馬太福音第6～7章

「他教訓他們，正像有權柄的人」

準備教導時，首先要準備好自己。研讀馬太福音第6～7章，並將你的靈感記錄下來。這將幫助你獲得啟示，知道用什麼方式最符合你班級的需求。然後查考本大綱尋求教學建議。

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邀請分享

邀請班員分享他們覺得山上寳訓的哪段經文章節，在今日尤為需要。鼓勵班員彼此補充個人的見解。

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教導教義

馬太福音第6～7章

如果我們聽從主的教導並採取行動，我們的生活就會建立在穩固的根基上。

馬太福音第6～7章中的哪些教導，最能讓你所教導的人受益？可考慮在白板上寫出馬太福音第6～7章中，含有這些教導的一些經文。班員可以選擇默讀其中的一段參考經文，然後在白板上寫下他們學到的任何屬靈真理。這些教導如何影響我們的生活？
救主用比喻為祂的講道所做的結論，可以幫助你的班級更加了解遵行救主教導的重要（見馬太福音7：24-27；亦見希拉曼書5：12）。為將這個比喻視覺化，班員可以一起合作，利用積木、杯子或其他材料蓋一個穩固的基礎，然後測試其基礎的強度。他們或許也可以在建材上標示，他們可以做哪些事來應用救主的教導。做這些事情如何能幫助我們抵擋人生的風暴？

馬太福音6：5-13

救主教導我們如何祈禱。

研讀主的祈禱文可以幫助班員了解如何藉著跟從救主的榜樣，來改進他們自己的祈禱。你可以邀請他們從馬太福音6：9-13（或路加福音11：1-4）中，將他們認為特別重要的詞句寫在白板上。當我們沉思救主的話語時，對於祈禱時應該抱持的態度，我們從中學到什麼？對於應該為哪些事情祈禱，我們從中學到什麼？改寫一些救主的詞句，套用在他們自己祈禱時可能會說的話，對班員是很具啟發性的。例如，「我們日用的飲食，今日賜給我們」這句話，可以改寫成「請幫助我努力供養家庭」。
研讀救主向祂的父祈禱的其他例子，能讓你所教導的人從中受益，例如馬太福音26：36-42和約翰福音第17章。你可以邀請班員研讀一部分的經文章節，找出回答這類問題的答案：「我們從救主祈禱的方式中，學到哪些關於禱告的事？」以及「如何讓我們的禱告和救主的禱告更相像？」其他有關禱告的榜樣，見以挪士書1：3-17、阿爾瑪書31：26-35、33：3-11。
你是否有任何與禱告相關的經驗可以和大家分享？分享你的經驗會鼓勵班員也這樣做。多馬.孟蓀會長在「想想擁有的祝福」（2012年11月，利阿賀拿，第86-89頁）的信息中，分享了一些與禱告相關的個人經驗。你可以討論這篇信息的原則，和「其他資源」中引言的原則。經文指南中禱告的資料也會有幫助。

馬太福音7：7-11

天父回答禱告。

為幫助班員鞏固他們的信心，相信神會垂聽和回答他們的禱告，你可以在白板上寫下祈求、尋找和叩門。然後邀請班員查考經文中有哪些人樹立了「祈求」、「尋找」和「叩門」的榜樣（例如，見尼腓一書11：1；以帖書2：18～3：6；約瑟·斯密——歷史1：11-17。）我們從這些獲得祈禱答覆的榜樣中學到了什麼？
你可以請班員想像他們有一個朋友，他不願意尋求從主而來的指引或祝福。班員要說些什麼來鼓勵這位朋友？他們要如何運用馬太福音7：7-11中救主的話語？

馬太福音7：15-20

我們能夠憑著真假先知的果子認出他們來。

你的班員有可能受到撒但錯誤的哲學和其他伎倆的欺騙，無論是在網路上還是來自於其他途徑。他們也可能會聽到別人批評主的僕人。你如何幫助他們明白分辨真假先知和教導的方法？你可以展示幾顆水果，問，我們來猜猜看它們是什麼樹的果子。這個練習如何幫助我們了解馬太福音7：15-20？你也可以〔請大家〕一起閱讀活著的先知最近的一些信息。聽從他們的忠告會結出什麼「果子」？或產生什麼結果？

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果子

我們能夠憑著果子認出真先知。
馬太福音7：15-20可以幫助班員建立對先知約瑟·斯密的神聖使命的信心。約瑟·斯密完成的事工的果子是什麼？如需建議，請見尼爾·安德森長老的信息「約瑟·斯密」（2014年11月，利阿賀拿，第29-31頁）。我們要如何運用馬太福音7：15-20中救主的比喻，向朋友和家人為先知約瑟作見證？

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學習圖示

鼓勵在家中學習

這個星期，班員研讀救主所施行的許多奇蹟時，邀請他們思考他們經歷過或聽說過的現代奇蹟的例子，無論是大或小。

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資源圖示

其他資源

馬太福音第6～7章

供教室課堂使用的歌曲。

班員可以從「祈禱乃是靈魂誠願」的歌詞中，學到什麼與禱告相關的原則？（聖詩選輯，第85首）。
讀、唱或聽「讚美先知」，聖詩選輯，第14首，會幫助班員想到讓我們能知道約瑟·斯密是神的先知的一些果實（亦見教約135：3；「約瑟·斯密」，福音主題，topics.lds.org）。

有關禱告的故事。

培道·潘會長談到某次他出發去加州之前，他的家庭曾作過的一次家庭祈禱。獸醫告訴他們，他們的母牛活不過那天。「由我家的小兒子〔禱告〕。他祈求天父『祝福爸爸一路平安，也祝福我們全家』之後，開始熱切地懇求，說：『天父，求您祝福母牛波西，讓她好起來。』」

「我在加州提到這件事說：『他必須學到，我們祈求的事不會這麼容易都如願以償。』

「這其中確實可以學到一些事情，但是學到事情的人是我，不是我兒子。我在星期天晚上回家時，母牛波西果真『好起來』了」（「祈禱與提示」，2009年11月，利阿賀拿，第44-45頁）。

曼加爾·丹·迪普提弟兄是一名來自印度的教會成員，他說：「我兒時就定期參加德國路德會的聚會，我們常常一起去山上祈禱。有一個下雨天，禱告小組的每個人都溼透了，其中一位牧師獻上熱切的祈禱，懇求主讓雨停下來。令我們驚訝的是，雨竟然停了，我對神和祈禱的信心就此萌芽」（「我的旅程：印度的先驅者」，2016年7月，利阿賀拿，第21頁）。

有關禱告的其他故事，請見利阿賀拿「後期聖徒的心聲」專欄。

改進教導

不要害怕沉默。「好問題需要花時間回答。好問題需要沉思、查考及靈感。你等待問題的答案所花的時間，可以成為神聖的沉思時刻。不要忍不住回答你自己的問題，也不要繼續其他的事，讓沉思的時間太快結束」（以救主的方式教導，第31頁）。