Навчальне заняття 12: Вирішити, як навчати: ставити ефективні запитання
Навчальне заняття 12
Вирішити, як навчати: ставити ефективні запитання
Огляд
Це навчальне заняття охоплює наступні принципи:
Розуміння важливості запитань
Формулювання запитань, які ведуть до конкретних результатів
Ставлення ефективних запитань
Ключові принципи
Розуміння важливості запитань
Існує багато ефективних методів навчання, які ви можете використовувати у своєму класі, серед яких: обговорення у класі, презентації вчителя і письмові завдання. Усі ці методи покращують процес вивчення і навчання, але існує один метод, який є важливішим за майже всі інші. Президент Генрі Б. Айрінг, з Першого Президентства, навчав:
Зображення
Старійшина Генрі Б. Айрінг
“Ставити запитання і відповідати на них—це основа всього вивчення і навчання” (“The Lord Will Multiply the Harvest” [an evening with Elder Henry B. Eyring, Feb. 6, 1998], 5–6, si.lds.org; курсив додано).
Щоб добре навчитися формулювати хороші запитання потрібні час, зусилля і практика. Це навчальне заняття допоможе вам навчитися ставити запитання, які можуть великою мірою впливати на ваших студентів.
Подивіться відео “Ставити запитання” (2:42), доступне на LDS.org. Переглядаючи це відео, зверніть увагу на ідеї, які стосуються того, наскільки важливо ставити ефективні запитання.
Вправа за довідником Навчання і вивчення євангелії
Зображення
обкладинка довідника
Прочитайте перші три абзаци розділу 5.1 (“Запитання”) на с. 64 книги Навчання і вивчення євангелії: Довідник для вчителів та провідників у семінаріях та інститутах релігії (2012). Підкресліть слова або фрази, які допоможуть вам зрозуміти, як важливо ставити ефективні запитання.
Яким чином постановка запитань і відповідь на них є “основ[ою] всього навчання і викладання”? Записуйте свої думки і враження у щоденнику для навчання або в іншому місці, де ви можете звернутися до них і поділитися ними з вашим керівником з практичних занять або з групою.
Зображення
жінка навчає молодь
Формулювання запитань з певною метою
Запитання, які ви ставите, мають запрошувати студентів застосовувати елементи моделі навчання. Оскільки кожний елемент дає різні результати, типи запитань, які ви ставите, відрізнятимуться залежно від бажаного результату.
Наприклад, якщо потрібний вам результат---допомогти студентам зрозуміти контекст і зміст Писань, ставте запитання, які стосуються людей, сюжетної лінії або культурного тла. Однак, якщо потрібний вам результат---допомогти студентам застосувати вчення або принцип, ставте запитання, які заохочують студентів думати про те, як вони можуть втілювати вчення або принцип в їхньому житті.
Вивчення основ і типові запитання
Далі наведено приклади запитань, які ви можете ставити студентам і які стосуються кожної з основ, що вивчається. Зверніть увагу на те, як запитання на кожному рівні будуються одне на одному, починаючи зі зрозумійте контекст і зміст і переходячи до застосовуйте вчення і принципи.
Зрозумійте контекст і зміст
Хто ці люди з цієї історії?
Що відбувається в цьому уривку?
Де відбуваються ці події?
Визначіть вчення і принципи
Які вчення і принципи ви бачите?
У чому полягає мораль або мета цієї історії?
Чого, на вашу думку, автор хотів, аби ми навчилися?
Зрозумійте вчення і принципи
Що ви знаєте про цей принцип?
Чому, на вашу думку, цей принцип є важливим для нас сьогодні?
Як би ви пояснили цей принцип комусь іншому?
Якими мають бути поведінка і властивості людини, яка живе за цим принципом?
Відчуйте істинність і важливість вчень та принципів
Коли ви відчували істинність цього принципу?
Як ви знаєте, що цей принцип є істинним?
Коли ви отримували благословення, дотримуючись цього принципу?
Застосовуйте вчення і принципи
Що ви плануєте робити після того, що відчули сьогодні?
Що ви можете змінити, щоб застосувати цей принцип у своєму житті?
Зображення
жінка навчає молодь
Ставте запитання, які допоможуть студентам зрозуміти контекст і зміст
Щоб допомогти студентам зрозуміти контекст і зміст блоку Писань, ставте запитання, які спонукають студентів шукати інформацію про те, що вони читають і що допомагає їм аналізувати знайдене ними.
Запитання, які допомагають студентам шукати інформацію
Допомагаючи вашому класу зрозуміти контекст і зміст блоку Писань, ставте запитання, які спонукають студентів шукати інформацію про людей, сюжетну лінію, культурне тло та інші подробиці. Відповіді на ці запитання часто знаходяться прямо в тексті Писань або в допоміжних навчальних матеріалах для вивчення Писань, наприклад, у виносках, в Bible Dictionary (Біблійному словнику), у Путівнику по Писаннях, в картах і фотографіях до Писань тощо. Ці ресурси мають допомагати студентам зрозуміти конкретні деталі блоку Писань. Наприклад, ви можете ставити запитання на кшталт наступних:
Відповідно до 1 Нефій 3:1–4, хто наказав Нефію йти до Лавана і здобути літописи?
Знайдіть слово апостол в Bible Dictionary (Біблійному словнику) або у Путівнику по Писаннях. Що означає це слово? (Ви можете поставити це запитання, коли студенти прочитають Лука 6:13).
Прочитайте розділ 5.1.1 на сс. 65–66 вашого довідника Навчання і вивчення євангелії. Читаючи, виділяйте слова або фрази, які допомагають вам розуміти, як постановка запитань, що заохочують студентів шукати інформацію, може допомогти їм зʼясувати контекст і зміст блоку Писань.
Подивіться відео “Ставити запитання: Пошук інформації” (1:36), доступне на LDS.org. У цьому відео вчитель семінарії формулює питання, які допоможуть її студентам шукати важливу інформацію стосовно контексту і змісту Учення і Завіти 1:1–4.
Практична вправа
Дослідіть Лука 5:1–11 і напишіть два запитання, які запрошують студентів шукати інформацію, що допомагає їм зрозуміти контекст і зміст цих віршів.
Типові запитання, які допомагають студентам шукати інформацію, часто починаються з таких слів:
Відповідно до цього вірша, хто ?
Якщо проаналізувати цей вірш, то що ?
Де в цьому вірші ?
Запишіть два своїх запитання в щоденнику для навчання або в іншому місці, де ви можете звернутися до них і поділитися ними з вашим керівником з практичних занять або з групою.
Запитання, які допомагають студентам проаналізувати контекст і зміст
Коли студенти ознайомляться з основними деталями уривка, поставте запитання, які запросять їх проаналізувати деталі, що стосуються сюжетної лінії, людей та їхніх обставин і т.д.
Наприклад, вивчаючи Лука 5:1–11, студенти дізнаються, що Петро безуспішно рибалив усю ніч. Аби допомогти студентам проаналізувати уривок глибше, ви можете поставити такі запитання:
Чому, на вашу думку, Петро вагався, чи слід знову почати рибалити?
Чому, на вашу думку, Спаситель попросив про це Петра?
Дослідіть абзаци під назвою “Допомагати студентам краще розуміти контекст і зміст Писань” у розділі 5.1.2 на с. 66 довідника Навчання і вивчення євангелії. Виділіть слова або фрази, які допомагають вам розуміти, як постановка запитань, які допомагають студентам аналізувати контекст і зміст, допоможуть їм поглибити і збагатити їхнє розуміння Писань.
Подивіться відео “Ставити запитання: Аналіз контексту і змісту” (1:45), доступне на LDS.org. У цьому відео вчитель семінарії ставить запитання, які заохочують студентів аналізувати контекст і зміст Учення і Завіти 1:1–4.
Практична вправа
З інформації, яку ви зібрали з Лука 5:1–11, напишіть два запитання, що запрошують студентів аналізувати значення цього уривка з Писань.
Типові запитання, які допомагають студентам аналізувати контекст і зміст, часто починаються так:
Чому, на вашу думку, ?
Чому так, що ?
Як так, що ?
Запишіть два ваших запитання у щоденнику для навчання або в іншому місці, де ви можете звернутися до них і поділитися ними з вашим керівником з практичних занять або з групою.
Зображення
жінка пише на дошці
Ставити запитання, які допоможуть студентам виявляти вчення і принципи
Коли ви ставите запитання, які допомагають студентам виявляти вчення і принципи, ви запрошуєте їх знаходити і чітко називати важливі істини, про які вони дізналися.
Наприклад, дослідивши історію, як Нефій здобув пластини з латуні, ви можете спитати: “Який принцип продемонстровано тим, що попри великі складнощі Нефій все ж отримав пластини з латуні?” Це заохочує студентів визначати і своїми словами формулювати вчення або принцип, наприклад: Я можу багато чого досягти, коли роблю те, що Господь просить від мене.
Опрацюйте абзаци під рубрикою “Допомагати студентам виявляти євангельські принципи і вчення” на сс. 66–67 вашого довідника Навчання і вивчення євангелії. Виділіть слова або фрази, які допомагають прояснити важливість постановки запитань, що заохочують студентів виявляти вчення і принципи.
Подивіться відео “Ставити запитання: Виявлення вчень і принципів” (0:42), доступне на LDS.org. У цьому відео клас обговорює Вихід 17, де міститься розповідь про Мойсея, який мусив тримати свої руки піднятими, щоб ізраїльське військо могло здобути перемогу в битві. Переглядаючи це відео, зверніть увагу на те, як вчитель просить клас виявити в цій історії принцип.
Практична вправа
Дослідіть Лука 5:1–11 і напишіть запитання, яке запросить студентів виявити вчення або принцип.
Далі наведено приклади типових запитань, які заохочують студентів виявляти вчення і принципи:
Який принцип продемонстровано в цьому уривку?
У чому полягає мораль або мета цієї історії?
Як ви думаєте, про що, за наміром автора, ми маємо дізнатися?
Запишіть своє запитання у щоденнику для навчання або в іншому місці, де ви можете звернутися до нього і поділитися ним з вашим керівником з практичних занять або з групою.
Зображення
дівчата в класі
Ставити запитання, які допоможуть студентам розуміти вчення і принципи
Коли студенти виявлять вчення або принцип, поставте запитання, які допоможуть класу зрозуміти: (1) що означає це вчення або цей принцип, і (2) як це вчення або цей принцип можуть бути актуальними сьогодні. Наприклад, коли клас виявив принцип: Для Бога нема неможливої жадної речі (Лука 1:37), ви можете поставити, наприклад, такі запитання: “Що, на вашу думку, означає слово неможливої?” і “Чому, на вашу думку, нам потрібно розуміти цей принцип сьогодні?”
Опрацюйте абзаци під рубрикою “Допомагати студентам здобувати глибше розуміння принципів і вчень” на с. 67 вашого довідника Навчання і вивчення євангелії. Виділіть слова або фрази, які пояснюють важливість постановки запитань, що заохочують студентів виявляти вчення і принципи.
Подивіться відео “Постановка запитань: Розуміння вчень і принципів” (0:41), доступне на LDS.org. У цьому відео вчитель інституту релігії подає принцип своїм студентам і ставить запитання, яке допомагає їм глибше зрозуміти той принцип.
Практична вправа
Дослідіть Лука 5:1–11 і напишіть два запитання, які допоможуть студентам поглибити їхнє розуміння наступного принципу: Якщо ми робимо те, що просить Господь, навіть тоді, коли не розуміємо, чому, Він може благословити нас рясніше, ніж ми очікуємо.
Типові запитання, які допомагають студентам зрозуміти вчення і принципи, часто починаються так:
Що, на вашу думку, означає ?
Чому, на вашу думку, ?
Як би ви пояснили ?
Запишіть два своїх запитання у щоденнику для навчання або в іншому місці, де ви можете звернутися до них і поділитися ними з вашим керівником з практичних занять або з групою.
Зображення
дівчина говорить
Постановка запитань, які допомагають студентам відчути істинність і важливість вчення і принципів
Ви можете допомогти студентам особисто відчувати істинність і важливість принципу, ставлячи запитання, які запрошують їх ділитися досвідом і свідченням. Також студенти можуть глибше сприйняти принцип після того, як інші студенти свідчили про його вплив на їхнє життя.
Наприклад, коли ваш клас поглибив своє розуміння принципу: Для Бога нема неможливої жадної речі (Лука 1:37), ви можете поставити таке запитання: “Подумайте про той час, коли Бог допоміг вам або знайомій вам людині зробити те, що здавалося неможливим. Як той досвід зміцнив ваше свідчення про силу Бога?”
Опрацюйте розділ 5.1.3 на сс. 67–68 вашого довідника Навчання і вивчення євангелії. Виділіть слова або фрази, які пояснюють важливість постановки запитань, що допомагають студентам відчути істинність та важливість вчення і принципів.
Подивіться відео “Ставити запитання: Запрошувати почуття і свідчення” (0:48), доступне на LDS.org. У цьому відео клас обговорює принцип з Алма 7. Зверніть увагу на те, як учитель ставить запитання, що допоможе студентам відчути істинність і важливість цього принципу.
Практична вправа
Дослідіть Лука 5:1–11 і напишіть два запитання, які допоможуть студентам відчути істинність і важливість наступного принципу: Якщо ми робимо те, що просить Господь, навіть тоді, коли не розуміємо, чому, Він може благословити нас рясніше, ніж ми очікуємо.
Типові запитання, які допомагають студентам зрозуміти істинність та важливість вчення і принципів, часто починаються так:
Коли ви бачили ?
Коли ви відчували ?
Як ви дізналися, ?
Як змінилося ваше життя завдяки ?
Запишіть два своїх запитання у щоденнику для навчання або в іншому місці, де ви можете звернутися до них і поділитися ними з вашим керівником з практичних занять або з групою.
Зображення
чоловік біля дошки
Постановка запитань, які заохочують студентів застосовувати вчення і принципи
Навіть коли студенти розуміють і відчувають істинність і важливість принципу, їм все ще потрібно вирішити застосовувати його у своєму житті. Ваша роль як учителя полягає у тому, щоб ставити запитання, які допомагають студентам замислюватися, як застосовувати принципи євангелії в їхніх теперішніх і майбутніх ситуаціях. Наприклад, після того як клас обговорив принцип: Для Бога нема неможливої жадної речі (Лука 1:37), ви можете запитати: “Як вам довіритися Богу в ситуації, яка здається безвихідною?”
Оскільки відповіді деяких студентів можуть бути особистими й делікатними, ви можете попросити студентів написати їхні відповіді на цей тип запитання в їхніх щоденниках для навчання, а не ділитися ними з класом.
Опрацюйте розділ 5.1.4 на сс. 68–69 вашого довідника Навчання і вивчення євангелії. Виділіть слова або фрази, які пояснюють важливість постановки запитань, що заохочують студентів застосовувати вчення і принципи в їхньому житті.
Подивіться відео “Ставити запитання: Заохочувати до застосування” (0:50), доступне на LDS.org. У цьому відео клас обговорює принцип з Лука 5:12–26. Зверніть увагу на те, як учитель ставить запитання, що допомагають студентам думати над тим, як вони можуть застосовувати цей принцип в їхньому житті.
Практична вправа
Дослідіть Лука 5:1–11 і напишіть запитання, яке допоможе студентам думати, як вони можуть застосовувати певний принцип у своєму житті: Якщо ми робимо те, що просить Господь, навіть тоді, коли не розуміємо чому, Він може благословити нас рясніше, ніж ми очікуємо.
Типові запитання, які допомагають студентам зрозуміти вчення і принципи, часто починаються так:
Які зміни на краще ви можете зробити ?
Що ви плануєте зробити через те, ?
Як ви ?
Запишіть ваше запитання у щоденнику для навчання або в іншому місці, де ви можете звернутися до нього і поділитися ним з вашим керівником з практичних занять або з групою.
Використання запитань з вашого посібника для вчителя
Одним з найкращих матеріалів, які ви маєте для прикладів ефективних запитань, є ваш посібник для вчителя. У кожному уроці містяться запропоновані запитання, використання яких на своєму уроці вам слід обдумати. Багато запитань у вашому посібнику для вчителя призначені для того, щоб допомогти студентам застосовувати елементи моделі навчання.
Прагнучи вдосконалити ваші навички в написанні запитань, вам корисно буде розглянути запитання у вашому посібнику для вчителя, щоб краще зрозуміти властивості добре сформульованих запитань.
Підсумок і застосування
Принципи, які слід запам’ятати
Постановка запитань і відповіді на них—це основа всього вивчення і навчання.
Постановка ефективних запитань—це одна з найважливіших навичок, яку ви можете розвивати як учитель.
Використання добре сформульованих запитань може допомогти вам і вашим студентам досягти конкретних, запланованих результатів.
Щоб добре навчитися формулювати хороші запитання, потрібні час, зусилля і практика.
Зображення
Старійшина Річард Г. Скотт
“Ставте ретельно сформульовані запитання, які спонукають до обдумування. Навіть, якщо відповіді не є ідеальними, вони збільшать ймовірність засвоєння важливих уроків” (Річард Г. Скотт, “To Understand and Live Truth” [an evening with Elder Richard G. Scott, Feb. 4, 2005], 3, si.lds.org).
“Отже, що?”
Щоб завершити це навчальне заняття, напишіть кілька речей, які ви зробите, основуючись на принципах, про які ви дізналися сьогодні.
