„4–10 września. I List do Koryntian 14–16: ‘Bóg nie jest Bogiem nieporządku, ale pokoju’”, Przyjdź i naśladuj mnie — dla Organizacji Podstawowej. Nowy Testament, 2023 (2022)
„4–10 września. I List do Koryntian 14–16”, Przyjdź i naśladuj mnie — dla Organizacji Podstawowej, 2023
4–10 września
I List do Koryntian 14–16
„Bóg nie jest Bogiem nieporządku, ale pokoju”
Gdy będziesz czytać rozdziały I List do Koryntian 14–16, Duch Święty podpowie ci, czego uczyć dzieci z twojej klasy. Przejrzyj niniejszy zarys lekcji, by znaleźć dodatkowe pomysły.
Zachęć do wymiany myśli
Możesz rozpocząć lekcję w tym tygodniu od przeczytania na głos wersetu I List do Koryntian 14:26. Zwróć uwagę na to, że będąc razem w kościele, możemy podbudowywać (wzmacniać, wspierać) bliźnich, gdy rozmawiamy z nimi o tym, czego się uczymy. Zapytaj dzieci, co mogą powiedzieć, aby podbudować kogoś dzisiaj na zajęciach.
Nauczaj doktryny: młodsze dzieci
Po śmierci mogę żyć z Ojcem Niebieskim, ponieważ Jezus Chrystus zmartwychwstał.
W jaki sposób możesz uczyć dzieci tego, że z powodu zmartwychwstania Jezusa Chrystusa możemy znowu żyć?
Propozycje zajęć
-
Powtórz z dziećmi kilka razy następujące zdanie: „w Chrystusie wszyscy zostaną ożywieni” (I List do Koryntian 15:22). Pokaż ilustrację przedstawiającą zmartwychwstałego Zbawiciela (zob. zarys lekcji na ten tydzień w podręczniku Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną) lub pokaż film „Jesus Is Resurrected” [Jezus zmartwychwstał] (strona internetowa ChurchofJesusChrist.org). Wyjaśnij, że kiedyś wszyscy umrzemy, ale z powodu zmartwychwstania Jezusa po śmierci wszyscy powrócimy do życia.
-
Pokaż dzieciom kurtkę. Będzie ona symbolem naszego fizycznego ciała. Gdy żyjemy, nasz duch jest w naszym ciele i może się ono ruszać (załóż kurtkę). Gdy umieramy, nasz duch opuszcza nasze fizyczne ciało i już nie może się ono ruszać (zdejmij kurtkę i połóż ją na stole lub krześle — kurtka symbolizuje teraz nasze ciało bez ducha). Gdy zmartwychwstajemy, nasz duch wraca do naszego ciała (znowu załóż kurtkę), i one już nigdy nie będą rozłączone. Pozwól dzieciom po kolei zakładać i zdejmować kurtkę. Niech jedno dziecko wyjaśnia, co się dzieje, gdy zmartwychwstajemy.
Mogę przyjąć chrzest za osoby, które zmarły.
Gdy dzieci przygotowują się do własnych chrztów, zastanów się, w jaki sposób możesz pomóc im wyczekiwać okazji do bycia ochrzczonym za zmarłych.
Propozycje zajęć
-
Poproś dzieci, aby pomyślały o tym, czego nie mogą zrobić same dla siebie. Kto pomaga im robić te rzeczy? Pokaż im zdjęcie jednego z twoich przodków, który zmarł bez przyjęcia chrztu. Opowiedz dzieciom o tej osobie i wyjaśnij im, że potrzebuje ona naszej pomocy, by przyjąć chrzest.
-
Zapytaj dzieci o to, czy mają w swojej rodzinie osoby, które były w świątyni, by dokonać chrztów za zmarłych. Pokaż zdjęcia przedstawiające chrzcielnicę w świątyni. Spytaj dzieci, czy wiedzą, co się w niej odbywa. Wyjaśnij, że w świątyni możemy być ochrzczeni za osoby, które zmarły bez przyjęcia chrztu. Te osoby zdecydują, czy przyjąć ten chrzest.
Ojciec Niebieski pragnie, abym żył z Nim w królestwie celestialnym.
W jaki sposób możesz uczyć dzieci o królestwach celestialnym, terrestrialnym i telestialnym? Poniższe zajęcia mogą w tym pomóc.
Propozycje zajęć
-
Napisz na tablicy celestialny, terrestrialny i telestialny. Naucz dzieci wymawiać te słowa.
-
Pokaż ilustracje przedstawiające słońce, księżyc i gwiazdy. Poproś dzieci, aby ułożyły je w kolejności od najjaśniejszego do najmniej jasnego. Przeczytaj dzieciom wersety I List do Koryntian 15:40–41 (zob. także: Tłumaczenie Józefa Smitha, I List do Koryntian 15:40 na stronie pismaswiete.KosciolJezusaChrystusa.org). Wyjaśnij, że słońce, księżyc i gwiazdy symbolizują królestwa, w których możemy żyć po zmartwychwstaniu. W królestwie celestialnym możemy żyć z Ojcem Niebieskim.
-
Rozdaj dzieciom egzemplarze strony z zadaniami na ten tydzień do pokolorowania. Kiedy będą kolorować, opowiedz im o swoich uczuciach względem Zbawiciela i o tym, co On uczynił, aby umożliwić nam ponowne życie z Ojcem Niebieskim.
„Blask słońca” (I List do Koryntian 15:41).
Nauczaj doktryny: starsze dzieci
Zmartwychwstanę dzięki Jezusowi Chrystusowi i Jego Zmartwychwstaniu.
Czy dzieci, które uczysz, rozumieją znaczenie Zmartwychwstania Jezusa Chrystusa? Poniższe pomysły mogą w tym pomóc.
Propozycje zajęć
-
Poproś dzieci, aby na zmianę czytały kolejno wersety z fragmentu I List do Koryntian 15:12–22. Niech odszukają odpowiedzi na pytanie: „Co by się działo, gdyby nie było zmartwychwstania?”.
-
Poproś dzieci, by odegrały scenkę, która wyjaśnia, czym jest zmartwychwstanie. W poszukiwaniu pomysłów możecie przejrzeć słowa pieśni o Zmartwychwstaniu Zbawiciela, np. „Czy Jezus z grobu powstał sam?” (Śpiewnik dla dzieci, str. 45). Zobaczcie także film „Until We Meet Again” [Aż znów się spotkamy] (strona internetowa ChurchofJesusChrist.org). Złóż swoje świadectwo o Zmartwychwstaniu Chrystusa.
I List do Koryntian 15:12–13, 20–22, 29
Mogę przygotować się, aby udać się do świątyni i przyjąć chrzest za zmarłych.
Chrzest za zmarłych jest pracą w zastępstwie naszych przodków — radosną pracą przepełnioną miłością. W jaki sposób możesz pomóc dzieciom przygotować się do tej pracy?
Propozycje zajęć
-
Przeczytajcie werset I List do Koryntian 15:29. Co w czasach Pawła robili święci, co robimy także my dzisiaj? Zapytaj dzieci o to, dlaczego jesteśmy chrzczeni za zmarłych. Jeśli to konieczne, wyjaśnij, że wielu z naszych przodków nie miało możliwości, aby przyjąć chrzest i konfirmację w czasie swego życia na ziemi. W świątyni możemy przyjąć za nich chrzest i konfirmację.
-
Kilka dni przed zajęciami poproś rodzica jednego z dzieci, aby pomógł przygotować się dziecku, by przyszło na lekcję z drzewem genealogicznym swojej rodziny lub opowiedziało historię o swoim przodku. Ty także możesz opowiedzieć o swoich przodkach.
-
Poproś członka rady biskupiej lub nastolatka z waszego okręgu, aby ta osoba powiedziała dzieciom, co mogą zrobić, by przygotowywać się do wizyty w świątyni. Poproś dzieci, by dodały swoje pomysły. Poproś je, aby wyznaczyły sobie cel, że pewnego dnia udadzą się do świątyni.
Gdy zmartwychwstanę, mogę żyć w królestwie celestialnym.
Ucząc Koryntian o ciele, które otrzymamy w czasie Zmartwychwstania, Paweł wymienił trzy stopnie chwały: celestialną, terrestrialną i telestialną
Propozycje zajęć
-
Przeczytajcie wersety I List do Koryntian 15:40–41. Poproś jedno dziecko, by narysowało na tablicy słońce, księżyc i gwiazdy. Poproś członków klasy, by rozpoznali, który rodzaj zmartwychwstałego ciała jest symbolizowany przez który rysunek.
-
Zaśpiewajcie razem pieśń związaną z tym tematem, np. „Mój Bóg dał mi świątynię” (Śpiewnik dla dzieci, str. 73). Możesz też wyświetlić film „Our Eternal Life” [Nasze życie wieczne] (strona internetowa ChurchofJesusChrist.org). Czego uczymy się z tej pieśni lub filmu o przygotowywaniu się do życia w chwale celestialnej?
-
Powiedz, że Józef Smith miał wizję trzech królestw odpowiadających rodzajom ciał niebieskich opisanych przez Pawła. Pomóż dzieciom znaleźć zwroty, które opisują te trzy królestwa, we fragmentach: Doktryna i Przymierza 76:50–53, 70; 76:71–79; 76:81–82.
Zachęć do nauki w domu
Niech dzieci poproszą rodziców, aby opowiedzieli im o jednym z ich przodków. Dzieci mogą opowiedzieć tę historię w klasie w przyszłym tygodniu.
Doskonalenie nauczania
Zachęcaj dzieci do zadawania pytań. „Staraj się traktować […] pytania [dzieci] jako okazje do nauki, a nie jako coś, co przeszkadza lub utrudnia ci prowadzenie lekcji […]. Takie pytania dają cenny wgląd w to, co dzieci myślą, jakie mają problemy i jak reagują na rzeczy, których się uczą. Pomóż im dostrzec, że odpowiedzi na ich pytania znajdują się w pismach świętych oraz słowach proroków” (Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 25).