Czy istnieje różnica pomiędzy osobą, która twierdzi, że wierzy w Jezusa Chrystusa, a osobą, która wykazuje się wiarą w Jezusa Chrystusa? Jakub zaproponował ważne rozróżnienie, mówiąc, że prawdziwa wiara w Jezusa Chrystusa jest widoczna nie tylko w tym, co dana osoba myśli lub mówi, ale także w tym, co czyni. Ta lekcja pozwoli ci zbadać, w jaki sposób możesz pełniej wykazywać się wiarą w Jezusa Chrystusa poprzez prawe czyny.
Pomaganie uczniom w aktywnym uczestnictwie. Przygotowując się do nauczania, skup się na tym, co zrobią uczniowie. Zachęć uczniów, aby przykładali się do nauki na podstawie pism świętych i od siebie nawzajem. Gdy uczniowie będą to robić, wzrośnie ich pewność co do swojej umiejętności nauki na podstawie pism świętych. Uczniowie będą również chętniej stosować to, czego się nauczyli.
Przygotowanie uczniów: Poproś uczniów, aby pomyśleli o bliskiej im osobie, która ma silną wiarę w Jezusa Chrystusa. Jeśli to możliwe, poproś uczniów, aby zadali tej osobie następujące pytania: „W jaki sposób wiara w Jezusa Chrystusa wpływa na twoje czyny i zachowanie?”, „Co czynisz inaczej ze względu na swoją wiarę w Jezusa Chrystusa?”. Poproś uczniów, aby przyszli przygotowani, żeby opowiedzieć o tym, czego się dowiedzieli.
Przykładowe ćwiczenia
Otrzymywanie błogosławieństw jest jak rozpalanie ognia
Możesz narysować na tablicy obraz przedstawiający ogień.
Czy szukasz błogosławieństwa lub odpowiedzi na modlitwę u Ojca Niebieskiego? Pomocne może być porównanie procesu zabiegania o te błogosławieństwa z rozniecaniem ognia w celu uzyskania światła i ciepła.
Jakie kroki powinieneś podjąć, aby rozpalić ogień?
Jak ważna jest czynność zapalania zapałki?
Przeczytaj poniższą wypowiedź Starszego Dale’a G. Renlunda z Kworum Dwunastu Apostołów, aby dowiedzieć się, dlaczego otrzymywanie błogosławieństw jest jak rozniecanie ognia. Możesz także obejrzeć nagranie przemówienia pt. „Obfite błogosławieństwa”, dostępne na stronie: ChurchofJesusChrist.org, od oznaczenia czasu 1:02 do 3:27.
Obraz
Official portrait of Elder Dale G. Renlund of the Quorum of the Twelve Apostles, January 2016.
Przyrównajmy niebiańskie błogosławieństwa do ogromnej sterty drewna […]. Ta sterta drewna to ogromny materiał opałowy, z którego można wytworzyć światło i ciepło na kilka dni […].
Aby wytworzyć energię ze sterty drewna, zapałkę należy potrzeć i zapalić podpałkę. Podpałka szybko się zapali, a od niej zajmą się większe kawałki drewna […].
Potarcie zapałki i zapalenie podpałki to drobne czynności, które wyzwalają potencjalną energię drewna. Nic się nie dzieje do momentu potarcia zapałki — niezależnie od rozmiaru sterty drewna […].
Podobnie większość błogosławieństw, którymi Bóg pragnie nas obdarzyć, wymaga od nas podjęcia działań — działań opartych na wierze w Jezusa Chrystusa […]. A wymagane działania zawsze są maleńkie w porównaniu do błogosławieństw, jakie ostatecznie otrzymujemy.
Czego się nauczyłeś z analogii przedstawionej przez Starszego Renlunda?
Jak myślisz, czym są „[działania oparte] na wierze w Jezusa Chrystusa”?
Poproś uczniów, aby zastanowili się nad pytaniami podanymi poniżej i odpowiedzieli na nie w swoich dziennikach do studiowania.
Zastanów się nad poniższymi pytaniami:
Na jakie sposoby przejawia się twoja wiara w Jezusa Chrystusa? Jakie działania wykonujesz z powodu tej wiary?
Jakie odpowiedzi i inne błogosławieństwa otrzymałeś od Boga, kiedy wykazałeś się wiarą w Jezusa Chrystusa? Czy istnieją dodatkowe sposoby, na jakie według Pana powinieneś działać z wiarą? Dlaczego?
Módl się, aby Ojciec Niebieski prowadził cię, gdy będziesz szukać odpowiedzi na te pytania podczas studiowania.
Wiara w Jezusa Chrystusa
Jakub użył innej analogii, aby nauczyć nas, jak ważne jest działanie z wiarą w Jezusa Chrystusa.
Przeczytaj List Jakuba 2:14–16 i spróbuj wyobrazić sobie, co byś pomyślał, gdybyś był świadkiem tej sytuacji
Poproś, aby dwóch uczniów wyszło na środek klasy. Poproś jednego z uczniów, aby odgrywał rolę żebraka, a drugiego ucznia, aby pełnił rolę osoby, która mogłaby pomóc żebrakowi. Poproś trzeciego ucznia, aby przeczytał na głos List Jakuba 2:15–16 , podczas gdy ci dwaj uczniowie będą odgrywać to, o czym jest mowa w tych wersetach.
Czego uczysz się z analogii przedstawionej przez Jakuba?
Jednym ze sposobów na wyznanie prawdy, jakiej nauczał Jakub, jest to, że prawdziwa wiara w Jezusa Chrystusa wymaga prawych uczynków.
Jak myślisz, dlaczego Jezus Chrystus chce, abyśmy wprowadzali naszą wiarę w czyn?
Możesz zwrócić uwagę uczniów na to, że jedną z powtarzających się nauk w Liście Jakuba jest to, że powinniśmy troszczyć się o biednych, chorych i potrzebujących (zob. List Jakuba 1:27 ; 2:1–9 ; 5:14–15). Takie czyny ukazują wiarę w Jezusa Chrystusa.
W jaki sposób pamiętanie o Zbawicielu Jezusie Chrystusie i Jego dobroci motywuje nas do działania zgodnie z naszymi wierzeniami?
Przykłady działania z wiarą
Myślenie o przykładach osób, które działają zgodnie z wiarą w Jezusa Chrystusa może być inspirujące. Przeczytaj List Jakuba 2:21–25 i odszukaj przykłady osób ze Starego Testamentu, które działały z wiarą.
W razie potrzeby możesz zadać pytania zbliżone do poniższych:
Jak był nazywany Abraham ze względu na swoje uczynki (zob. List Jakuba 2:23)? Jak myślisz, dlaczego jego wierne czyny doprowadziły do nadania mu tego tytułu?
Jak myślisz, w jaki sposób nasze uczynki mogą wzmocnić i doskonalić naszą wiarę (zob. List Jakuba 2:22)?
Możesz poprosić uczniów, aby napisali swoje odpowiedzi na poniższe pytania na dwóch kartkach. Podczas tego ćwiczenia uczniowie mogą wykorzystać materiał przygotowawczy.
Kto, kogo znasz ze swojego życia lub z pism świętych, jest przykładem wprowadzenia wiary w Jezusa Chrystusa w czyn? Czego się uczysz z tego przykładu?
W jaki sposób Jezus Chrystus jest przykładem prawych czynów? W jaki sposób nasze prawe czyny pomagają nam stać się bardziej do Niego podobnymi?
Gdy uczniowie zapiszą swoje odpowiedzi, poproś ich, aby złożyli obie kartki i trzymali po jednej w każdej dłoni. Następnie uczniowie mogą przejść przez salę i wybrać osobę, z którą chcą się wymienić odpowiedziami. Każdy uczeń może następnie wybrać prawą lub lewą rękę drugiego ucznia, aby usłyszeć odpowiedzi. Uczniowie mogą powtórzyć to ćwiczenie z innymi uczniami.
Odblokowanie błogosławieństw poprzez działania natchnione wiarą
Prezydent Russell M. Nelson rzucił następujące wyzwanie odnośnie do naszej wiary i naszych czynów:
Obraz
Official portrait of President Russell M. Nelson taken January 2018
Aby zrobić cokolwiek dobrze, trzeba włożyć w to wysiłek. Stanie się oddanym uczniem Jezusa Chrystusa nie stanowi wyjątku w tej kwestii. Zwiększanie waszej wiary i zaufania pokładanego w Nim wymaga wysiłku […].
Czego byście dokonali, gdybyście mieli więcej wiary? Zastanówcie się nad tym. Zapiszcie to. Następnie uzyskajcie więcej wiary poprzez robienie czegoś, co wymaga więcej wiary.
Jakie kroki możesz podjąć, aby działać zgodnie ze swoimi odczuciami?
Poświęć chwilę, aby zacząć działać zgodnie ze swoimi odczuciami. Przykładowo, w zależności od tego, co czujesz, że powinieneś zrobić, możesz wysłać SMS-a, ofiarować modlitwę, umieścić przypomnienie w swoim kalendarzu lub zaplanować, co zrobisz dalej.
Zapytaj, czy któryś z uczniów chciałby podzielić się tym, co zaczął robić lub zamierza zrobić. Dzielenie się pomysłami może zainspirować innych uczniów.
Możesz podzielić się świadectwem lub osobistym doświadczeniem o tym, dlaczego wiara w Jezusa Chrystusa powinna kształtować nasze czyny.
Komentarz i tło historyczne
Czy nauki Jakuba na temat wiary i uczynków stoją w sprzeczności z naukami Pawła?
Biorąc pod uwagę kontekst Listu Jakuba 2:14 , można stwierdzić, że Jakub użył terminu uczynki w innym znaczeniu niż Apostoł Paweł. Kiedy Paweł użył terminu uczynki, odnosił się głównie do uczynków według prawa Mojżesza (zob. List do Rzymian 3:27–31 i List do Galacjan 2:15–16). Natomiast Jakub, mówiąc o uczynkach, miał na myśli okazywanie oddania i czynienie dobra.
Wiara bez uczynków jest martwa, a co z uczynkami bez wiary?
Starszy David A. Bednar z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał:
Obraz
Elder David A. Bednar, Quorum of the Twelve Apostles official portrait. 2020.
Prawdziwa wiara jest skupiona w Panu Jezusie Chrystusie i na Nim i zawsze prowadzi do prawych uczynków […]. Samo działanie nie jest wiarą w Zbawiciela, ale działanie w zgodzie z właściwymi zasadami jest głównym komponentem wiary.
(David A. Bednar, „Proście z wiarą”, Ensign lub Liahona, maj 2008, str. 95)
Dodatkowe ćwiczenia
List Jakuba 1:22 . „Bądźcie wykonawcami Słowa, a nie tylko słuchaczami”
Możesz pokazać film pt. „Doers of the Word” [Wykonawcy Słowa], dostępny na stronie: ChurchofJesusChrist.org, który przedstawia List Jakuba 1:19–27 . Poproś uczniów, aby odszukali nauki, które pomogą im zrozumieć znaczenie działania z wiarą w Jezusa Chrystusa.
List Jakuba 2:9 . „Jeśli czynicie różnicę między osobami, popełniacie grzech”
Ta zasada może być nauczana jako przykład tego, w jaki sposób możemy okazywać naszą wiarę poprzez czyny. Wybierz losowo jednego z uczniów i daj mu mały smakołyk. Powiedz klasie, że dałeś temu uczniowi smakołyk z jakiegoś przypadkowego powodu (np. koloru ubrania, które miał na sobie). Zadaj pytanie: „Jak się poczuliście, widząc, moje zachowanie w stosunku do tego ucznia? Dlaczego czasami faworyzujemy bliźnich?”. Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos Listu Jakuba 2:1–4 . Pozostali niech śledzą tekst i odszukają, przed czym Jakub przestrzegał świętych. Co zauważyli? W jaki sposób możemy uniknąć faworyzowania niektórych ludzi?
Poproś uczniów o przeczytanie po cichu Listu Jakuba 2:8 i odszukanie, o czym Jakub przypomniał świętym, aby czynili, by unikać faworyzowania. Poproś uczniów, aby pomyśleli o znajomej osobie, która jest przykładem jednakowego miłowania ludzi niezależnie od sytuacji. Poproś uczniów, aby podzielili się tym, o kim pomyśleli i dlaczego. W jaki sposób Jezus Chrystus był przykładem jednakowego miłowania bliźnich? Poproś uczniów, aby zastanowili się, w jaki sposób mogą bardziej efektywnie naśladować Zbawiciela w tym, jak postrzegają i troszczą się o bliźnich.
List Jakuba 2:19–20 . Wiara w Boga różni się od samego przyznania, że On istnieje
Ćwiczenie to można przeprowadzić na podstawie poniższych pytań po przeczytaniu wypowiedzi Starszego Renlunda lub wyświetleniu fragmentu nagrania jego przemówienia. W jaki sposób uczniowie mogą lepiej zrozumieć związek pomiędzy wiarą a uczynkami? Poproś ich o przeczytanie Listu Jakuba 2:19–20 i odszukanie przykładu, jaki podaje Jakub, aby pokazać, że ludzie mogą wierzyć w istnienie Boga, nie mając wiary w Boga. Co zauważyli uczniowie? W jaki sposób opisaliby różnicę pomiędzy wiarą w Boga a wierzeniem w Jego istnienie?