บทที่ 5 สื่อการเรียนการสอนสำหรับครู

การออกมาของพระคัมภีร์มอรมอน

การออกมาของพระคัมภีร์มอรมอนเกิดขึ้นอย่างน่าอัศจรรย์ บทนี้จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจดีขึ้นว่าโจเซฟ สมิธแปลพระคัมภีร์มอรมอน “โดยของประทานและอำนาจจากพระผู้เป็นเจ้า” อย่างไร (หลักคำสอนและพันธสัญญา 135:3) นักเรียนจะใคร่ครวญและมีโอกาสแบ่งปันคำพยานของตนถึงความจริงของพระคัมภีร์มอรมอนเช่นกัน

ข้อเสนอแนะสำหรับการสอน

ปรับปรุงการสอนและการเรียนของเรา

สอนเพื่อการเปลี่ยนใจเลื่อมใส ประธานเฮนรีย์ บี. อายริงก์สอนว่า “เราต้องคาดหวังให้สูงขึ้น เราต้องยึดเป้าหมายที่เรามีมาตลอดได้แก่ การลงทะเบียน การเข้าเรียนเป็นประจำ การสำเร็จการศึกษา ความรู้เรื่องพระคัมภีร์ ประสบการณ์ของการรู้สึกว่าพระวิญญาณบริสุทธิ์ทรงยืนยันความจริง นอกจากนี้ เราต้องมีเป้าหมายจะช่วยให้พวกเขาไปสนามเผยแผ่และพระวิหารด้วย แต่นักเรียนต้องการมากกว่านั้นในช่วงที่พวกเขาเป็นนักเรียนของเรา …

“พระกิตติคุณอันบริสุทธิ์ของพระเยซูคริสต์ต้องเข้าไปในใจนักเรียนโดยอำนาจของพระวิญญาณบริสุทธิ์ … เป้าหมายของเราต้องเป็นการทำให้พวกเขาเปลี่ยนใจเลื่อมใสอย่างแท้จริงในพระกิตติคุณที่ได้รับการฟื้นฟูของพระเยซูคริสต์ขณะพวกเขาอยู่กับเรา” (“We Must Raise Our Sights” [Church Educational System conference on the Book of Mormon, Aug. 14, 2001], 2)

พระคัมภีร์มอรมอนออกมา “โดยของประทานและอำนาจจากพระผู้เป็นเจ้า”

ให้ดูภาพโมโรไนฝังแผ่นจารึก

โมโรไนฝังแผ่นจารึก โดย ทอม โลเวลล์

ขอให้นักเรียนอธิบายสิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในภาพ ท่านอาจจะถามว่าพวกเขาคิดว่าโมโรไนรู้อะไรเกี่ยวกับอิทธิพลที่บันทึกจะมีต่ออนุชนรุ่นต่อๆ ไป

เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน มอรมอน 8:12–16 โดยมองหาสิ่งที่โมโรไนสอนเกี่ยวกับการออกมาของพระคัมภีร์มอรมอน

• โมโรไนต้องการทำให้อะไรชัดเจนเกี่ยวกับการออกมาของพระคัมภีร์มอรมอน?

ให้ดูคำกล่าวต่อไปนี้ของโจเซฟ สมิธที่ท่านกล่าวซ้ำบ่อยๆ เมื่อมีคนถามเกี่ยวกับการแปลพระคัมภีร์มอรมอน:

ศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ

ข้าพเจ้าแปลพระคัมภีร์มอรมอนโดยของประทานและอำนาจจากพระผู้เป็นเจ้า (โจเซฟ สมิธ ใน James Palmer, Journal 75, หอสมุดประวัติศาสนจักร ศาสนจักรของพระเยซูคริสต์แห่งวิสุทธิชนยุคสุดท้าย ซอลท์เลคซิตี้ ยูทาห์)

เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาค้นพบในสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนว่าพระคัมภีร์มอรมอนออกมา “โดยของประทานและอำนาจจากพระผู้เป็นเจ้า” อย่างไร (หากจำเป็น ให้นักเรียนทบทวน หัวข้อ 1 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนพอสังเขป) ท่านจะเชื้อเชิญให้พวกเขาถามคำถามที่อาจมีจากการศึกษาเกี่ยวกับการแปลพระคัมภีร์มอรมอนด้วย

ให้พวกเขาทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้จากคำกล่าวของโจเซฟ สมิธและเอ็ลเดอร์นีล เอ. แม็กซ์เวลล์ตอนท้าย หัวข้อ 1 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน (ท่านอาจต้องการเชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียงคำกล่าวเหล่านี้)

• ท่านคิดว่าเหตุใดเราจึงควรกังวลกับ “เนื้อหาของพระคัมภีร์” มากกว่า “ขั้นตอนที่เราได้รับพระคัมภีร์นี้”?

พระผู้เป็นเจ้าทรงสัญญาว่าแต่ละคนสามารถได้รับพยานยืนยันความจริงของพระคัมภีร์มอรมอน

ถามนักเรียนว่ามีใครต้องการเห็นแผ่นจารึกทองคำด้วยตาตนเองบ้างและเพราะเหตุใด

• ท่านคิดว่าเหตุใดพระเจ้าไม่ทรงพิสูจน์ความจริงแท้ของพระคัมภีร์มอรมอนโดยทรงอนุญาตให้แสดงแผ่นจารึกและเครื่องมืออื่นแก่ชาวโลก?

เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 5:3, 6–7 โดยดูว่าเหตุใดโจเซฟไม่แสดงแผ่นจารึกให้คนที่ต้องการหลักฐานเห็น ให้นักเรียนอธิบายสิ่งที่ข้อเหล่านี้สอน

อธิบายว่าพระเจ้าประทานการเปิดเผยนี้แก่โจเซฟเนื่องด้วยมาร์ติน แฮร์ริสขอพยานยืนยันว่าโจเซฟมีแผ่นจารึก มาร์ตินเป็นเพื่อนของโจเซฟและมีความสามารถในการให้เงินช่วยจัดพิมพ์พระคัมภีร์มอรมอนทันทีที่แปลเสร็จ ลูซีภรรยาของมาร์ตินส่งจดหมายร้องทุกข์ถึงข้าราชการฝ่ายปกครองส่วนท้องถิ่นกล่าวหาว่าโจเซฟหลอกลวงสามีเธอและคนอื่นๆ เพื่อผลประโยชน์ทางการเงิน ในเดือนมีนาคม ปี 1829 มาร์ตินไปฮาร์โมนีย์ รัฐเพนน์ซิลเวเนียพื่อขอหลักฐานยืนยันว่าโจเซฟมีแผ่นจารึก

เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 5:11–15 โดยมองหาวิธีหนึ่งที่พระเจ้าจะทรงสถาปนาความจริงของบันทึกพระคัมภีร์มอรมอน ขอให้นักเรียนอธิบายสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้จากข้อเหล่านี้

อธิบายว่าพระเจ้าทรงเปิดเผยว่ามาร์ติน แฮร์ริสจะเป็นหนึ่งในพยานสามคนถ้าเขาจะ “น้อมกาย” และ “นอบน้อมถ่อมตนในคำสวดอ้อนวอนและศรัทธาอย่างสุดกำลัง” (หลักคำสอนและพันธสัญญา 5:24) สามเดือนต่อมาโจเซฟชวนมาร์ติน แฮร์ริสมาร่วมกับออลิเวอร์ คาวเดอรีและเดวิด วิตเมอร์ในการแสวงหาพยานพิเศษที่พระเจ้าทรงสัญญาไว้

ให้ดูภาพ โจเซฟ สมิธและพยานสามคน จากสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน และขอให้ชั้นเรียนเล่าเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเมื่อคนเหล่านี้สวดอ้อนวอนขอพยานของแผ่นจารึก

• โจเซฟรู้สึกอย่างไรที่พยานสามคนเห็นแผ่นจารึก? (หากจำเป็น ให้นักเรียนทบทวนเรื่องราวของลูซี แมค สมิธในสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมมาเรียน)

• ประจักษ์พยานของพยานสามคนเข้มแข็งขึ้นเพราะข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาไม่เคยปฏิเสธพยานของตนแม้เมื่อแต่ละคนเหินห่างจากท่านศาสดาพยากรณ์และศาสนจักรอย่างไร?

เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 85:15–16 และ โมโรไน 10:3–5 โดยดูว่าทุกคนจะมีพยานถึงความจริงของพระคัมภีร์มอรมอนได้อย่างไร ขณะนักเรียนอธิบายสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้จากข้อพระคัมภีร์เหล่านี้ ให้ช่วยพวกเขาระบุหลักธรรมทำนองนี้: พระเจ้าจะทรงแสดงความจริงของพระคัมภีร์มอรมอนให้ประจักษ์ผ่านพระวิญญาณบริสุทธิ์ต่อทุกคนที่แสวงหาพยาน

• พยานจากพระวิญญาณบริสุทธิ์เปรียบเทียบกับหลักฐานทางกายภาพ เช่น การเห็นแผ่นจารึกหรือการมีความรู้โดยสมบูรณ์ถึงรายละเอียดทั้งหมดของการแปลพระคัมภีร์มอรมอนได้อย่างไร?

เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียงเรื่องต่อไปนี้จากบราเดอร์แทด อาร์. คอลลิสเตอร์ อดีตประธานโรงเรียนวันอาทิตย์สามัญ:

บราเดอร์แทด อาร์. คอลลิสเตอร์

เพื่อนที่ดีและฉลาดคนหนึ่งของข้าพเจ้าออกจากศาสนจักรไปพักหนึ่ง เมื่อเร็วๆ นี้เขาเขียนมาหาข้าพเจ้าเล่าถึงการกลับมา “ในตอนแรก ผมอยากให้มีการพิสูจน์พระคัมภีร์มอรมอนทางประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ภาษาศาสตร์ และวัฒนธรรม แต่เมื่อผมเปลี่ยนจุดสนใจไปยังสิ่งที่พระคัมภีร์สอนเกี่ยวกับพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์และพระพันธกิจที่ช่วยให้รอดของพระองค์ ผมเริ่มมีประจักษ์พยานถึงความจริงของพระคัมภีร์ วันหนึ่งขณะอ่านพระคัมภีร์มอรมอนในห้อง ผมหยุดอ่านและคุกเข่าสวดอ้อนวอนอย่างสุดใจ ผมรู้สึกได้อย่างชัดเจนว่าพระบิดาบนสวรรค์ทรงกระซิบต่อวิญญาณของผมว่าศาสนจักรและพระคัมภีร์มอรมอนจริงแท้แน่นอน ช่วงเวลาสามปีครึ่งที่ผมเรียนรู้เกี่ยวกับศาสนจักรอีกครั้งนำผมกลับมาสู่ความจริงโดยเชื่ออย่างสุดใจ”

ถ้าคนหนึ่งจะใช้เวลาอ่านและไตร่ตรองพระคัมภีร์มอรมอนอย่างอ่อนน้อมถ่อมตนเหมือนกับเพื่อนข้าพเจ้า และฟังสุรเสียงอันไพเราะของพระวิญญาณ เขาจะได้รับพยานที่ปรารถนาในที่สุด

พระคัมภีร์มอรมอนเป็นของประทานอันล้ำค่าของพระผู้เป็นเจ้าที่มีให้กับเรา (แทด อาร์. คอลลิสเตอร์ “พยานอันทรงพลังของพระผู้เป็นเจ้า: พระคัมภีร์มอรมอน” เลียโฮนา พ.ย. 2017 หน้า 109)

• ประสบการณ์ใดเคยช่วยให้ท่านรู้ว่าพระคัมภีร์มอรมอนเป็นความจริง? (เปิดโอกาสให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเขียนไว้ในสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนท้าย หัวข้อ 2)

สรุปโดยแบ่งปันประจักษ์พยานของท่านว่าแม้เราไม่เคยเห็นแผ่นจารึกทองคำ และไม่ได้อยู่ด้วยขณะแปลพระคัมภีร์มอรมอน แต่เราสามารถอ่าน ศึกษา และได้รับพยานทางวิญญาณด้วยตัวเราเองว่าพระคัมภีร์มอรมอนเป็นพระคำของพระผู้เป็นเจ้าจริงๆ

สำหรับครั้งต่อไป

ให้นักเรียนพิจารณาว่าเหตุใดคนที่วิพากษ์วิจารณ์ศาสนจักรของพระเจ้าจึงมุ่งโจมตีพระคัมภีร์มอรมอน กระตุ้นให้ชั้นเรียนศึกษาสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนครั้งต่อไปโดยดูว่าพวกเขาจะเพิ่มความสามารถในการแก้ต่างให้พระคัมภีร์มอรมอนได้อย่างไร