Jereditterne rejser gennem ørkenen

Jereditterne forlader Babel, af Albin Veselka

9.-15. november

Eter 1-5

»[Sønderriv] det slør af vantro«

Hvilke sandheder har du lært i løbet af dit personlige studium af Eter 1-5, som du kan dele med dem, du underviser? Hvilke muligheder kan du give dem for at fortælle, hvad de har lært?

Nedskriv dine indtryk

deleikon

Del med hinanden

Overvej denne kreative måde at få dem til at dele på: Del sten ud til 16 af klassemedlemmerne, og bed nogle få af dem om at fortælle om en sandhed, de husker fra deres personlige studie eller familiestudium af Eter 1-5. Hvad vil de gøre på grund af det, de har lært?

undervisningsikon

Undervis i læren

Eter 1-3; 4:8-19

Når vi fortsat påkalder Herren, vil han åbenbare sin vilje.

• Vi har alle kæmpet for at finde svar på et problem eller et spørgsmål. Hvordan kan Jereds brors oplevelse hjælpe dem, du underviser, til at lære om, hvordan man søger Herrens hjælp? Du kan på tavlen tegne et skema med disse kolonner Jereds brors spørgsmål, Jereds brors handlinger og Herrens svar. Du kan eventuelt dele klassen op i tre grupper og give hver gruppe en kolonne. Hver gruppe kan så sammen skimme Eter 1:33-43 og 2:16-3:6 igennem og skrive det, de finder, i deres tildelte kolonne. Bagefter kan klassen tale om spørgsmål som disse: Hvad lærer vi om de forskellige måder, som Herren kan vælge at hjælpe os på? Hvad lærer vi om vores rolle i processen med at modtage åbenbaring? Klassens medlemmer kan dele en oplevelse fra skrifterne, der underviser om et lignende princip. Udtalelsen af ældste Richard G. Scott i »Yderligere ressourcer« giver mere indsigt i, hvordan Herren besvarer bønner.

• Jereds brors bøn i Eter 3.1-5 kan inspirere klassemedlemmerne til at evaluere deres personlige bønner. De kan måske forestille sig, at de skal give et råd til en, der lige er ved at lære at bede. Hvilket råd vil de give? De kan så søge i Eter 3:1-5 og sammenfatte hvert vers med et eller to råd eller principper om, hvordan man beder. Overvej at give klassens medlemmer nogle få minutter til at tænke over deres egne bønner, og hvordan de kan følge Jereds brors eksempel på at gøre deres bønner mere meningsfulde.

• Da Moroni havde delt Jereds brors oplevelse med åbenbaring i Eter 3, gav han i Eter 4 råd om, hvordan vi kan modtage åbenbaring fra Herren. For at hjælpe klassemedlemmerne til at lære af det råd kan du vise et billede af Jesus Kristus og bede dem om at se i Eter 4:8-10 efter, hvad der kan forhindre os i at modtage åbenbaring eller sandhed fra Herren. Når de fortæller, hvad de finder frem til, kan du langsomt dække billedet af Kristus til med et klæde eller et stykke papir. Hvordan kan vi undgå disse åndelige barrierer i vores liv? Klassemedlemmerne kan derefter se i Eter 4:7, 11-15 efter, hvordan vi kan kvalificere os til at modtage sandhed fra Herren. Når de fortæller, hvad de finder, fjerner du klædet eller papiret. Hvad vil det sige at »udøve tro på … Herren, sådan som Jereds bror gjorde«? (Eter 4:7; se også Eter 3:1-9). Hvad vil det sige at »sønderrive[] … slør[et] af vantro« i vores liv? (Eter 4:15). Hvordan kan vi hjælpe andre til at gøre det samme? Klassemedlemmerne kan også se efter sandheder om personlig åbenbaring i præsident Russell M. Nelsons budskab »Åbenbaring for Kirken, åbenbaring for vores liv«, Liahona, maj 2018, s. 93-96).

Eter 2:14-15

Gennem sin irettesættelse opfordrer Herren os til at omvende os og komme til ham.

• Selv en profet så stor som Jereds bror modtog irettesættelse fra Herren. Faktisk var en del af det, der gjorde ham så stor, netop måden, som han reagerede på irettesættelse på. For at hjælpe klassemedlemmerne til at lære af Jereds brors eksempel kan du bede dem om at læse Eter 2:14-15 parvis. Bed dem om at lade som om, en af dem er Jereds bror, og den anden er en person, der lige er blevet irettesat af en kirkeleder eller forælder. Få dem til at tale om eller lave rollespil over, hvad Jereds bror ville sige om sin egen oplevelse for at hjælpe denne person. Hvilket råd kunne han give? Hvad lærer vi, der vil hjælpe os til at komme tættere på vor himmelske Fader? I kan også tale om, hvordan Herrens irettesættelse og Jereds brors reaktion kan have været med til at forberede ham til den oplevelse, han havde i Eter 3:1-20. Her er nogle andre ressourcer, der kan være til hjælp: Ældste D. Todd Christoffersons tale »Alle dem, jeg elsker, revser og tugter jeg« (Liahona, maj 2011, s. 97-100) eller afsnittet »Disciplinering« i ældste Lynn G. Robbins’ tale »Den retfærdige dommer« (Liahona, nov. 2016, s. 96-97).

Eter 5

Tre vidner bærer vidnesbyrd om sandfærdigheden af Mormons Bog.

• At lære mere om Moronis profeti om de tre vidner kan styrke klassens medlemmers vidnesbyrd om Mormons Bog. Måske kan halvdelen af klassen læse Eter 5 og den anden halvdel læse »De tre vidners vidnesbyrd« (i begyndelsen af Mormons Bog) og fortælle hinanden, hvad de tror, at Herrens formål var med at tillade de tre vidner at se en engel og pladerne. De kan også tale om andre tilfælde, hvor flere vidner fastslår sandhed (se f.eks. Matt 3:13-17; 18:15-16; Joh 5:31-47; L&P 128:3). Hvilke vidner i vores liv har inspireret os til at tro? Hvordan er »Guds kraft … og også hans ord« blevet vist os i Mormons Bog? (Eter 5:4).

læringsikon

Tilskynd til at lære derhjemme

Bed klassens medlemmer om at forestille sig, at deres politiske ledere blev ved med at fange og slå hinanden ihjel. I Eter 6-11 vil de læse om, hvordan dette skete for efterkommerne af Jered og hans bror. De vil også finde nogle advarsler, der vil hjælpe dem til at undgå de problemer, jereditterne stod over for.

ressourceikon

Yderligere ressourcer

Genkend svar på bønner.

Ældste Richard G. Scott har sagt:

»Når vi forklarer et problem og foreslår en løsning, svarer han sommetider ja og sommetider nej. Ofte holder han et svar tilbage, ikke af manglende interesse, men fordi han elsker os – med fuldkommen kærlighed. Han ønsker, at vi anvender de sandheder, som han har givet os. For at kunne udvikle os er vi nødt til at stole på vores evne til at træffe korrekte afgørelser. Vi er nødt til at gøre det, vi føler er rigtigt. Med tiden vil han svare. Han vil ikke svigte os …

Han ønsker, at vi handler for at opnå den nødvendige erfaring:

Når han svarer ja, er det for at give os selvtillid.

Når han svarer nej, er det for at forhindre fejltagelser.

Når han tilbageholder et svar, er det for, at vi kan udvikle os gennem tro på ham, lydighed mod hans bud samt villighed til at handle i overensstemmelse med sandheden. Det forventes af os, at vi påtager os et ansvar ved at handle efter en afgørelse, der er i overensstemmelse med hans lærdomme, uden yderligere bekræftelse. Vi skal ikke bare sidde passivt og vente eller knurre, fordi Herren ikke har talt. Vi skal handle« (»Lær at erkende svar på bønner«, Stjernen, jan. 1990, s. 29).

Gør undervisningen bedre

Brug skrifterne først Skrifterne bør være din primære kilde i dit studie og din forberedelse. Husk, at nutidige profeters ord supplerer standardværkerne og også er hellig skrift (se Undervisning på Frelserens måde, s. 17-18).