ew. Łukasza 21

Józef Smith — Ew. Mateusza 1; Ew. Mateusza 25; Ew. Marka 12–13; Ew. Łukasza 21

Zarys

Podczas prywatnej rozmowy na Górze Oliwnej Jezus Chrystus odpowiedział na pytania uczniów dotyczące Jego Drugiego Przyjścia. Nakazał im: „Nie troskajcie się” (Józef Smith — Ew. Mateusza 1:23). Nauczał także, jak przygotować się na Jego powrót, opowiadając przypowieści o dziesięciu pannach, talentach, o owcach i kozłach. W tym tygodniu przypada powtórka doktryn do opanowania, dzięki której zrozumiesz i będziesz umiał wyjaśnić prawdy zawarte w doktrynalnych fragmentach do opanowania.

Przygotuj się do nauczania

Poniższe informacje zawierają pomysły dla nauczycieli dotyczące tego, co być może trzeba będzie przygotować zawczasu przed każdą lekcją.

Józef Smith — Ew. Mateusza

Cel lekcji: Dzięki tej lekcji uczniowie zrozumieją, czego Zbawiciel nauczał o znakach Swojego przyjścia i będą wyczekiwać dnia, w którym powróci On na ziemię.

  • Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby przeczytali fragment Józef Smith — Ew. Mateusza 1:22–55 i zastanowili się nad swoimi przemyśleniami i odczuciami dotyczącymi Drugiego Przyjścia Zbawiciela.

  • Materiały: Mały obrazek przedstawiający Drugie Przyjście Jezusa Chrystusa do rozdania każdemu uczniowi, jeśli masz taką możliwość

  • Propozycje dotyczące nauczania poprzez wideokonferencję: Możesz poprosić uczniów, aby w ciągu minuty wypisali na kartce tyle słów i wyrażeń w odpowiedzi na pierwsze dwa pytania lekcji, ile im przychodzi do głowy. Poproś kilkoro z nich o przeczytanie klasie jednego zapisanego słowa lub wyrażenia i wyjaśnienie, dlaczego je zapisali.

Józef Smith — Ew. Mateusza 1:21–37; Ew. Łukasza 21:25–36

Cel lekcji: Ta lekcja pomoże uczniom uniknąć bycia zwiedzionym i przezwyciężyć strach przed wydarzeniami dni ostatnich.

  • Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby ocenili, jak przydatne okazały się ich cele związane ze studiowaniem pism świętych. Uczniowie mogą również ocenić, czy mają trudności z wytrwaniem przy swoich celach oraz jak chcieliby się w tym doskonalić.

  • Propozycja nauczania poprzez wideokonferencję: Możesz umieścić na slajdzie odsyłacze do rozdziału Ew. Łukasza 21 oraz powiązane z nimi zdania. Przeczytaj na głos odsyłacz, zapytaj, które zdanie najlepiej podsumowuje jego treść, i poproś uczniów, aby na czacie odpowiedzieli: a, b lub c.

Ew. Mateusza 25:1–13

Cel lekcji: Dzięki tej lekcji uczniowie lepiej zrozumieją i poczują, jak ważne jest przygotowanie się na spotkanie z Panem, kiedy On powróci.

  • Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby ocenili w skali od 1 do 10 (1 oznacza, że uczeń się z daną odpowiedzią nie zgadza, a 10, że się zgadza), jak bardzo zgadzają się ze zdaniem: „Czuję się przygotowany na Drugie Przyjście Jezusa Chrystusa”. Poproś ich, aby zastanowili się, dlaczego ocenili się w taki sposób.

  • Propozycje dotyczące nauczania poprzez wideokonferencję: Kiedy uczniowie napiszą swoje współczesne wersje przypowieści o dziesięciu pannach, możesz poprosić jednego z nich, aby wybrał, czyją przypowieść chciałby usłyszeć. Lub, jeśli wolą, ta osoba może po prostu wskazać w górę, w dół, w lewo lub w prawo, a osoba, która znajduje się w danym miejscu na ekranie nauczyciela, może zostać poproszona o zaprezentowanie swojej przypowieści. (Uwaga: uczniowie niekoniecznie muszą być widoczni w tym samym układzie na wszystkich komputerach). Jeśli chcesz, ćwiczenie możesz powtórzyć.

Ew. Mateusza 25:14–46

Cel lekcji: Dzięki tej lekcji uczniowie rozpoznają prawdy zawarte w przypowieści o talentach oraz o owcach i kozłach. Będą mogli również przygotować się na Drugie Przyjście Zbawiciela.

  • Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby przeczytali przypowieść o talentach (zob. Ew. Mateusza 25:14–30) lub przypowieść o owcach i kozłach (zob. Ew. Mateusza 25:31–46) i przygotowali się do przekazania, czego nauczyli się podczas studiowania.

  • Propozycje dotyczące nauczania poprzez wideokonferencję: Możesz podzielić uczniów na osobne pokoje, zadając im do przestudiowania te dwie przypowieści. Następnie omówcie przypowieści wspólnie, w ramach całej klasy. Jeśli pozwalają na to możliwości techniczne, możesz odwiedzać poszczególne grupy, aby je wspierać i udzielać im wskazówek.

Powtórka doktryn do opanowania, cz. 9.

Cel lekcji: Dzięki tej lekcji uczniowie lepiej zrozumieją prawdy zawarte w doktrynalnych fragmentach do opanowania. Będą mogli również przećwiczyć wyjaśnianie tych prawd innym osobom.

Uwaga: Zamiast tej lekcji powtórzeniowej być może będzie trzeba przeprowadzić lekcję dotyczącą doktrynalnego fragmentu do opanowania. Zajrzyj do harmonogramu zajęć dostarczonego przez kierownika lub koordynatora obszaru lub regionu, aby upewnić się, że w roku szkolnym uda się przeprowadzić każdą lekcję dotyczącą doktrynalnych fragmentów do opanowania.

  • Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby wybrali doktrynalny fragment do opanowania, który ostatnio poznali, i wyjaśnili go komuś.

  • Materiał: Zadanie z dopasowywaniem doktryn do opanowania, które pokażesz na tablicy

  • Propozycje dotyczące nauczania poprzez wideokonferencję: Przed lekcją możesz poprosić czwórkę uczniów, aby odegrali role przyjaciół w ćwiczeniu z wyjaśnianiem. Niech po kolei pytają, co oznaczają poszczególne doktrynalne fragmenty do opanowania. Koledzy i koleżanki z klasy mają im odpowiedzieć.