馬太福音第13章；路加福音第8章、第13章

「有耳可聽的，就應當聽」

閱讀時，想想班員設法了解這些比喻所要傳達的信息時，可能會遇到的問題。有什麼是難以理解的？你的研讀如何能幫你作好準備，回答他們的問題？

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邀請分享

與全班一起複習來跟從我——供個人和家庭使用中的「改進個人經文研讀的建議」。邀請班員分享他們在研讀馬太福音第13章和路加福音第8章、第13章時用到的方法。

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教導教義

馬太福音13：1-23

我們的心必須準備好接受神的話語。

為了幫助你所教導的人，想像撒種的比喻所要傳達的信息，你可以帶一些種子、一盆土和一盆小石子來上課。請一個班員在土裡種一顆種子，也在石子裡種一顆種子。哪顆種子會長得比較好，為什麼？這個實物教學與馬太福音13：1-23中的比喻有何關聯？我們如何準備自己的心接受神的話語？
你如何利用撒種的比喻來啟發班員，準備好他們的心接受神的話語？你可以把門徒和其他人寫在白板上。請班員讀馬太福音13：10-17，找出救主如何描述祂的門徒和其他聽過祂的比喻的人，二者之間的不同。然後請班員查考第18-23節，找出什麼會使我們的耳朵「發沉變聾」，或使我們的眼睛看不到屬靈的事物。我們在這個時代從神和祂的僕人那裡接受到哪些指示？我們正在用哪些方式培育「好地」？（第23節）。
你可以事先邀請幾個班員在上課前，分別準備好教導達林·鄔克司長老「撒種的比喻」（2015年5月，利阿賀拿，第32-35頁）信息裡的一段內容。他的信息讓我們對這個比喻多了什麼樣的了解？

馬太福音13：24-35，44-53

耶穌的比喻幫助我們了解祂教會的成長、未來和價值。

你如何幫助班員了解耶穌在馬太福音第13章的比喻中，所教導的有關教會的真理？你可以在白板上列出一些比喻（見來跟從我——供個人和家庭使用中的本週大綱，和總會會長的教訓：約瑟·斯密，第293-303頁）。請班員分成小組研讀每一則比喻，並找出他們對教會的成長和未來的了解。將各組的想法全部彙整起來的一個方法是，在白板上畫一個大圓圈，將它標示為基督的教會（「天國」）。每個小組分享時，可以在圓圈裡寫下他們對教會的成長和未來的了解。

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撒網捕魚的男子

天國就像漁夫的網。
從馬太福音13：44-46田裡寶物和無價珍珠的比喻，我們對身屬教會成員的價值有什麼了解？有些班員（或他們認識的人）為了成為本教會的成員，可能付出了或大或小的犧牲。邀請班員分享他們自己或曾見過別人為了成為教會成員，而作出的犧牲。結果得到了哪些祝福？考慮分享「其他資源」中，戈登·興格萊會長講述的一名海軍軍官的故事。邀請班員沉思，他們受到聖靈提示要為教會作出什麼犧牲。

馬太福音13：24-30，37-43

在世界末了，主會聚集義人，毀滅惡人。

你如何幫助你的班級從麥子和稗子的比喻中，吸取可以幫助他們成為保持忠信的後期聖徒的教訓？首先邀請一位班員概述這則比喻及其意義。展示來跟從我——供個人和家庭使用中本週大綱裡的麥子和稗子圖片，也會有幫助。這則比喻對我們這個時代有什麼啟示？主容許祂的聖徒與惡人「一齊長」（馬太福音13：30）直到收割的時候，為什麼明白這一點很重要？當邪惡環伺身邊，我們如何在這樣的環境下保持堅定的信心？對於這則比喻的近代應用，教義和聖約第86篇為我們提供了額外的見解。
「其他資源」中多馬·貝利長老的話表明，稗子可以代表滲透到我們生活中的「邪惡的世俗方法」。為了幫助班員思考如何辨別這類的靈性稗子，在紙條上寫幾項福音真理和一些謬誤的世俗觀念或做法。將這些紙條一起放入一個容器內，然後請班員選一些紙條，討論哪些是真理，哪些是謬誤的。（總會大會講辭中指出了許多這樣的真理和謬誤來；你可以在其中找到一些建議。）我們要如何遵從貝利長老的勸告，在我們的生活中「滋養麥子」呢？

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學習圖示

鼓勵在家中學習

你可以提到，下週的閱讀範圍談到有些曾跟隨耶穌的人，後來卻「不再和他同行」（約翰福音6：66）。告訴班員，他們可以找到一些見解，幫助他們和其他人保持對救主的忠信。

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資源圖示

其他資源

馬太福音第13章；路加福音第8章、第13章

「福音是真實的，不是嗎？」

戈登·興格萊會長分享了他認識一位來自亞洲，剛剛加入教會的海軍軍官的經驗：

「他行將返國之前，有人介紹我們認識。我們談到〔福音真理〕，然後我說：『你祖國的人不是基督徒。當你以基督徒，甚至是摩爾門基督徒的身份回家時，會怎麼樣呢？』

「他面色黯然地答道：『我的家人會對我失望透了。他們可能趕我出去，當作我死了。至於我的前途和事業，大概不會有什麼好機遇了。』

「我問道：『你願意為福音付出這麼大的代價嗎？』

「他的一雙黑眼睛飽含淚水，……閃閃發光。他回答：『福音是真實的，不是嗎？』

「我很慚愧問了這麼一個問題，於是回答說：『是的，福音是真實的。』

「他回答：『那麼，其他的事有什麼關係呢？』」（參閱「福音是真實的，不是嗎？」，1993年10月，聖徒之聲，第3-4頁）。

我們要滋養麥子。

多馬·貝利長老教導：「那位全人類的宿敵千方百計地四處播撒稗子。他找到了一些方法讓稗子滲透到我們神聖的家中。這些邪惡的世俗方法擴展得如此猖狂，以至於似乎沒有實際的方法可以將之剷除。他們藉著電纜和空中傳播，進入我們發展用來作為教育和娛樂之用的裝置中。麥子和稗子生長得如此緊密，照管田地的人必須盡全力來滋養麥子，使之壯碩豐美，這樣稗子對我們的眼耳，將毫無吸引力可言」（「找到長久的平安，建立永恆的家庭」，2014年11月，利阿賀拿，第44頁）。

改進教導

教導時，要以教義為中心。確保你的課堂討論著重在經文中的基礎教義。要做到這點，你可以請學生事先閱讀經文，以經文作為課堂討論的中心，並請班員分享他們對真實教義的見證。（見以救主的方式教導，第20-21頁。）