Mormon zapisuje na zlaté desky

Mormon Abridging the Plates [Mormon zkracuje desky], Tom Lovell

26. října – 1. listopadu

Mormon 1–6

Přál bych si, abych mohl přesvědčit všechny, aby činili pokání

Při četbě Mormona 1–6 se zaměřte na pravdy, které by mohly pomoci členům vaší třídy zůstat věrnými v dobách zlovolnosti, stejně jako Mormon.

Zaznamenejte si své dojmy a vnuknutí

ikona sdílení

Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností

Členové se někdy zdráhají podělit se o své postřehy, protože neměli čas roztřídit si myšlenky. Abyste jim s tímto pomohli, dejte jim několik minut na to, aby si zapsali postřehy, které získali během domácího studia Mormona 1–6; poté je požádejte, aby se o něco podělili.

ikona výuky

Učte nauce

Mormon 1–6

Můžeme žít spravedlivě i navzdory zlovolnosti, která nás obklopuje.

• Mnozí ze členů vaší třídy rozumějí Mormonově zkušenosti se snahou žít spravedlivě ve zlovolném světě. Možná by se mohli podělit o něco, čemu se z Mormonova příkladu učí. S vedením této diskuse by vám mohlo pomoci to, když členy třídy vyzvete, aby vyhledali verše, které popisují Mormonovy vlastnosti, a aby tyto vlastnosti vypsali na tabuli. (Viz například Mormon 1:2–3, 15–16; 2:1, 23–24; 3:1–3, 12, 17–22.) Jak tyto vlastnosti pomohly Mormonovi, aby zůstal duchovně silným? Jak mohou pomoci nám být více takovými, jako byl Mormon?

  Bitva mezi Nefity a Lamanity

  Battle [Bitva], Jorge Cocco

• Mormon často psal přímo lidem v naší době. Čemu se můžeme naučit z jeho slov určených nám v Mormonovi 3:17–22 a 5:10–24? Dejte každému členovi třídy list papíru nadepsaný slovy „Co nám radí Mormon“ a povzbuďte je, aby v těchto verších našli poselství, která se týkají naší doby. Jak můžeme Mormonovy rady uplatňovat tak, aby nám pomáhaly zůstat v dnešní době duchovně silnými?

• Učíte-li mládež, mohli byste jim za použití Mormonova příkladu pomoci porozumět tomu, že mohou být spravedlivými vůdci i v mládí. Učíte-li dospělé, mohli byste pomocí jeho příkladu podnítit diskusi o příležitostech, jak pomáhat mladým lidem být dobrými vůdci. Abyste diskusi zahájili, mohli byste několik členů třídy vyzvat, aby si prošli Mormona 1, a zbylé studenty vyzvat, aby si prošli Mormona 2, a aby si v obou případech povšimli příležitostí, které Mormon dostal ve svém mládí k tomu, aby byl vůdcem. Jaké jeho vlastnosti z něj dělaly skvělého vůdce? Členové třídy by mohli zmínit příklady, kterých byli nebo jsou v životě svědky, mocného vlivu spravedlivých dětí a mládeže. Mohli by také diskutovat o příležitostech, které mají oni nebo mladí lidé, jež znají, k tomu, aby byli vůdci s vlastnostmi, jaké měl Mormon.

Mormon 2:10–15

Pokání vyžaduje zlomené srdce a zkroušeného ducha.

• Abyste se dozvěděli více o rozdílu mezi zármutkem, který vede k pokání, a zármutkem, který k němu nevede, zvažte možnost společně si přečíst Mormona 2:10–15 a diskutovat například o těchto otázkách: Jaká je role zármutku v procesu pokání? Jaký je rozdíl mezi zármutkem, který vede k pokání, a zármutkem zatracených? Jaké postoje a chování nám mohou pomoci mít srdce zlomené a ducha zkroušeného?

Mormon 3:12

Můžeme mít rádi druhé, i když nesouhlasíme s jejich rozhodnutími.

• Mnoho členů vaší třídy je podobně jako Mormon v blízkém kontaktu s lidmi, kteří nesdílejí jejich přesvědčení. Jak byste mohli pomocí Mormonova příkladu členy třídy učit, jak mít rádi druhé i přesto, že jsou jiní? Zvažte možnost společně přečíst Mormona 3:12 a diskutovat o situacích, kdy Mormon projevil lásku těm, kteří odmítali jeho poselství a vědomě se bouřili proti Bohu. (Viz například Mormon 1:16–17; 2:12.) O jaké zážitky nebo zkušenosti z vlastního života se mohou členové třídy podělit ohledně toho, jak měli nebo mají rádi ty, již nesdílejí jejich přesvědčení nebo hodnoty? Další rady můžete získat ze slov presidenta Dallina H. Oakse uvedených v oddíle „Další materiály a zdroje“.

Mormon 6:17

Ježíš Kristus stojí s otevřenou náručí, aby nás přijal.

• Těm, kteří možná nepociťují žádnou naději v to, že jim mohou být odpuštěny hříchy, může poskytnout útěchu Mormonův popis Spasitele, jak stojí „s otevřenou náručí“. Zvažte možnost přečíst společně Mormona 6:17 a ukázat studentům nějaký obrázek Ježíše Krista s otevřenou náručí (viz například Kniha obrázků z evangelia, č. 66). Čemu nás tento verš učí o Spasitelově dychtivosti nám pomáhat? Mohli byste také zvážit možnost zazpívat si společně nějakou píseň, která učí podobnému poselství, například „K Ježíši kráčej“ (Náboženské písně, č. 61). Také byste se mohli podělit o zážitek presidenta Russella M. Nelsona uvedený v oddíle „Další materiály a zdroje“ a členy třídy vyzvat, aby diskutovali o tom, jak můžeme druhým pomoci poznat, že je možné činit pokání.

ikona studia

Povzbuďte ke studiu doma

Mohli byste členy třídy vyzvat, aby se zamysleli nad tím, co by napsali do dopisu určeného lidem v budoucnosti. V Mormonovi 7–9 čteme, co napsali Mormon a Moroni před staletími lidem v naší době.

ikona materiálů a zdrojů

Další materiály a zdroje

Mějme rádi ty, kteří mají jiné přesvědčení.

President Dallin H. Oaks vysvětlil:

„Všichni se máme řídit učením evangelia o lásce k bližním a o vyhýbání se svárům. Kristovi následovníci mají být příkladem zdvořilosti. Máme mít rádi všechny lidi, pozorně jim naslouchat a projevovat zájem o jejich upřímné přesvědčení. I když s nimi můžeme nesouhlasit, nemáme být nepříjemní. Ve svých postojích ohledně kontroverzních témat a v tom, jak tyto názory vyjadřujeme, máme být nekonfliktní. Při vysvětlování a prosazování svých názorů a uplatňování svého vlivu si máme počínat moudře. Zároveň žádáme ostatní, aby se neuráželi kvůli našemu upřímnému náboženskému přesvědčení a svobodnému vyznávání našeho náboženství. Vyzýváme nás všechny, abychom se řídili zlatým Spasitelovým pravidlem: ‚Protož všecko, jakž byste chtěli, aby vám lidé činili, tak i vy čiňte jim.‘ (Matouš 7:12.)

Když náš názor nezvítězí, máme nepříznivé výsledky přijmout kultivovaně a jednat se svými odpůrci zdvořile.“ („Láska k druhým a respekt k odlišnostem“, Liahona, listopad 2014, 27.)

Pokání je možné.

President Russell M. Nelson se podělil o tuto zkušenost:

„Vloni jsme se starším Davidem S. Baxterem jeli autem na konferenci kůlu a cestou jsme se zastavili v restauraci. Když jsme se pak vraceli k autu, zavolala na nás nějaká žena. … Zeptala se nás, zda jsme starší Církve. Odpověděli jsme, že ano. Téměř bez zábran nám vyprávěla o svém tragickém životě zaplaveném hříchem. Bylo jí pouhých 28 let a byla velmi nešťastná. Měla pocit, že za nic nestojí a že nemá pro co žít. Když mluvila, začala se projevovat jemnost její duše. Se slzami v očích se nás ptala, zda má nějakou naději, nějakou možnost dostat se ze své beznaděje.

‚Ano,‘ odvětili jsme, ‚existuje naděje. Naděje je spojená s pokáním. Můžete se změnit. Můžete přijít „ke Kristu a [být] v něm [zdokonalována]“.‘ [Moroni 10:32.] Naléhali jsme na ni, aby to neodkládala. [Viz Alma 13:27; 34:33.] Pokorně plakala a upřímně nám děkovala.

Když jsme se starším Baxterem pokračovali v cestě, přemítali jsme o tomto zážitku. Vzpomněli jsme si na radu, kterou dal jedné zoufalé duši Aron, který řekl: ‚Jestliže budeš činiti pokání ze všech svých hříchů a skloníš se před Bohem a budeš ve víře vzývati jméno jeho, … pak obdržíš naději, kterou si přeješ.‘ [Alma 22:16.] …

Oné 28leté ženě ponořené v bažině hříchu a každému z nás prohlašuji, že získat sladké požehnání plynoucí z pokání je možné. Přichází skrze úplné obrácení se k Pánu a k Jeho svatému dílu.“

President Nelson dále řekl: „Také si můžeme vzpomenout na hříšné lidi, o které pečoval jejich starostlivý vůdce Mormon, jenž napsal: ‚Já jsem neměl naději, neboť jsem znal soudy Páně, které na ně měly přijíti; neboť oni nečinili pokání ze svých nepravostí, ale bojovali za svůj život, aniž by vzývali onu Bytost, která je stvořila.‘ (Mormon 5:2.)“ („Pokání a obrácení“, Liahona, květen 2007, 102, 104.)

Jak zlepšit výuku

Duchovní růst nastává doma. Členové vaší třídy tráví každý týden 166 hodin mimo Církev. Během této doby prožívají vlastní duchovní zážitky a zkušenosti, které je učí o evangeliu. Pokládejte takové otázky, které studenty povzbudí k tomu, aby se podělili o to, čemu se naučili v průběhu týdne a společně s rodinou. (Viz Učte tak, jak učil Spasitel, 18.)