Zacheusz na drzewie sykomory — James Tissot

15–21 maja

Ew. Mateusza 21–23; Ew. Marka 11; Ew. Łukasza 19–20; Ew. Jana 12

„Oto Król twój przychodzi”

Gdy będziesz czytać rozdziały Ew. Mateusza 21–23; Ew. Marka 11; Ew. Łukasza 19–20 i Ew. Jana 12, zwróć uwagę na odczucia pochodzące od Ducha Świętego. Kiedy będziesz uczyć zasad z tej lekcji, pamiętaj o kwestiach omówionych w części pt. „Wychodzenie naprzeciw potrzebom młodszych dzieci” na początku tego podręcznika.

Zachęć do wymiany myśli

Pokaż ilustrację umieszczoną w zarysie lekcji na ten tydzień w podręczniku Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną i poproś dzieci, aby powiedziały, co wiedzą o tym, co dzieje się na ilustracji.

Nauczaj doktryny: młodsze dzieci

Ew. Łukasza 19:1–10

Ojciec Niebieski i Jezus znają mnie z imienia.

Gdy czytasz o spotkaniu Zbawiciela z Zacheuszem, zastanów się nad tym, które treści wniosą błogosławieństwa w życie nauczanych przez ciebie dzieci.

Propozycje zajęć

• Pokaż ilustrację Zacheusza na drzewie sykomory (w niniejszym zarysie lekcji lub na stronie internetowej KosciolJezusaChrystusa.org). Pomóż dzieciom znaleźć Zacheusza i wypowiedzieć jego imię. Wymyśl czynności, które dzieci mogą wykonywać, gdy opowiadasz historię spotkania Zacheusza z Jezusem. Może to być na przykład stanie na palcach, aby patrzeć ponad głowami tłumu lub udawanie, że dzieci wspinają się na drzewo. Powiedz, że Zbawiciel zobaczył Zacheusza i zawołał go po imieniu. Złóż świadectwo o tym, że Zbawiciel zna każde dziecko i zna jego imię.

• Przynieś na lekcję pustą ramkę lub wykonaj ramkę z papieru. Poproś każde dziecko, aby kolejno trzymało ramkę przy swojej buzi, podczas gdy reszta klasy mówi: „Ojciec Niebieski i Jezus znają [imię dziecka]”.

• Zaśpiewajcie razem pieśń o miłości Ojca Niebieskiego, np. „Jam dzieckiem Boga jest” (Śpiewnik dla dzieci, str. 2–3). Poproś, aby dzieci posłuchały, co przypomina im, że Ojciec Niebieski je kocha.

Ew. Mateusza 21:12–14

Świątynia jest miejscem świętym.

Cześć Jezusa dla świątyni, opisana w tych wersetach, może pomóc dzieciom zrozumieć, że świątynia jest miejscem świętym.

Propozycje zajęć

• Pokaż ilustrację Jezus oczyszcza świątynię (Album: Ewangelia w malarstwie, nr 51) i opowiedz historię opisaną we fragmencie Ew. Mateusza 21:12–14. Pomóż dzieciom znaleźć na ilustracji pieniądze i zwierzęta. Porozmawiajcie o tym, dlaczego Zbawiciel chciał, by wekslarze i handlarze zwierząt opuścili świątynię.

• Pokaż ilustracje przedstawiające świątynie (zob. np. Album: Ewangelia w malarstwie, numery 117–119). Poproś dzieci, by powiedziały, co czują, gdy widzą świątynię. Możesz wyjaśnić, że świątynia jest miejscem, do którego udajemy się, aby składać obietnice Bogu, szukać odpowiedzi na modlitwy i czuć Jego bliskość. Pomóż dzieciom rozpoznawać uczucia pochodzące od Ducha Świętego, gdy mówi im, że świątynia jest szczególnym miejscem. Poproś dzieci, by zachowywały się tak, jakby były w świątyni. Mogą na przykład mówić szeptem i siedzieć, zachowując powagę.

• Zaśpiewajcie razem pieśń o świątyni, np. „Gdy patrzę na świątynię” (Śpiewnik dla dzieci, str. 99). Poproś dzieci, aby wyznaczyły sobie cel, że pewnego dnia pójdą do świątyni.

Świątynia jest domem Pana.

Ew. Mateusza 21:28–32

Mogę być posłuszny.

Ojciec Niebieski pragnie, abyśmy byli posłuszni. Przypowieść o dwóch synach stwarza okazję, by uczyć dzieci o tym, jak ważne jest posłuszeństwo.

Propozycje zajęć

• Narysuj dwóch synów na tablicy i wykorzystaj ten rysunek, opowiadając przypowieść zawartą we fragmencie Ew. Mateusza 21:28–32. Który syn ostatecznie postąpił właściwie? Poproś dzieci, aby wymieniły rzeczy, które mogą robić, by okazywać posłuszeństwo w domu. Poproś je, aby narysowały siebie w czasie wykonywania jednej z tych czynności.

• Poproś dzieci, aby opowiedziały o swoich doświadczeniach związanych z posłuszeństwem swoim rodzicom. Jakich błogosławieństw doświadczyły dzięki temu, że były posłuszne?

Nauczaj doktryny: starsze dzieci

Ew. Łukasza 19:1–10

Jeśli będę szukał Zbawiciela, znajdę Go.

Możesz wykorzystać historię Zacheusza, aby skłonić dzieci do zastanowienia się nad tym, co mogą robić, by zbliżyć się do Zbawiciela.

Propozycje zajęć

• Przeczytaj fragment Ew. Łukasza 19:1–10, zatrzymując się co kilka wersetów, by omówić, czego dowiadujemy się o Zacheuszu. Co zrobił Zacheusz, aby zobaczyć Jezusa? Jak zareagował, gdy Jezus poprosił go, by zszedł z drzewa? Poproś każde dziecko, aby wymieniło jeden powód, dla którego chciałoby spotkać Jezusa. Gdyby Zbawiciel przybył do waszego miasta, co byście zrobili w ramach przygotowań?

• Poproś dzieci, by pomyślały o ludziach z ich otoczenia, którzy, jak Zacheusz, mogą poszukiwać Zbawiciela. Spytaj dzieci, co mogą zrobić, aby pomóc komuś dowiedzieć się o Zbawicielu.

• Poproś dzieci, by opowiedziały o sytuacjach, gdy czuły, że Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus znają je i kochają.

Ew. Mateusza 21:12–14

Świątynia jest miejscem świętym, które powinienem szanować.

W jaki sposób historia o Zbawicielu, który zaprowadza porządek w świątyni, może pomóc ci uczyć dzieci o świętości świątyń?

Propozycje zajęć

• Poproś dzieci, by przeczytały wersety Ew. Mateusza 21:12–14. Pokaż ilustrację Jezus oczyszcza świątynię (Album: Ewangelia w malarstwie, nr 51) i zapytaj, który werset ona przedstawia.

• Poproś dzieci, aby opowiedziały o tym, jak się czuły, gdy były w świątyni, odwiedzały tereny przyświątynne lub patrzyły na zdjęcia świątyń. Skąd dowiedziały się o tym, że świątynia jest świętym miejscem? Możesz powiedzieć dzieciom, dlaczego ty uwielbiasz świątynię. Dlaczego jest święta dla ciebie?

• Zaproś na lekcję jednego lub więcej nastolatków, aby opowiedzieli o swoich przygotowaniach do wejścia do świątyni. Jeśli byli w świątyni, poproś, by powiedzieli o tym, jak się czuli w jej wnętrzu.

• Potnij zdjęcie świątyni na fragmenty tworzące elementy puzzli i daj każdemu dziecku jeden element. Poproś dzieci, aby na odwrocie swojego fragmentu napisały jedną rzecz, którą mogą zrobić, by przygotować się do wejścia do świątyni. Gdy dziecko mówi o swoim pomyśle, dołóż jego element do układanych puzzli.

• Napisz na tablicy: może pomóc mi przygotować się do służby w świątyni. Poproś dzieci, aby uzupełniły to zdanie. Mogą powiedzieć np.: „Dotrzymywanie przymierzy zawartych podczas chrztu” lub „Duch Święty”.

Ew. Mateusza 23:25–28

Jezus pragnie, abym był prawy w moich czynach i moich pragnieniach.

Jezus mówił uczonym w Piśmie i faryzeuszom o tym, jak ważne jest, by prawdziwie żyć ewangelią, a nie tylko udawać, że jest się prawym człowiekiem. Co pomoże dzieciom zrozumieć tę prawdę?

Propozycje zajęć

• Gdy będziesz czytać z dziećmi fragment Ew. Mateusza 23:25–28, możesz podać definicję słowa obłudnik z Bible Dictionary [Słownika Biblijnego]: „osoba, która udaje, że jest religijna, mimo że taka nie jest”. Dlaczego nie powinno się być obłudnikiem?

• Pokaż dzieciom kubek, który jest czysty na zewnątrz, a brudny w środku, aby zilustrować metaforę zawartą w wersecie Ew. Mateusza 23:25. W jaki sposób możemy się upewnić, że jesteśmy nieskalani w środku?

Zachęć do nauki w domu

Poproś dzieci, aby pomyślały o czymś, czego nauczyły się na lekcji, o czym mogłyby opowiedzieć swojej rodzinie.

Doskonalenie nauczania

Wspieraj rodziców dzieci. „Rodzice są najważniejszymi nauczycielami ewangelii swoich dzieci, jest to ich główny obowiązek, jak i posiadają największą moc, by wywrzeć wpływ na swoje dzieci (zob. V Ks. Mojżeszowa 6:6–7). Nauczając dzieci w kościele, z modlitwą poszukuj sposobów, aby wesprzeć rodziców w ich zasadniczej roli” (Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 25).