Lernen

Wie kann ich in meiner Ausbildung erfolgreich sein?

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Lesen Sie:Wir haben bei der Planung unserer Ausbildung große Fortschritte gemacht. Aber wie können wir weiterhin erfolgreich sein, wenn wir dann die Ausbildung angefangen haben?

Woche 1	Woche 2	Woche 3	Woche 4	Woche 5	Woche 6
Welcher Beruf wird mir zu Eigenständigkeit verhelfen?	Welche Ausbildung brauche ich, um mich für meinen Wunschberuf zu qualifizieren?	Wie finanziere ich meine Ausbildung?	Soll ich ein Darlehen aus dem Ständigen Ausbildungsfonds beantragen?	Wie kann ich im Unterricht erfolgreich sein?	Wie kann ich außerhalb des Unterrichts erfolgreich sein?

Lesen Sie:In dieser Woche beantworten wir diese Frage und erledigen die nachstehenden Aufgaben.

Lesen Sie:FRAGE DER WOCHE: Wie kann ich im Unterricht erfolgreich sein?

AUFGABE DER WOCHE: Gehorsamer nach geistigen Grundsätzen leben und mir bessere Lerngewohnheiten aneignen.

Warum möchte der Herr, dass wir lernen?

Lesen Sie:Der Herr und seine Propheten haben uns geraten, nach Bildung zu trachten, uns Fähigkeiten anzueignen, die uns für eine gute Arbeitsstelle qualifizieren, und hart zu arbeiten.

Zum Ansehen:„Ausbildung ist der Schlüssel zu weiteren Chancen“ (Kein Video? Lesen Sie Seite 93.)

Besprechen Sie:Bilden Sie Dreiergruppen. Nehmen Sie sich ein paar Minuten Zeit, die Fragen zu besprechen. Fassen Sie dann in der Gruppe zusammen, was Sie gelernt haben.

1. Warum möchte der Herr, dass wir eine Ausbildung erlangen und uns Wissen aneignen? Kann er uns dabei helfen, erfolgreich zu sein?

2. Wie trägt eine Ausbildung dazu bei, die Berufung, die Gott uns gegeben hat, „groß zu machen“?

Wie lerne ich durch Glauben?

Lesen Sie:Lesen Sie die Schriftstelle auf der rechten Seite vor.

„Sucht eifrig und lehrt einander Worte der Weisheit; ja, sucht Worte der Weisheit aus den besten Büchern; trachtet nach Wissen, ja, durch Studium und auch durch Glauben.“

Lehre und Bündnisse 88:118

Übung:Lesen Sie einen der Grundsätze aus der Tabelle leise für sich. Beantworten Sie für sich die Frage: „Wie könnte dieser Grundsatz ändern, wie ich lerne?“

GRUNDSÄTZE DES GLAUBENS
Seien Sie stets würdig. „Wenn ihr bereit seid zu hören, sollt ihr den Ertrag des Landes genießen“ (Jesaja 1:19); „Wenn wir irgendeine Segnung … erlangen, dann nur, indem wir das Gesetz befolgen, auf dem sie beruht“ (LuB 130:21).
Bemühen Sie sich um den Heiligen Geist. „Der Beistand aber … wird euch alles lehren und euch an alles erinnern“ (Johannes 14:26); „Forscht eifrig, betet immer und seid gläubig“ (LuB 90:24).
Hören Sie zu, denken Sie darüber nach, haben Sie Glauben. „Hört auf die Stimme Jesu Christi, eures Erlösers“ (LuB 29:1); „So spricht die leise, sanfte Stimme“ (LuB 85:6); „Verwundert euch nicht … Zweifelt nicht, sondern seid gläubig“ (Mormon 9:27).
Setzen Sie das Gelernte um; seien Sie eifrig. „Wer bereit ist, den Willen Gottes zu tun, wird erkennen“ (Johannes 7:17); „Ich will hingehen und das tun, was der Herr geboten hat“ (1 Nephi 3:7); „Die Menschen sollen sich voll Eifer einer guten Sache widmen … und viel Rechtschaffenheit zustande bringen“ (LuB 58:27).

Tauschen Sie in der Gruppe aus, welche Gedanken Ihnen dazu gekommen sind. Wie können Sie diese vier Grundsätze in Ihrem Leben anwenden? Wie können Sie sie Ihrer Familie beibringen?

Lesen Sie:Wir können durch Glauben lernen, weil wir die Wahrheit kennen! Gott ist unser himmlischer Vater und wir sind seine Kinder. Er möchte, dass wir so werden, wie er ist. Der Erretter kann uns durch seine Macht stärken. Der Heilige Geist kann unseren Verstand erweitern und uns an Gelerntes erinnern. Da wir diese Wahrheiten kennen, können wir darauf vertrauen, dass wir im Lernen erfolgreich sein werden.

Wie lerne ich durch Studium?

Lesen Sie:Wir sollten jedoch nicht nur durch Glauben lernen, sondern auch durch Studium. Dazu gehört, wie wir während und wie wir außerhalb des Unterrichts lernen. Heute besprechen wir die unten aufgeführten Methoden, mit denen wir den Unterricht erfolgreich meistern. Nächste Woche besprechen wir, wie wir zu Hause lernen.

Lernen durch Studium: während des Unterrichts

Das Gelernte festhalten und einprägen

Sich beteiligen und mitarbeiten

Die Anforderungen erkennen und erfüllen

Leistungskontrollen erfolgreich bestehen

Wie halte ich fest, was ich gelernt habe?

Lesen Sie:Um festzuhalten, was man im Unterricht sieht und lernt, macht man sich Notizen. Diese liest man sich hinterher durch, um sich in Erinnerung zu rufen, was man gelernt hat.

Übung:Bestimmen Sie einen Teilnehmer, der den Text unter „Wahre Bildung“ auf Seite 94 vorliest. Die anderen hören zu und schauen sich dabei die Notizen unten an. Geben die Notizen wieder, was Präsident Eyring gesagt hat?

1. Thema und Name des Dozenten aufschreiben

2. Während des Vortrags einfache Stichpunkte auf dieser Seite festhalten

3. Die Notizen so bald wie möglich nach dem Unterricht am Rand zusammenfassen

4. Überlegen, was Sie sich unbedingt merken und was Sie umsetzen wollen

WAHRE BILDUNG: HENRY B. EYRING
Der Herr möchte, dass ich lerne; seine Gnade hilft mir	Mit der Bekehrung wächst der Wunsch zu lernen
	Der Herr möchte, dass wir lernen und dienen
	Mit seiner Gnade lernen wir schneller und besser
Wenn ich mehr lerne, kann ich besser dienen	Geistiges Lernen hat oberste Priorität
Das wahre Leben ist das ewige Leben!!!	Der Herr weiß, welche Aufgabe er für uns hat
	Das wahre Leben ist das ewige Leben
	Wir behalten unser Wissen für immer
	Gott möchte, dass wir lernen und dienen
	Mehr für die Ausbildung beten, Heiligen Geist bei mir haben

Besprechen Sie:Was haben Sie darüber gelernt, was gute Notizen sind?

Übung:Bestimmen Sie jetzt einen Teilnehmer, der den Text unter „Die Heiligen der Letzten Tage und die Bildung“ auf Seite 95 vorliest. Hören Sie zu und machen Sie sich unten Notizen.

1. Halten Sie in der ersten Zeile Thema, Sprecher und Datum fest.

2. Halten Sie beim Zuhören die wesentlichen Punkte auf der rechten Seite fest (wo viel Platz ist).

3. Wenn der Text fertig vorgelesen wurde, nehmen Sie sich zwei Minuten, um Ihre Notizen links am Rand kurz zusammenzufassen.

4. Schreiben Sie auf der letzten Zeile auf, was Sie ändern oder besser machen möchten.

Besprechen Sie:Vergleichen Sie Ihre Notizen mit denen der anderen Teilnehmer. Haben Sie aussagekräftige Notizen gemacht? Wie wollen Sie diese Technik üben, um sie sich zur Gewohnheit zu machen?

Lesen Sie:Wenn wir festhalten wollen, was wir gerade lernen, sollten wir an Folgendes denken:

• unseren Notizzettel in Bereiche unterteilen; Schritte 1 bis 4 durchführen

• die Hauptgedanken festhalten; Details später ergänzen

• in Gedanken die neuen Informationen mit etwas verbinden, was wir schon wissen

Wie merke ich mir, was ich gelernt habe?

Lesen Sie:Wenn wir würdig sind, kann der Heilige Geist uns „an alles erinnern“ (Johannes 14:26). Wir können uns mehr merken, wenn wir das Gelernte in regelmäßigen Abständen wiederholen. Wissenschaftler haben gezeigt, dass wir uns fast alles merken können, wenn wir nach diesem Schema lernen:

Neues Wissen	1 Stunde später	1 Tag später	1 Woche später	1 Monat später
Machen Sie sich Notizen zu etwas, was Sie lesen oder im Unterricht lernen	Gehen Sie für zehn Minuten noch einmal Ihre Notizen durch	Gehen Sie für zehn Minuten ein weiteres Mal Ihre Notizen durch; fassen Sie sie zusammen	Gehen Sie für zehn Minuten erneut Ihre Notizen durch	Gehen Sie für zehn Minuten ein letztes Mal Ihre Notizen durch; jetzt sollten Sie es nicht mehr vergessen

Besprechen Sie:Wie könnten Sie Ihre Lerngewohnheiten an diesen Rhythmus anpassen und diese Wiederholungen in Ihren Zeitplan einbauen? Werden Sie das tun?

Wie kann ich mich aktiv am Unterricht beteiligen?

Besprechen Sie:Warum ist es so wichtig, sich im Unterricht oder an Gesprächen zu beteiligen? Was zeigen Sie dem Lehrer, indem Sie mitarbeiten?

Übung:Beantworten Sie die folgenden Fragen, um zu bewerten, wie gut Sie mitarbeiten.

Geben Sie an, wie gut Sie in diesen Gebieten sind. Tragen Sie dafür in eins der vier Felder neben jeder Aussage ein „X“ ein.
Ich bin stets auf unsere Gesprächsgruppe vorbereitet. Ich beantworte Fragen und beteilige mich oft.	nie	manchmal	oft	immer
Ich bin stets auf meine Unterrichtsklassen vorbereitet. Ich folge dem Unterricht, beantworte Fragen und erledige alle geforderten Aufgaben.	nie	manchmal	oft	immer
Ich versuche, den anderen in meiner Gruppe oder Klasse zu helfen, indem ich zuhöre und mit ihnen lerne oder zusammenarbeite.	nie	manchmal	oft	immer
Ich lerne jeden Tag; ich stelle mir einen Zeitplan auf und folge ihm; ich erledige Hausaufgaben rechtzeitig.	nie	manchmal	oft	immer
Ich versuche, dem Lehrer oder Moderator zu helfen, indem ich zuhöre und mehr tue, als von mir erwartet wird.	nie	manchmal	oft	immer

Besprechen Sie:Wie wollen Sie sich in Zukunft mehr beteiligen?

Wie kann ich Leistungskontrollen erfolgreich bestehen?

Lesen Sie:Leistungskontrollen fallen uns manchmal schwer. Aber sie sind wichtig, da wir dadurch zeigen können, wie gut wir gelernt haben. Sie erfordern, dass wir Verantwortung übernehmen. Und das müssen wir lernen, wenn wir erfolgreich sein wollen!

Besprechen Sie:Beantworten Sie diese Fragen und sprechen Sie in der Gruppe darüber.

1. Was haben Sie getan, um Leistungskontrollen erfolgreich zu bestehen?

2. Haben Sie Angst vor Leistungskontrollen? Wenn ja, wovor genau? Wie überwinden Sie Ihre Ängste?

3. Was können Sie bei Ihrer Vorbereitung auf Leistungskontrollen anders machen?

Lesen Sie:Außerdem können Ihnen diese Dinge dabei helfen, Leistungskontrollen erfolgreich zu bestehen:

• Beten Sie voller Glauben! Beten Sie, bevor Sie mit dem Lernen beginnen und vor der Leistungskontrolle.

• Bereiten Sie sich gründlich vor; überlegen Sie sich, welche Fragen gestellt werden könnten.

• Teilen Sie Ihre Zeit für die Leistungskontrolle gut ein; überlegen Sie als Erstes, wie viel Zeit Sie für jede Frage und jeden Bereich aufwenden können.

• Lesen Sie die Aufgabenstellung mehrmals gründlich durch: was genau sollen Sie tun?

• Beantworten Sie zuerst die leichten Fragen; das schafft Selbstvertrauen. Beantworten Sie dann die restlichen Fragen.

• Fragen Sie, ob Ihnen für falsche Antworten Punkte abgezogen werden. Wenn nicht, raten Sie.

Wie kann ich die Erwartungen des Lehrers erfüllen?

Besprechen Sie:Warum ist es wichtig zu wissen, was Ihr Lehrer von Ihnen erwartet, und diese Erwartungen zu erfüllen?

Übung:Drehen Sie sich zu Ihrem Nachbarn um. Einer von Ihnen ist der Lehrer, der andere der Schüler. Der Schüler stellt dem Lehrer die unten stehenden Fragen. Der Lehrer kann sich die Antworten ausdenken. Tauschen Sie dann die Rollen und wiederholen Sie die Übung.

1. Wie kann ich in Ihrem Unterricht gut abschneiden?

2. Welche Lernziele haben Sie für uns und was sollen wir tun, um sie zu erreichen?

3. Wie werden Sie meine Leistung bewerten?

4. Was ist Ihnen am Wichtigsten? Mitarbeit, Aufmerksamkeit, Vorbereitung? Noch etwas anderes?

Besprechen Sie:Jetzt haben Sie geübt. Trauen Sie es sich nun zu, diese Fragen Ihren richtigen Lehrern zu stellen? Wann werden Sie das machen?