การตัดสินใจว่าจะสอนอะไร: ใช้พระคัมภีร์และคู่มือครู

สาระโดยสังเขป

ประสบการณ์การเรียนรู้นี้ครอบคลุมแนวคิดต่อไปนี้

การแนะนำคู่มือครู
การนำมาใช้และปรับให้เหมาะกับหลักสูตร
การใช้คู่มือครูและพระคัมภีร์เตรียมบทเรียน

ภาพ

สตรีอ่านพระคัมภีร์

แนวคิดหลัก

ซิสเตอร์เมอร์เรย์มีความสุขกับการสอนชั้นเรียนหลักคำสอนพระกิตติคุณเดือนละสองครั้งในวอร์ดของเธอ แม้จะตื่นเต้นกับการเป็นครูเซมินารีที่ได้รับเรียกใหม่ แต่เธอสงสัยว่าจะเตรียมบทเรียนให้มีประสิทธิภาพทุกวันได้อย่างไร “การเตรียมและการสอนบทเรียนทุกวันดูเหมือนเป็นพันธะใหญ่หลวง มีแหล่งข้อมูลอะไรช่วยดิฉันบ้าง”

การแนะนำคู่มือครู

การเตรียมบทเรียนทุกวันธรรมดาดูเหมือนเป็นภารกิจที่น่าท้อใจและใช้เวลามาก

ฉายวีดิทัศน์เรื่อง “คำเกริ่นนำคู่มือครู” (4:01) มีอยู่ที่ LDS.org ในวีดิทัศน์เรื่องนี้ ท่านจะเรียนรู้วิธีใช้พระคัมภีร์และคู่มือครูเตรียบทเรียนให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล

หมายเหตุ: ถ้าท่านยังไม่ได้คู่มือครู ให้ติดต่อหัวหน้าของท่าน ท่านสามารถหาคู่มือทั้งหมดสำหรับสถาบันใน lds.org/manual/institute และสำหรับเซมินารีใน lds.org/manual/seminary ได้เช่นกัน

กิจกรรมคู่มือครู

หมายเหตุ: บทเรียนแต่ละบทในคู่มือครูเซมินารีและสถาบันจัดเรียงไว้เพื่อช่วยท่านเตรียมอย่างมีประสิทธิภาพ คู่มือครูทั้งหมดไม่ได้จัดเรียงหรือจัดแบ่งแบบเดียวกัน แต่คู่มือครูทั้งหมดมีเนื้อหาคล้ายกัน กิจกรรมในประสบการณ์การเรียนรู้นี้อิงกับคู่มือเซมินารีเล่มล่าสุด

เปิดคู่มือครูของท่านไปที่บทใดก็ได้หรือใช้เอกสารชื่อ “ตัวอย่างบทเรียน—3 นีไฟ 11:1-17” ซี่งมีอยู่ในภาคผนวกของคู่มือเล่มนี้

อ่านทั้งบทและมองหาองค์ประกอบต่อไปนี้ เมื่อท่านค้นพบองค์ประกอบแต่ละอย่างแล้ว ให้ขีดฆ่ารายการต่อไปนี้

ชื่อบทเรียน

ชื่อบทเรียนระบุพระคัมภีร์บทต่างๆ ที่ครอบคลุมในบทเรียน
คำเกริ่นนำช่วงพระคัมภีร์

คำเกริ่นนำช่วงพระคัมภีร์ให้สาระโดยสังเขปของบริบทและเนื้อหาของช่วงพระคัมภีร์
กลุ่มข้อและข้อความสรุปบริบท

กลุ่มข้อจะบอกช่วงข้อที่เน้นหัวข้อหรือการกระทำนั้นๆ ข้อความสรุปบริบทจะสรุปเหตุการณ์หรือคำสอนในกลุ่มข้อ
เนื้อหาบทเรียน
ข้อความของหลักคำสอนหรือหลักธรรม

ข้อความของหลักคำสอนหรือหลักธรรมคือข้อความโดยสังเขปของความจริงในพระคัมภีร์
บทวิจารณ์ ข้อมูลภูมิหลัง และแนวคิดการสอนเพิ่มเติม (ทั้งหมดนี้อาจไม่อยู่ในทุกบท)

บทวิจารณ์และข้อมูลภูมิหลังให้คำพูดอ้างอิงและคำอธิบายเพิ่มเติมของบริบทด้านประวัติศาสตร์หรือข้อความพระคัมภีร์ แนวคิดการสอนเพิ่มเติมให้ข้อเสนอแนะสำหรับสอนหลักคำสอนและหลักธรรมที่อาจไม่ได้ระบุหรือเน้นในเนื้อหาบทเรียน และอาจให้ข้อเสนอแนะสำหรับการใช้สื่อทัศน์ด้วย อาทิ ดีวีดีหรือวิดีทัศน์ที่อยู่ใน LDS.org

หลักพื้นฐานของการสอนและการเรียนรู้พระกิตติคุณในคู่มือครู

คู่มือครูเซมินารีและสถาบันจัดทำไว้ช่วยให้ท่านใช้หลักพื้นฐานของการสอนและการเรียนรู้พระกิตติคุณขณะที่ท่านเตรียมและสอนบทเรียนแต่ละบท

ดูวีดิทัศน์เรื่อง “หลักพื้นฐานในหลักสูตร” (2:15) มีอยู่ที่ LDS.org ขณะที่ท่านดูวีดิทัศน์ ให้มองหาว่าคู่มือครูเซมินารีและสถาบันช่วยครูใช้หลักพื้นฐานของการสอนและการเรียนพระกิตติคุณในบทเรียนแต่ละบทอย่างไร

นำมาใช้และปรับหลักสูตรให้เหมาะสม

เอ็ลเดอร์ดัลลิน เอช. โอ๊คส์ แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสอง สอนดังต่อไปนี้ว่าครูควรใช้เนื้อหาหลักสูตรของเซมินารีและสถาบันอย่างไร

ภาพ
เอ็ลเดอร์ดัลลิน เอช. โอ๊คส์

“เรานำมาใช้ก่อน แล้วค่อยปรับให้เหมาะสม ถ้าเราคุ้นเคยกับบทเรียนที่เราต้องสอนเป็นอย่างดี เราสามารถทำตามพระวิญญาณเพื่อปรับให้เหมาะสมได้” (“A Panel Discussion with Elder Dallin H. Oaks” [Seminaries and Institutes of Religion satellite broadcast, Aug. 7, 2012], 6; si.lds.org)

ในฐานะครูเซมินารีและสถาบัน เรานำหลักสูตรในคู่มือครูมาใช้และปรับให้เหมาะกับความต้องการของนักเรียนของเรา

นำมาใช้	ปรับให้เหมาะสม
การนำมาใช้ หมายถึงการอ่านและตั้งใจศึกษาพระคัมภีร์และบทเรียนที่กำหนดไว้ในคู่มือครูของท่าน หลักสูตรช่วยให้ท่านเข้าใจพระคัมภีร์ เจตนาของผู้เขียนที่ได้รับการดลใจ หลักธรรมที่ทำให้เปลี่ยนใจเลื่อมใส และหลักคำสอนพื้นฐาน วางใจเนื้อหาและใช้ในห้องเรียนของท่าน	การปรับให้เหมาะสม หมายความว่าท่านกำหนดรายละเอียดของบทเรียนตามที่พระวิญญาณทรงนำเพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการของนักเรียนแต่ละคนและช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จ

นำมาใช้

ปรับให้เหมาะสม

การนำมาใช้ หมายถึงการอ่านและตั้งใจศึกษาพระคัมภีร์และบทเรียนที่กำหนดไว้ในคู่มือครูของท่าน หลักสูตรช่วยให้ท่านเข้าใจพระคัมภีร์ เจตนาของผู้เขียนที่ได้รับการดลใจ หลักธรรมที่ทำให้เปลี่ยนใจเลื่อมใส และหลักคำสอนพื้นฐาน วางใจเนื้อหาและใช้ในห้องเรียนของท่าน

การปรับให้เหมาะสม หมายความว่าท่านกำหนดรายละเอียดของบทเรียนตามที่พระวิญญาณทรงนำเพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการของนักเรียนแต่ละคนและช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จ

การใช้พระคัมภีร์และคู่มือครูเตรียมบทเรียน

เมื่อท่านใช้คู่มือครูอย่างมีประสิทธิภาพ ท่านจะสามารถเตรียมบทเรียนจรรโลงใจที่ไม่ต้องใช้เวลาเตรียมหลายชั่วโมง

ดูวีดิทัศน์เรื่อง “สาระโดยสังเขปของหลักสูตร” (4:45) มีอยู่ที่ LDS.org วีดิทัศน์เรื่องนี้สรุปว่าการใช้พระคัมภีร์พร้อมกับคู่มือครูจะช่วยท่านเตรียมบทเรียนที่มีประสิทธิภาพให้นักเรียนของท่านได้อย่างไร

ดูวีดิทัศน์เรื่อง “การใช้พระคัมภีร์และคู่มือครู” (5:11) มีอยู่ที่ LDS.org ในวีดิทัศน์เรื่องนี้ ซิสเตอร์วิลสันแบ่งปันคำแนะนำที่สำคัญเกี่ยวกับการใช้พระคัมภีร์คู่กับหลักสูตรในการเตรียมบทเรียน ขณะดูวีดิทัศน์ ให้มองหาแนวคิดสำคัญที่พึงจดจำขณะเตรียมบทเรียน

กิจกรรมการเตรียมบทเรียน

ตอนนี้ถึงเวลาที่ท่านต้องใช้พระคัมภีร์และคู่มือครูฝึกเตรียมบทเรียน เปิดคู่มือครูของท่านไปที่บทใดก็ได้หรือใช้เอกสารชื่อ “ตัวอย่างบทเรียน—3 นีไฟ 11:1–17” ซี่งมีอยู่ในภาคผนวกของคู่มือเล่มนี้

เมื่อท่านทำขั้นตอนต่อไปนี้เสร็จแล้ว ให้ขีดฆ่าเพื่อแสดงว่าท่านได้ทำการเตรียมส่วนนั้นเสร็จแล้ว

อ่านชื่อบทเรียนและเปิดดูช่วงพระคัมภีร์ของท่าน
อ่านคำเกริ่นนำช่วงพระคัมภีร์
ตั้งใจศึกษาช่วงพระคัมภีร์โดยอ่าน ศึกษา ไตร่ตรอง และสวดอ้อนวอนขอการดลใจ
ศึกษาเนื้อหาบทเรียน โดยเอาใจใส่ข้อความของหลักคำสอนและหลักธรรมเป็นพิเศษ
พิจารณาความต้องการของนักเรียนและตัดสินใจว่าพวกเขาต้องการหลักธรรมใดมากที่สุด
ตัดสินใจว่าท่านจะเน้นหลักธรรมต่างๆ มากน้อยเพียงใด โดยพิจารณาความต้องการของนักเรียนเป็นหลัก
อ่านเนื้อหาเสริมที่ให้ในบทเรียนและพิจารณาว่าท่านจะใช้เนื้อหานี้ในบทเรียนของท่านอย่างไร

จงพร้อมสนทนาประสบการณ์นี้กับหัวหน้านิเทศหรือกลุ่มของท่าน

สรุปและการประยุกต์ใช้

หลักธรรมที่พึงจดจำ

พระคัมภีร์เป็นแหล่งเนื้อหาของการสอน และคู่มือครูเป็นแหล่งช่วยเตรียมบทเรียนของท่าน

หลักสูตรจัดเรียงในลักษณะที่จะช่วยให้ท่านเตรียมบทเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล
ท่านสามารถนำมาใช้และปรับหลักสูตรให้เหมาะกับความต้องการของนักเรียน
ขณะปรับหลักสูตรให้เหมาะสม พึงพิจารณาความต้องการของนักเรียนและการกระตุ้นเตือนของพระวิญญาณบริสุทธิ์
ท่านสามารถสอนตามความต้องการของนักเรียนได้เมื่อท่านเตรียมบทเรียนโดยใช้หลักสูตรอย่างมีประสิทธิภาพ

ภาพ
เอ็ลเดอร์เฮนรีย์ บี. อายริงก์

“คนเหล่านั้นที่ศาสดาพยากรณ์เรียกให้รับรองความถูกต้องของหลักคำสอนที่สอนในศาสนจักรจะทบทวนทุกคำ ทุกภาพ ทุกแผนภาพในหลักสูตรที่ท่านได้รับ เราสามารถไขพลังของหลักสูตรได้อย่างง่ายดายโดยทำตามศรัทธาของเราที่ว่าหลักสูตรได้รับการดลใจจากพระผู้เป็นเจ้า …

“การยึดตามเนื้อหาหลักสูตรและลำดับเนื้อหาจะไขของประทานพิเศษในการสอนของเรา ไม่ใช่ปิดกั้นของประทานเหล่านั้น” (เฮนรีย์ บี. อายริงก์, “The Lord Will Multiply the Harvest” [ยามค่ำกับเอ็ลเดอร์เฮนรีย์ บี. อายริงก์, 6 ก.พ. 1998], 4, 5, si.lds.org)

“ฉะนั้น เราต้องทำอะไร”

เพื่อสรุปประสบการณ์การเรียนรู้นี้ ให้จดบางสิ่งที่ท่านจะทำโดยยึดหลักธรรมที่ท่านเรียนรู้วันนี้