Three teenage young women smiling and laughing together.
Słowa, które wypowiadamy, mają moc. Czy możesz pomyśleć o doświadczeniach z własnego życia, kiedy poczułeś moc słów, zarówno dobrych, jak i złych? W swym liście Jakub nauczał o znaczeniu panowania nad swoimi słowami. Ta lekcja ma na celu pomóc w ocenie słów, które wypowiadasz oraz w jaki sposób twoje słowa wpływają na twoje dążenia do stania się bardziej podobnym do Zbawiciela.
Rozwijanie umiejętności rozmawiania z innymi osobami o przekonaniach dotyczących ewangelii. Daj uczniom możliwość wyjaśniania ewangelii własnymi słowami, dzielenia się nią i świadczenia o tym, co wiedzą i czują. Dzięki temu ewangelia głęboko zapisze się w ich sercach.
Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby zwrócili uwagę na to, w jaki sposób język, którego używamy, wpływa na nas i na innych ludzi. Poproś ich, aby przyszli przygotowani, żeby opowiedzieć o tym, co zauważyli.
Przykładowe ćwiczenia
Moc słów
Spójrz na poniższe obrazki i wyobraź sobie rozmowę, którą mogą prowadzić poszczególne osoby. Pomyśl o wpływie, jaki mogą mieć słowa, które słyszymy i których używamy.
Możesz pokazać dwa zdjęcia, które zawierają różne rodzaje rozmów. Przykładowo na jednym zdjęciu mogą znajdować się dwie osoby, które się kłócą, a na drugim osoby, które słowami dodają sobie otuchy, na przykład:
Obraz
A mother argues with her teenage son while they stand in their kitchen.
Obraz
A young woman and her mother using a tablet and scriptures probably study and having a conversation.
Czy pamiętasz niedawną sytuację, w której ktoś powiedział ci coś, co mogło ci pomóc lub wyrządzić krzywdę?
Czy pamiętasz niedawną sytuację, w której ty powiedziałeś komuś coś, co go wzmocniło lub dodało otuchy?
Możesz poprosić uczniów, aby podzielili się swoimi odpowiedziami, jeśli mają na to ochotę i jeśli klasa jest odpowiednim do tego miejscem.
Zastanów się, czy ostatnio powiedziałeś coś, co mogło mieć na kogoś negatywny wpływ. Podczas studiowania nauk Jakuba odszukaj prawdy, które pomogą ci lepiej zrozumieć moc słów. Zwracaj uwagę na uczucia, myśli i wrażenia, które motywują cię do mówienia na sposób Zbawiciela.
Język jest jak…
Jakub podkreślił moc słów, które słyszymy i wypowiadamy, oraz przyrównał język do wielu różnych rzeczy. Przeczytaj List Jakuba 3:2–12 i znajdź, do czego Jakub porównał język. Narysuj w dzienniku do studiowania proste wyobrażenie przedstawiające jedno lub dwa porównania Jakuba, rozważając, w jaki sposób nasze słowa mogą przypominać to, co rysujesz.
Możesz poprosić uczniów, aby podczas studiowania porównań Jakuba pracowali w parach lub w małych grupach. Alternatywnie, rozdaj uczniom poniższą listę porównań i poproś ich, aby przestudiowali kilka z nich i rozważyli, w jaki sposób nasze słowa mogą przypominać to, co mamy na liście.
Przeczytaj poniższą listę, aby zobaczyć, czy wskazałeś te same porównania.
Wędzidło. List Jakuba 3:2–3, 5 .Wędzidło (zob. werset 3.) jest małym kawałkiem metalu umieszczanym w pysku konia, połączonym z lejcami i umożliwiającym jeźdźcy kierowanie koniem.
Ster. List Jakuba 3:4–5 .Ster (zob. werset 4.) pozwala na sterowanie czy kierowanie statkiem.
W jaki sposób te porównania pomagają nam lepiej zrozumieć moc słów, które słyszymy i wypowiadamy?
Jakie inne porównania możesz dodać, aby opisać wpływ słów, które wypowiadamy?
Odnosząc się do przepełnionych mocą nauk Jakuba, Starszy Jeffrey R. Holland z Kworum Dwunastu Apostołów powiedział:
Obraz
Official Portrait of Elder Jeffrey R. Holland. Photographed January 2018.
Oczywiste jest, że Jakub nie uważał, że nasze języki są zawsze grzeszne ani że wszystko, co mówimy, jest „pełne śmiercionośnego jadu”. Jasne jest jednak, że sądzi, iż przynajmniej część rzeczy, które mówimy, może być niszcząca, nawet śmiercionośna — a takie oskarżenie mrozi krew w żyłach świętego w dniach ostatnich! Głos, który składa podniosłe świadectwo, wygłasza żarliwe modlitwy i śpiewa hymny Syjonu, może być tym samym głosem, który wymyśla i krytykuje, zawstydza i poniża, zadaje ból i niszczy tym samym ducha własnego i innych […].
Postarajmy się teraz być „doskonałymi mężczyznami i kobietami” przynajmniej w tym jednym aspekcie — nie obrażając słowem, czy, żeby ująć to bardziej pozytywnie, przemawiając nowym językiem, językiem aniołów. Nasze słowa, tak jak nasze uczynki, powinny być przepełnione wiarą, nadzieją i miłością bliźniego […], tak rozpaczliwie potrzebnymi we współczesnym świecie. Dzięki takim słowom, wypowiedzianym pod natchnieniem Ducha, można osuszyć łzy, uleczyć serca, podnieść na duchu, przywrócić nadzieję, wzmocnić samoocenę.
Jeffrey R. Holland, „Język aniołów”, Ensign lub Liahona, maj 2007, str. 16, 18)
Czego nauczyłeś się z porównań Jakuba i wypowiedzi Starszego Hollanda?
Jedna z prawd, jakich możemy się nauczyć, brzmi: Osoby podążające za Bogiem starają się używać języka dla dobrych celów, a nie po to, aby rozprzestrzeniać zło.
Zastanów się przez chwilę nad tym, jakie przypadki użycia języka zarówno w dobrym, jak i złym celu widziałeś w następujących sytuacjach:
w SMS-ach lub mediach społecznościowych
podczas niedzielnego nabożeństwa w kościele
w szkole pośród kolegów i koleżanek
w drużynie lub w klubie
w domu z rodziną
Jakie miałeś doświadczenia, które mogą być ilustracją potężnego wpływu słów wywieranego na ludzi w pozytywny lub negatywny sposób?
Jezus Chrystus był „człowiekiem doskonałym” ( List Jakuba 3:2) i przykładem we wszystkim, w tym w słowach, które wypowiadał. Pamiętając o tym, co o Nim wiesz, wyobraź sobie, jakiego rodzaju słów mógłby użyć Zbawiciel w wymienionych wcześniej sytuacjach.
Jakie różnice możesz dostrzec pomiędzy tym, jakiego rodzaju słów użyłby Zbawiciel, a tym, co dzisiaj powszechnie widzisz i słyszysz?
Język, który słyszymy i jakiego używamy
Poprzez Swoich proroków Pan nauczał nas tego, co powinniśmy, a czego nie powinniśmy mówić.
Jeśli uczniowie mogą skorzystać na dokonaniu poniższej samooceny, rozdaj im egzemplarze poniższej ulotki. Uczniowie mogą oceniać swój język ogólnie lub w odniesieniu do konkretnych aspektów swojego życia, na przykład w domu, kościele itp.
Rozważ swoją komunikację (w dowolnej formie: SMS-y, media społecznościowe, rozmowy z innymi itp.), czytając 10 poniższych wypowiedzi zaczerpniętych z broszury Dla wzmocnienia młodzieży (2011, str. 20–21). Oceń swój język, używając skali od 1 do 5, gdzie 1 oznacza „Potrzebuję dużo pomocy”, a 5 — „Radzę sobie świetnie”.
1. Staram się używać czystego i inteligentnego języka.
2. Używam języka podnoszącego na duchu, zachęcającego i komplementującego.
3. Mówię o innych ludziach uprzejmie i pozytywnie.
4. Nie obrażam innych ludzi ani nie wyśmiewam ich, nawet w żartach.
5. Staram się unikać plotek i mówienia w gniewie.
6. Kiedy odczuwam pokusę, by powiedzieć coś niemiłego lub krzywdzącego, powstrzymuję się.
7. Z należną czcią i szacunkiem używam imion Boga i Jezusa Chrystusa.
8. Zwracam się do Ojca w Niebie, używając języka pełnego czci i szacunku.
9. Nie używam bluźnierczego, wulgarnego ani ordynarnego języka lub gestów.
10. Nie opowiadam żartów ani historii o niemoralnych czynach.
Zastanów się, jakiego języka używasz i pomyśl, co możesz robić lepiej.
Wskaż jedną lub dwie rzeczy, które pomogą ci uważniej dobierać słowa, które wypowiadasz i słyszysz.
W jakich sytuacjach szczególnie chcesz się udoskonalić?
Jakie strategie mogą być pomocne?
W jaki sposób te nauki mogą pomóc ci stać się bardziej podobnym do Zbawiciela?
Komentarz i tło historyczne
W jaki sposób nasze słowa odzwierciedlają to, kim jesteśmy jako osoby?
Starszy Robert S. Wood, Siedemdziesiąty, nauczał:
Obraz
Final official portrait of Elder Robert S. Wood of the Second Quorum of the Seventy, 1999. Called as president of the Boston Massachusetts Temple, 2009. Released from Second Quorum of the Seventy October 3, 2009 at general conference.
Nasze słowa i to, co pokazujemy na zewnątrz, nie są neutralne, gdyż zarówno odzwierciedlają to, kim jesteśmy, jak i kształtują to, kim się stajemy […].
To, co mówimy i jak się prezentujemy, nie tylko zdradza naszą wewnętrzną osobę, ale także kształtuje tę osobę, osoby wokół nas, a wreszcie całe nasze społeczeństwo. Codziennie każdy z nas jest zaangażowany w przesłanianie światła lub przeganianie ciemności. Zostaliśmy powołani do zapraszania światła i bycia światłem, do uświęcania siebie i wzmacniania innych […]
Kiedy mówimy i działamy, powinniśmy się zastanowić, czy nasze słowa i zachowanie zapraszają moce niebios do naszego życia oraz zapraszają bliźnich do przyjścia do Chrystusa. Powinniśmy traktować święte rzeczy z należytą czcią. Musimy wyeliminować z naszych rozmów to, co jest nieskromne i sprośne, to, co jest pełne przemocy i groźby, to, co poniża, i co jest fałszywe. Apostoł Piotr napisał: „Lecz za przykładem świętego, który was powołał, sami też bądźcie świętymi we wszelkim postępowaniu waszym” [ I List Piotra 1:15 ]. Wyrażenie „rozmowa” odnosi się tutaj nie tylko do mowy, ale także do całego naszego postępowania.
(Robert S. Wood, „The Tongue of Angels” [Język aniołów], Ensign, listopad 1999, str. 83–84)
W jaki sposób możemy w pozytywny sposób zmienić język, którego używamy i który słyszymy?
Film „No Cussing Club” [Zakaz przeklinania] (4:56), dostępny na stronie: ChurchofJesusChrist.org ukazuje wysiłki pewnego młodego mężczyzny, który pomagał innym ludziom unikać wulgarnego języka.
Dodatkowe ćwiczenia
Alternatywne wprowadzenie do lekcji
Możesz podzielić się z uczniami przykładami tego, jak Zbawiciel przemawiał do innych ludzi w różnych sytuacjach, na przykład w Ew. Jana 8:1–11 ; Ew. Marka 9:14–27 i Ew. Łukasza 23:32–34 . Zwróć uwagę na to, że Ew. Łukasza 23:34 w Tłumaczeniu Józefa Smitha, Ew. Łukasza 23:35 wyjaśnia, że Jezus Chrystus prosi Ojca, aby przebaczył tym, którzy Go ukrzyżowali, czyli rzymskim żołnierzom. Zachęć uczniów, aby opowiedzieli o tym, co zwróciło ich uwagę w tym, co Zbawiciel powiedział lub czego nie powiedział w tych sytuacjach. Następnie poproś uczniów, aby zastanowili się nad językiem, którego używają i który słyszą u innych oraz nad jego wpływem.
Przykładowe zaproszenie
Możesz pomóc uczniom w zastosowaniu zasad nauczanych na tej lekcji, rzucając im wyzwanie, aby przez 24 godziny nie mówili nic negatywnego. Zachęć ich, aby w dzienniku do studiowania zapisali, jaki wpływ miało to wyzwanie na nich i na ludzi, z którymi się kontaktowali.
Dodatkowe nauki Jakuba
Aby uczniowie mogli przestudiować więcej nauk Pawła, możesz pokazać im następujące odsyłacze do pism świętych (bez wyjaśnień zawartych w nawiasach). Poproś uczniów, aby przejrzeli kilka z tych wersetów i przygotowali się do omówienia tego, czego się nauczyli i w jaki sposób odnosi się to do nas obecnie. Następnie mogą wybrać jeden odsyłacz do przestudiowania i przygotowania kilkuminutowego wystąpienia na ten temat. Jeśli czas pozwoli, możesz poprosić jednego lub dwóch uczniów, aby podzielili się z resztą klasy tym, co przygotowali.