„25 lutego – 3 marca. Ew. Mateusza 6–7: ‘Uczył je jako moc mający’”, Przyjdź i naśladuj mnie — dla Organizacji Podstawowej. Nowy Testament, 2019 (2019)
„25 lutego – 3 marca. Ew. Mateusza 6–7”, Przyjdź i naśladuj mnie — dla Organizacji Podstawowej, 2019
Jezus nauczający lud na brzegu morza — James Tissot
25 lutego – 3 marca
Ew. Mateusza 6–7
„Uczył je jako moc mający”
Zacznij od przeczytania fragmentu Ew. Mateusza 6–7, mając na uwadze dzieci, które uczysz. Które nauki z tych rozdziałów dzieci powinny usłyszeć? Podręcznik Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną oraz niniejszy zarys lekcji mogą poddać ci pomysły dotyczące nauczania.
Zapisz swoje odczucia
Zachęć do wymiany myśli
Poproś dzieci, aby opowiedziały o tym, co robiły w minionym tygodniu, by być dla kogoś światłem lub przykładem.
Nauczaj doktryny
Młodsze dzieci
Mogę modlić się do mojego Ojca Niebieskiego tak jak Jezus.
Dzieci mogą uczyć się, jak się modlić, gdy słuchają modlitw innych osób. Jak możesz im pomóc uczyć się na przykładzie modlitwy Jezusa Chrystusa zawartej w tych wersetach?
Propozycje zajęć
-
Przejrzyjcie nauki Jezusa odnoszące się do modlitwy, które znajdują się we fragmencie Ew. Mateusza 6:5–13. Możesz wykorzystać „Rozdział 20: Jezus naucza o modlitwie”, Historie z Nowego Testamentu, str. 51–52 lub z filmu na ten temat (strona internetowa LDS.org).
-
Skorzystaj ze strony z zadaniami przeznaczonej na ten tydzień, by pomóc dzieciom zapamiętać różne części modlitwy.
-
Odrysuj dłoń każdego dziecka na kartce. Porozmawiajcie o tym, co powinniśmy robić z naszymi dłońmi i ramionami w czasie modlitwy. Na każdej kartce przedstawiającej dłoń napisz coś, co robimy, by okazać szacunek (na przykład pochylamy głowy, zamykamy oczy itp.).
-
Pomóż dzieciom zrobić plakat lub planszę, która pomoże im pamiętać o modlitwie rano i wieczorem. Poproś, by pokazały to członkom rodziny.
-
Zaśpiewaj z dziećmi pieśń o modlitwie (na przykład „Pochylmy głowy”, Śpiewnik dla dzieci, str. 18) i złóż świadectwo o mocy modlitwy. Możesz także poprosić dzieci, by opowiedziały o swoich doświadczeniach związanych z modlitwą.
Mogę modlić się do mojego Ojca Niebieskiego tak jak Jezus.
Powinienem traktować innych tak, jak sam chciałbym być traktowany.
Nauka Jezusa zawarta w Ew. Mateusza 7:12 — znana też jako zasada wzajemności — to prosta wskazówka dotycząca tego, jak odnosić się do innych. Co pomoże dzieciom, które uczysz, żyć w zgodzie z tą zasadą?
Propozycje zajęć
-
Przeczytaj werset Ew. Mateusza 7:12 i opowiedz go prostymi, zrozumiałymi dla dzieci słowami. Pomóż dzieciom zastanowić się nad różnymi możliwościami uzupełnienia zdania takiego jak to: „Lubię, kiedy inni dla mnie”. Po każdym zdaniu poproś dzieci, by powtórzyły za tobą: „A więc ja powinienem dla innych”.
-
Zaśpiewajcie wspólnie pieśń „Kochaj wszystkich — mówi Pan”, Śpiewnik dla dzieci, nr 39, i wykonujcie przy tym proste gesty. Zapytaj dzieci, czego uczy je przykład Zbawiciela o traktowaniu innych ludzi.
-
Poproś dzieci, by wymieniły miłe rzeczy, które robią dla nich rodzice lub inni członkowie rodziny. Przeczytaj Ew. Mateusza 7:12 i poproś dzieci, by sporządziły listę miłych rzeczy, które one mogą zrobić dla członków swojej rodziny.
Mogę budować na solidnym fundamencie, biorąc przykład z Jezusa.
Przypowieść opowiedziana przez Zbawiciela o budowaniu domu na piasku i na skale może być niezapomnianą przez dzieci lekcją o tym, jak ważne jest postępowanie w zgodzie z tym, czego się uczymy.
Propozycje zajęć
-
Zaśpiewaj z dziećmi pieśń „Mądry człek zbudował dom”, Śpiewnik dla dzieci, nr 132. Wykonujcie gesty, które pasują do słów.
-
Wykorzystaj werset Ew. Mateusza 7:24, by pokazać dzieciom różnice między człowiekiem mądrym i głupim. Poproś dzieci, by udawały, że budują dom. W jaki sposób możemy być podobni do tego mądrego człowieka?
-
Niech dzieci narysują obrazki przedstawiające przypowieść o mądrym człowieku i głupim człowieku.
Nauczaj doktryny
Starsze dzieci
Kazanie na górze zawiera naukę dla mnie.
Te rozdziały zawierają wiele treści, które odnoszą się do dzieci w twojej klasie. Czytaj tekst, mając je na uwadze. Co przykuło twoją uwagę?
Propozycje zajęć
-
Przypomnij dzieciom, że poznają teraz nauki Zbawiciela wygłoszone w Kazaniu na górze. Jakie prawdy zapamiętały z poprzednich zajęć?
-
Zapisz na tablicy klika wyrażeń z Kazania na górze oraz kilka innych, które nie pochodzą z pism świętych. Poproś dzieci, by rozpoznały wyrażenia z Kazania na górze i powiedziały, czego się na ich podstawie nauczyły.
-
Wybierz kilka wersetów z rozdziałów Ew. Mateusza 6–7, które, twoim zdaniem, będą ważne dla dzieci. Zapisz na kartkach odsyłacze do tych fragmentów w pismach świętych i ukryj je w różnych miejscach sali. Niech dzieci je odnajdą, przeczytają i wyjaśnią, dlaczego te nauki są dla nich ważne.
-
Opowiedz o twoim ulubionym fragmencie z rozdziałów Ew. Mateusza 6–7 i wyjaśnij, dlaczego on ci się podoba. Jeżeli dzieci mają swój ulubiony fragment, poproś je, by powiedziały, dlaczego go lubią i czego się z niego uczą.
-
Zaśpiewaj z dziećmi pieśń „Próbuję żyć tak jak Jezus”, Śpiewnik dla dzieci, str. 40–41, i zatrzymuj śpiewanie, gdy dochodzicie do zwrotu, który odnosi się do zasady nauczanej w rozdziałach Ew. Mateusza 6–7 (na przykład „staram się kochać bliźnich”). Pomóż dzieciom powiązać słowa pieśni z zagadnieniami, o których się uczą z tych rozdziałów.
Ojciec Niebieski usłyszy moje modlitwy i odpowie na nie.
W trakcie studiowania fragmentów Ew. Mateusza 6:5–13, 7:7–11 zastanów się nad tym, co w twoim odczuciu dzieci powinny zrozumieć, jeśli chodzi o modlitwę.
Propozycje zajęć
-
Poproś dzieci o przeczytanie na głos fragmentu Ew. Mateusza 6:9–13, a następnie sporządź listę kwestii, które Zbawiciel poruszył w Swojej modlitwie. W jaki sposób możemy naśladować Jego przykład, gdy się modlimy?
-
Zaśpiewaj z dziećmi pieśń o modlitwie, na przykład „Czy modliłeś się?”, Hymny, nr 75. Pomóż dzieciom znaleźć w tekście powody, dla których się modlimy oraz błogosławieństwa wynikające z modlitwy.
-
Pomóż dzieciom nauczyć się na pamięć wersetu Ew. Mateusza 7:7, grając w następującą grę: jedno dziecko mówi pierwsze słowo lub wyrażenie z tego wersetu i rzuca piłkę do innego dziecka, które mówi następne słowo lub wyrażenie.
-
Odegrajcie wspólnie treść wersetów Ew. Mateusza 7:9–10, używając do tego prostych rekwizytów. Zapytaj dzieci, czego uczą się o modlitwie z tych wersetów.
-
Opowiedz o sytuacji, w której dostałeś odpowiedź na twoje modlitwy.
Mogę szukać wiecznych skarbów zamiast skarbów ziemskich.
W jaki sposób pomożesz dzieciom w twojej klasie przywiązywać większą wagę do spraw związanych z wiecznością niż do tych związanych tylko ze światem?
Propozycje zajęć
-
Przynieś pudełko „skarbów” wypełnione przedmiotami lub ilustracjami, które symbolizują rzeczy, które ceni ten świat. Niech będą tam na przykład pieniądze lub zabawki. Przeczytajcie wspólnie Ew. Mateusza 6:19–21, a następnie poproś dzieci, by pomogły ci wymyślić niebiańskie skarby, które mogłyby zastąpić przedmioty o znaczeniu jedynie doczesnym, które są w pudełku.
-
Poproś dzieci, żeby wymieniły lub narysowały rzeczy, które mogą zrobić, by „[gromadzić] sobie skarby w niebie” (Ew. Mateusza 6:20).
Zachęć do nauki w domu
Poproś dzieci, by opowiedziały członkom rodziny o swoim ulubionym przesłaniu z Kazania na górze.
Doskonalenie nauczania
Staraj się rozumieć członków klasy. Znasz dzieci, które uczysz. Pomysły, które podano w niniejszym zarysie lekcji, można modyfikować, by jak najlepiej odpowiadały potrzebom dzieci. Możesz przejrzeć wszystkie zajęcia wymienione w tym zarysie lekcji, nie tylko zajęcia dla interesującej cię kategorii wiekowej, by znaleźć pomysły dobre dla twojej klasy. (Zob. Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 7.)