„18–24 marca. Ew. Mateusza 13, Ew. Łukasza 8, 13: ‘Kto ma uszy, niechaj słucha’”, Przyjdź i naśladuj mnie — dla Organizacji Podstawowej. Nowy Testament, 2019 (2019)
„18–24 marca. Ew. Mateusza 13, Ew. Łukasza 8, 13”, Przyjdź i naśladuj mnie — dla Organizacji Podstawowej, 2019
18–24 marca
Ew. Mateusza 13, Ew. Łukasza 8, 13
„Kto ma uszy, niechaj słucha”
Przypowieści to proste historie, które mogą zainteresować dzieci. Niniejszy zarys lekcji oraz podręcznik Przyjdź i naśladuj mnie — do studiowania indywidualnie i z rodziną mogą pomóc ci wykorzystać przypowieści Zbawiciela do nauki dzieci ważnych prawd.
Zapisz swoje odczucia
Zachęć do wymiany myśli
Przynieś na lekcję kilka przedmiotów, które pomogą dzieciom zapamiętać niektóre przypowieści z rozdziału Ew. Mateusza 13, na przykład ziarno, perłę lub szkatułkę na skarby. Poproś dzieci, by powiedziały o tym, co pamiętają z tych przypowieści.
Nauczaj doktryny
Młodsze dzieci
Muszę przygotować się do poznawania nauk Jezusa.
Młodsze dzieci mogą nie zrozumieć wszystkich symboli w podobieństwie o siewcy, jednak mogą nauczyć się prostych prawd ewangelii w nim przekazanych. W jaki sposób pomożesz im lepiej zrozumieć, jak ta przypowieść odnosi się do nich?
Propozycje zajęć
-
Streszczając fragment Ew. Mateusza 13:3–8 pokaż różne rodzaje ziemi (lub ilustracje je przedstawiające). Daj każdemu dziecku ziarno do zasiania w ziemi. Zapytaj dzieci, co możemy robić, by pomóc ziarnu rosnąć. Powiedz, że wiara w Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa jest jednym ze sposobów, by pomóc rosnąć nasionu naszego świadectwa.
-
Skorzystaj ze strony z zadaniami obowiązującej w tym tygodniu, by pomóc dzieciom zrozumieć, co każdy typ podłoża opisany w rozdziale Ew. Mateusza 13 uczy nas o naszych sercach. Zapytaj dzieci, który rodzaj serca, zdaniem Jezusa, powinny one mieć, by poznawać Jego nauki.
-
Przeczytaj wersety Ew. Mateusza 13:9, 15 i poproś dzieci, by wskazywały części ciała, których nazwy słyszą. W jaki sposób możemy używać tych części ciała, by uczyć się o Jezusie?
Ew. Mateusza 13:24–30, 36–43, 47–48
Ojciec Niebieski chce, bym wybierał dobro.
Niektóre przypowieści Jezusa mówią o tym, że ostatniego dnia Bóg oddzieli niegodziwych od prawych. W jaki sposób możesz wykorzystać te przypowieści, by zachęcić dzieci do dokonywania dobrych wyborów?
Propozycje zajęć
-
Pozwól dzieciom odegrać przypowieść o pszenicy i kąkolu (zob. Ew. Mateusza 13:24–30). Wyjaśnij, że pszenica symbolizuje ludzi, którzy wybierają prawość, a kąkol (trujący chwast) symbolizuje ludzi, którzy tego nie czynią. Pewnego dnia Ojciec Niebieski zgromadzi prawych ludzi, by żyli razem z Nim.
-
Opowiedz kilka prostych historii o dzieciach, które dokonują różnych wyborów. Poproś dzieci, by powiedziały „pszenica”, gdy dzieci w historyjce wybierają dobro, a „kąkol” — gdy dzieci w historyjce dokonują złego wyboru.
-
Przynieś ilustracje przedstawiające źdźbła pszenicy i pozwól dzieciom narysować na tych ilustracjach kilka przykładów prawych zachowań.
-
Wymyśl grę, w której dzieci dopasowują szczegóły z przypowieści o siewcy do wyjaśnienia przypowieści we fragmencie Ew. Mateusza 13:18–23.
To, że jestem członkiem Kościoła Jezusa Chrystusa Świętych w Dniach Ostatnich, jest skarbem.
W jaki sposób możesz wykorzystać pojęcia skarbu i cennych pereł, by pomóc dzieciom zrozumieć wartość przynależności do Kościoła Chrystusa?
Propozycje zajęć
-
Ukryj w sali ilustracje przedstawiające szkatułkę skarbów i perłę, i niech dzieci je znajdą. Użyj tych ilustracji, by opowiedzieć dzieciom o przypowieściach zawartych we fragmencie Ew. Mateusza 13:44–46. Co dzieci dałyby, by w zamian mieć na polu piękną perłę lub skarb? Wyjaśnij, że czasami rezygnujemy z czegoś dobrego na rzecz czegoś lepszego. Powiedz dzieciom, dlaczego ewangelia jest wartością dla ciebie.
-
Włóż do pudełka lub szkatułki przedmioty lub ilustracje, które oznaczają „skarby” w Kościele Jezusa Chrystusa Świętych w Dniach Ostatnich, takie jak świątynie lub Księga Mormona. Poproś każde dziecko, by wybrało jeden przedmiot lub ilustrację i opowiedziało, dlaczego to jest skarb.
-
Zaśpiewajcie razem pieśń „Kościół Jezusa Chrystusa”, Śpiewnik dla Dzieci, str. 48, i poproś dzieci, by słuchały, jakie błogosławieństwa płyną z członkostwa w Kościele. Złóż świadectwo o błogosławieństwach, których doświadczyłeś dzięki temu, że jesteś członkiem Kościoła.
Nauczaj doktryny
Starsze dzieci
Muszę przygotować moje serce na przyjęcie nauk Jezusa.
W jaki sposób możesz pomóc dzieciom zrozumieć, jak ważne jest łagodne i chętne serce, by Jezus mógł je nauczać?
Propozycje zajęć
-
Wyznacz każde dziecko, by przeczytało o przynajmniej jednym typie ziemi we fragmencie Ew. Mateusza 13:4–8. Poproś dzieci, by poszukały informacji o tym, co się stało z ziarnem w każdym rodzaju podłoża i by opowiedziały o tym. Pod jakim względem nasze serca są podobne do różnych rodzajów gleby? (Zob. Ew. Mateusza 13:19–23).
-
Daj każdemu dziecku dwa nasiona i poproś, by posiały je w dobrej glebie i na stercie kamieni. Które nasiono będzie miało większe szanse na wyrośnięcie? W jaki sposób możemy się upewnić, czy nasze serca są jak dobra gleba, która przyjmie nauki Zbawcy?
-
Poproś dzieci o przeczytanie fragmentu Ew. Mateusza 13:9–17. Narysuj na tablicy oko, ucho i serce. W jaki sposób możemy użyć każdej z tych części ciała, by poznawać nauki Jezusa?
Mogę wybierać dobro, nawet gdy ludzie wokół mnie tego nie czynią.
Gdy czytasz te wersety myśląc o dzieciach, jakie masz odczucia?
Propozycje zajęć
-
Poproś dzieci, by zilustrowały różne sceny opisane w przypowieści o pszenicy i kąkolu we fragmencie Ew. Mateusza 13:24–30. Niech pokażą swoje rysunki klasie. Poproś, by podpisały swoje rysunki za pomocą wytłumaczenia przypowieści podanego we fragmencie Ew. Mateusza 13:36–43. Wyjaśnij, że kąkol jest trującym chwastem.
-
Jeśli to możliwe, pokaż zdjęcie pszenicy i kąkolu. Wyjaśnij, że pszenica i kąkol będą rosły obok siebie aż do końca świata. To oznacza, że żyjemy otoczeni zarówno dobrem jak i złem, i musimy być uważni, by wybierać dobro. Poproś dzieci, by powiedziały, w jaki sposób mogą wyjaśnić, czym się różni dobro od zła.
To, że jestem członkiem Kościoła Jezusa Chrystusa Świętych w Dniach Ostatnich, jest skarbem.
Czy dzieci, które uczysz, postrzegają swoje członkostwo w Kościele jak drogocenny skarb? Przypowieści podane we fragmencie Ew. Mateusza 13:44–46 mogą im w tym pomóc.
Propozycje zajęć
-
Poproś dzieci o przeczytanie po cichu fragmentu Ew. Mateusza 13:44–46 i opowiedzenie własnymi słowami drugiemu dziecku o wspomnianych w tym fragmencie przypowieściach.
-
Wytnij kilka kółek udających monety i włóż je do pudełka skarbów. Poproś dzieci, by wzięły po jednej monecie i narysowały lub napisały na niej jedną rzecz, którą uwielbiają w byciu członkiem Kościoła. Poproś, by opowiedziały o tym, co umieściły na monecie.
-
Poproś członka okręgu, by opowiedział dzieciom historię swojego nawrócenia oraz by powiedział o tym, co poświęcił (lub poświęciła, jeśli to członkini), by przystąpić do Kościoła Jezusa Chrystusa Świętych w Dniach Ostatnich.
Zachęć do nauki w domu
Poproś dzieci, by przekazały swoim rodzinom wiedzę o tym, czego dowiedziały się na zajęciach Organizacji Podstawowej o wybranej przypowieści.
Doskonalenie nauczania
Dzieci lubią mówić o tym, czego się uczą. Mimo młodego wieku, mogą wzmacniać członków swoich rodzin. Zachęcaj je, by opowiadały swoim rodzinom o tym, czego się nauczyły na lekcjach Organizacji Podstawowej. (Zob. Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 30).