vete redo att skördas

18–24 mars

Matteus 13; Lukas 8; 13

”Hör, du som har öron!”

När du läser, tänk då på frågor klassdeltagarna kan ha när de försöker förstå budskapet i liknelserna. Vad kan vara svårt att förstå? Hur kan dina studier förbereda dig för att besvara deras frågor?

Skriv ner dina intryck

Ikonen Dela

Uppmuntra till delaktighet

Läs tillsammans med klassen igenom ”Förslag för att förbättra dina personliga skriftstudier” i Kom och följ mig – för enskilda och familjer. Be klassdeltagarna berätta om metoder de har använt när de har studerat Matteus 13 och Lukas 8; 13.

Ikonen Undervisa

Undervisa om läran

Matteus 13:1–23

Våra hjärtan måste förberedas för att ta emot Guds ord.

• För att hjälpa dina elever visualisera budskapet i liknelsen om såningsmannen kan du ta med några frön, en kruka med jord och en kruka med småsten till lektionen. Be en klassdeltagare plantera ett frö i jorden och ett bland stenarna. Vilket frö växer bäst, och varför? Hur relaterar den här åskådningsundervisningen till liknelsen i Matteus 13:1–23? Hur kan vi förbereda våra hjärtan för att ta emot Guds ord?

• Hur kan du använda liknelsen om såningsmannen för att inspirera dina klassdeltagare att förbereda sina hjärtan för att ta emot Guds ord? Du kan skriva Lärjungar och Andra på tavlan. Be klassdeltagarna läsa Matteus 13:10–17 och leta efter hur Frälsaren beskrev skillnaderna mellan hans lärjungar och andra som hörde hans liknelser. Be sedan klassdeltagarna leta igenom vers 18–23 efter vad som kan orsaka att vi ”hör illa med [våra] öron” eller sluter våra ögon för andliga ting. Vilken vägledning får vi i dag av Gud och hans tjänare? På vilket sätt skapar vi ”god jord” (vers 23)?

• Du kan be några klassdeltagare komma till lektionen förberedda att undervisa en del av äldste Dallin H. Oaks budskap ”Liknelsen om såningsmannen” ( Liahona, maj 2015, s. 32–35). Hur ökar det här budskapet vår insikt i liknelsen?

Matteus 13:24–35, 44–53

Jesu liknelser hjälper oss förstå hans kyrkas tillväxt, bestämmelse och värde.

• Hur kan du hjälpa klassdeltagarna förstå de sanningar om kyrkan som lärs ut i Jesu liknelser i Matteus 13? Du kan skriva upp några av liknelserna på tavlan (se den här veckans lektionsförslag i Kom och följ mig – för enskilda och familjer och Kyrkans presidenters lärdomar: Joseph Smith, s. 291–302). Be mindre grupper av klassdeltagare studera var och en av liknelserna och se vad de lär sig om kyrkans tillväxt och bestämmelse. Ett sätt att samla ihop alla tankar från de olika grupperna är att rita en stor cirkel på tavlan och ge den beteckningen Kristi kyrka (”himmelriket”). När var och en av grupperna berättar kan de skriva något i cirkeln som de lärde sig om kyrkans tillväxt och bestämmelse.

  man som fiskar med nät

  Himmelriket är som en fiskares nät.

• Vad lär vi oss om värdet i att tillhöra kyrkan av liknelsen om skatten på åkern och den mycket dyrbara pärlan som återfinns i Matteus 13:44–46? Några klassdeltagare (eller människor de känner) kan ha gjort uppoffringar – stora eller små – för att bli medlemmar i kyrkan. Be klassdeltagarna berätta om uppoffringar de själva har gjort eller som de har sett andra göra för att kunna tillhöra kyrkan. Vilka välsignelser resulterade det i? Återge gärna Gordon B. Hinckleys berättelse om marinofficeren i ”Övriga resurser”. Be klassdeltagarna begrunda vad de känner sig manande att offra för kyrkans skull.

Matteus 13:24–30, 37–43

Vid världens slut ska Herren samla in de rättfärdiga och förgöra de ogudaktiga.

• Hur kan du hjälpa klassen dra lärdom av liknelsen om vetet och ogräset som hjälper dem fortsätta vara trofasta sista dagars heliga? Börja med att be en klassdeltagare sammanfatta liknelsen och uttydningen av den. Det kanske också kan vara till hjälp att visa bilden av vete och ogräs från den här veckans lektionsförslag i Kom och följ mig – för enskilda och familjer. Vilka lärdomar för vår tid finns i den här liknelsen? Varför är det viktigt att veta att Herren låter sina heliga ”växa tillsammans” (Matt. 13:30) med de ogudaktiga fram till skördetiden? Hur kan vi hålla vår tro stark när det finns ogudaktighet överallt omkring oss? Läran och förbunden 86 ger ytterligare insikt i hur den här liknelsen kan tillämpas i de sista dagarna.

• Uttalandet av äldste L. Tom Perry i ”Övriga resurser” föreslår att ogräset kan representera de ”ogudaktiga och världsliga manér” som tränger sig in i våra liv. För att hjälpa klassdeltagarna begrunda hur de kan känna igen den här sortens andligt ogräs kan du skriva några evangeliesanningar och några falska, världsliga tankar eller vanor på pappersremsor. Lägg remsorna tillsammans i en behållare. Be sedan klassdeltagarna välja ut några av dem och samtala om vilka som är sanningar och vilka som inte är det. (Det talas om många av de här sanningarna och osanningarna i generalkonferenstal, så du kan leta efter förslag där.) Hur kan vi följa äldste Perrys råd att ”ge näring till det som är gott” i våra liv?

Ikonen Inlärning

Uppmuntra till lärande i hemmet

Du kan nämna att nästa veckas skriftläsning berättar om människor som hade följt Jesus men sedan ”inte längre följde honom” (Joh. 6:66). Berätta för klassdeltagarna att de kan hitta insikter som kan hjälpa dem och andra att förbli trofasta mot Frälsaren.

Ikonen Resurser

Övriga resurser

Matteus 13; Lukas 8; 13

”Det är sant, eller hur?”

President Gordon B. Hinckley berättade om en upplevelse han hade med en officer i flottan från Asien som nyligen hade blivit medlem i kyrkan:

”Han presenterades för mig strax innan han skulle återvända till sitt hemland. Vi talade om [evangeliesanningar], och jag sa: ’Ditt folk är inte kristet. Vad kommer att hända när du återvänder hem som kristen, och dessutom som kristen mormon?’

Han ansikte mörknade och han svarade: ’Min familj blir besviken. De kanske kastar ut mig och betraktar mig som död. Vad min framtid och min karriär beträffar, kan alla möjligheter vara stängda för mig.’

Jag frågade: ’Är du villig att betala ett så högt pris för evangeliet?’

Hans mörka ögon, som var fuktiga av tårar, lyste i hans vackra bruna ansikte när han svarade: ’Det är sant, eller hur?’

Jag skämdes över min fråga och svarade: ’Ja, det är sant.’

Då svarade han: ’Har då något annat någon betydelse?’” (”Det är sant, eller hur?” Nordstjärnan, okt. 1993, s. 4).

Vi bör ge näring åt det goda.

Äldste L. Tom Perry lärde: ”Mänsklighetens gamla fiende har hittat på så många knep han kan för att sprida ogräs vitt och brett. Han har till och med kommit på sätt att låta det tränga in i hemmets helgd. Ogudaktiga och världsliga manér har blivit så utbredda att det inte verkar finnas något riktigt bra sätt att rensa ut dem. De kommer genom ledningar och luften in i just de enheter vi har utvecklat för att utbilda och underhålla oss. Vetet och ogräset har växt nära varandra. Förvaltaren som sköter åkern måste med all sin kraft ge näring till det som är gott och göra det så starkt och vackert att ogräset inte lockar vare sig öga eller öra” (”Att finna varaktig frid och bygga eviga familjer”, Liahona, nov. 2014, s. 43–44).

Förbättra vår undervisning

Fokusera din undervisning på läran. Försäkra dig om att samtalen i klassen fokuserar på de grundläggande lärosatserna i skrifterna. Du kan göra det genom att be eleverna läsa skrifterna i förväg, fokusera samtalen i klassen på skrifterna, och be klassdeltagarna vittna om sanna lärosatser. (Se Undervisa på Frälsarens sätt, s. 20–21.)