Appendice 1

Guida per creare ulteriori attività di apprendimento

Pensando alle esigenze di coloro che fanno parte della tua classe, potresti individuare una sezione di Predicare il mio vangelo che ritieni importante, ma che non è trattata nel materiale di questo corso. Questa guida può aiutarti a creare un’esperienza di apprendimento personalizzata per la tua classe.

Componenti chiave per le attività di apprendimento

Le sezioni chiave per ogni attività di apprendimento di questo corso sono tre: 1) studio, 2) pratica e 3) scelta di un obiettivo. Le seguenti linee guida possono aiutarti a incorporare queste sezioni chiave nelle ulteriori attività di apprendimento che creerai per la tua classe.

Studio

Determina cosa studieranno gli allievi

• Quali paragrafi di Predicare il mio vangelo li inviterai a studiare?

  • Tieni conto dei vincoli di orario. In generale, è meglio concentrarsi su una piccola sezione e approfondirla piuttosto che cercare di trattare un’ampia porzione del materiale. Assicurati di lasciare tanto tempo per la pratica e l’applicazione.

• Ci sono passi scritturali o dichiarazioni di dirigenti della Chiesa che potresti usare per supportare o accrescere di quello che gli allievi stanno studiando in Predicare il mio vangelo?

Determina come gli allievi studieranno

• Come puoi aiutare gli allievi a capire l’importanza di questa sezione di Predicare il mio vangelo? C’è un esempio, una situazione ipotetica, una domanda, una storia, un’immagine, un’esperienza personale o un breve video che li aiuterà a prepararsi all’apprendimento?

• Quali domande farai loro? (Annota alcune domande che possono aiutare gli allievi a esplorare i loro pensieri e i loro sentimenti).

I membri della classe lavoreranno individualmente, a coppie o in piccoli gruppi?

Pratica

• Cosa possono fare i membri della classe per mettere in pratica ciò che hanno imparato? Ad esempio, potresti:

  • Dare agli allievi il tempo di spiegare o insegnare con parole proprie ciò che hanno studiato.

  • Presentare una situazione ipotetica e chiedere ai membri della classe di usare quanto hanno appreso per aiutare la persona in questione.

Scelta di un obiettivo

Concludi l’attività di apprendimento invitando i membri della classe a fissare un obiettivo legato a quanto appreso. Potresti fornire alcuni esempi di possibili obiettivi che potrebbero fissare. Poi dai agli allievi il tempo di annotare i loro obiettivi.