Le Christ portant la couronne d’épines et raillé par un soldat

Un soldat se moque du Christ, tableau de Carl Heinrich Bloch

26 septembre – 2 octobre

Ésaïe 50-57

« Ce sont nos souffrances qu’il a portées, c’est de nos douleurs qu’il s’est chargé »

Ésaïe 50-57 est joliment formulé mais les enfants risquent de ne pas bien comprendre ces chapitres. Pendant votre préparation, méditez sur les vérités simples de ces paroles et sur la manière de les enseigner aux enfants.

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Incitez chaque enfant à dire comment il sait que Jésus-Christ l’aime. Demandez-leur de dire ce qu’ils font pour montrer qu’ils aiment Jésus.

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Enseigner la doctrine : Jeunes enfants

Ésaïe 53:4

Jésus-Christ a souffert pour moi parce qu’il m’aime.

Par son sacrifice expiatoire, Jésus-Christ a souffert pour nos péchés et pris sur lui « nos souffrances » et « nos douleurs ». Comment allez-vous témoigner aux enfants de l’expiation du Sauveur ?

Activités suggérées

• Montrez des images du Sauveur souffrant sur la croix et dans le jardin de Gethsémané (voir le Recueil d’illustrations de l’Évangile, n° 56, 57 ou les chapitres 51-53 des Histoires du Nouveau Testament). Demandez aux enfants de décrire ce qu’ils voient dans ces images et de dire ce qu’ils savent de ces histoires. Pourquoi Jésus a-t-il souffert pour nous ?

• Lisez Ésaïe 53:4 aux enfants : « Ce sont nos souffrances qu’il a portées, c’est de nos douleurs qu’il s’est chargé ». Montrez-leur un objet lourd (ou une image de ce type d’objet) et demandez-leur de faire semblant de soulever quelque chose de lourd. Expliquez que la « souffrance » et la « douleur » (ou la tristesse) sont parfois lourdes à porter. Témoignez que Jésus-Christ nous aidera à les porter, parce qu’il nous aime.

Ésaïe 55:6

Je rechercherai le Seigneur et l’invoquerai.

Comment allez-vous faire comprendre aux enfants ce que signifie « rechercher » Jésus tout au long de notre vie ?

Activités suggérées

• Dissimulez une image de Jésus dans la pièce et demandez aux enfants de la trouver. Lisez : « Cherchez l’Éternel pendant qu’il se trouve » dans Ésaïe 55:6. Demandez aux enfants de citer des façons de rechercher le Seigneur, ce qui signifie qu’ils essaient activement d’en savoir plus sur lui et de se rapprocher de lui. Dès qu’un enfant donne une réponse, cachez à nouveau l’image et invitez ce dernier à la « rechercher ».

• Enseignez aux enfants les paroles du chant « Sans tarder, je recherche mon Sauveur » (Chants pour les enfants, p. 67) ou un autre chant exprimant le fait de se rapprocher du Sauveur. Utilisez la page d’activité de cette semaine pour les aider à choisir une façon dont ils vont « rechercher le Seigneur ».

• Lisez : « Invoquez-le, tandis qu’il est près » dans Ésaïe 55:6. Comment invoquons-nous notre Père céleste ? Demandez aux enfants ce qu’ils disent pendant leurs prières. Témoignez que notre Père céleste les aime et entend leurs prières.

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Enseigner la doctrine : Enfants plus âgés

Ésaïe 51-52

Le Seigneur m’invite à me « revêt[ir] de force ».

Dans Ésaïe 51 et 52, le Seigneur utilise des phrases telles que « réveille-toi », « lève-toi » et « revêts ta parure » pour encourager son peuple à atteindre son potentiel divin. Méditez sur la façon dont ces expressions pourraient inspirer les enfants que vous instruisez.

Activités suggérées

• Avant le début de la leçon, écrivez au tableau plusieurs expressions tirées d’Ésaïe 51-52 qui expriment les actions que le Seigneur voulait que son peuple accomplisse, telles que « Levez les yeux », « Réveille-toi », « Lève-toi », « Secoue ta poussière » et « Éclatez ensemble en cris de joie », (Ésaïe 51:6, 17 ; 52:2, 9). Dites aux enfants de mimer, à tour de rôle, l’une de ces expressions, tandis que le reste de la classe essaie de la deviner. Après chaque tour, montrez aux enfants l’expression dans les Écritures et discutez ensemble de sa signification spirituelle. Qu’est-ce que le Seigneur nous demande de faire ? Comment allons-nous faire chacune de ces choses ?

• Demandez aux enfants de lire Ésaïe 51:1, 4, 7 et d’identifier à qui parle le Seigneur et ce qu’il veut que ces personnes fassent. Que signifie « écouter » le Seigneur ? Pour illustrer cela, demandez à l’un des enfants de donner des instructions simples que les autres devront suivre. Pourquoi est-il quelquefois difficile d’écouter le Seigneur et de lui obéir ? Comment allons-nous montrer au Seigneur que nous « l’écoutons » ?

sculpture du Christ portant la croix

Par amour, sculpture par Angela Johnson

Ésaïe 53:3-9

Jésus-Christ a pris sur lui mes péchés et mes douleurs.

Comment allez-vous utiliser les paroles d’Ésaïe pour bien faire comprendre aux enfants ce que le Sauveur a fait pour eux ?

Activités suggérées

• Montrez plusieurs images dépeignant la souffrance et la mort de Jésus-Christ (voir, par exemple, le Recueil d’illustrations de l’Évangile, n° 56, 57, 58). Lisez ensemble Ésaïe 53:3-6, 9 et demandez aux enfants de trouver des expressions qui décrivent les événements illustrés. Témoignez que des centaines d’années avant que Jésus-Christ n’ait souffert pour nous, des prophètes tels qu’Ésaïe parlaient de ces événements importants. Pourquoi est-ce important que des personnes sachent ces choses tant d’années à l’avance ? (Voir Alma 39:15-19)

• Demandez aux enfants de lire Ésaïe 53:4-7 et de relever des mots décrivant les souffrances du Sauveur pour nous. Demandez-leur de les écrire au tableau. Pourquoi a-t-il éprouvé nos « souffrances », « douleurs » et « iniquités » ? (Voir aussi Alma 7:11-12.) Expliquez-leur comment le Sauveur vous a aidé à porter vos souffrances et douleurs. Donnez-leur l’occasion d’exprimer leurs sentiments au sujet du Sauveur et de ce qu’il a fait pour eux.

Ésaïe 55:7-9

Les voies du Seigneur s’élèvent au-dessus de mes voies.

Lorsque nous comprenons que les pensées et les voies du Seigneur sont supérieures aux nôtres, il devient plus facile de lui faire confiance.

Activités suggérées

• Demandez aux enfants vers qui ils se tourneraient s’ils étaient confrontés à un problème difficile, et pourquoi. Lisez avec eux Ésaïe 55:8-9 et demandez-leur d’être attentifs à la raison pour laquelle nous devons chercher à être guidés par le Seigneur lorsque nous avons besoin d’aide.

• Dessinez le ciel et la terre au tableau et notez la légende cieux et terre. Ensuite, demandez aux enfants de lire Ésaïe 55:9 pour découvrir ce que le Seigneur compare aux cieux et à la terre et demandez-leur d’ajouter ces mots aux dessins. Que signifie le fait que les voies et les pensées du Seigneur sont « supérieures » aux nôtres ? Pourquoi est-il important de savoir cela ?

• Parlez avec les enfants d’exemples de voies du Seigneur qui sont supérieures aux nôtres. Par exemple, quelle est sa voie vis-à-vis des pécheurs ? (Voir Marc 2:15-17.) Quelle voie suit-il pour guider les personnes ? (Voir Matthieu 20:25-28.) En quoi ses voies diffèrent-elles de celles des gens ? Expliquez aux enfants comment vous avez appris à faire confiance aux voies et aux pensées supérieures du Seigneur.

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Favoriser l’apprentissage au foyer

Proposez aux enfants de se fixer un but pour se rapprocher de Jésus-Christ, d’après ce qu’ils ont appris en classe aujourd’hui. Demandez-leur d’en parler avec un membre de leur famille.

Améliorer notre enseignement

Aidez les jeunes enfants à tirer des leçons des Écritures. Pour aider les jeunes enfants à tirer des leçons des Écritures, concentrez-vous sur un seul verset ou simplement une expression clé. Parfois, vous pouvez lire un passage et demander aux enfants de se lever ou lever la main lorsqu’ils entendent le ou les mots sur lesquels vous voulez insister.

page d’activité : je rechercherai le Seigneur et l’invoquerai