ครอบครัวเดินไปพระวิหาร

2–8 สิงหาคม

หลักคำสอนและพันธสัญญา 85–87

“เจ้า​จงยืน​อยู่​ใน​สถาน​ที่​ศักดิ์สิทธิ์”

เพราะท่านมีเวลาจำกัดที่จะอยู่กับเด็ก ท่านจงแสวงหาการนำทางด้านวิญญาณเพื่อให้รู้ว่าท่านควรเน้นหลักธรรมใดจากพระคัมภีร์ วางใจการกระตุ้นเตือนที่ท่านได้รับ

บันทึกความประทับใจของท่าน

ไอคอนการแบ่งปัน

เชื้อเชิญให้แบ่งปัน

ให้เด็กดูภาพบางภาพหรือหน้ากิจกรรมที่ท่านเคยใช้ในบทเรียนเมื่อเร็วๆ นี้ และให้พวกเขาแบ่งปันสิ่งที่จำได้ขณะเรียนรู้เกี่ยวกับภาพเหล่านั้นในห้องเรียนหรือที่บ้าน

ไอคอนการสอน

สอนหลักคำสอน: เด็กเล็ก

หลักคำสอนและพันธสัญญา 85:6

พระวิญญาณตรัสด้วย “เสียงสงบแผ่วเบา”

เอ็ลเดอร์ริชาร์ด จี. สก็อตต์กล่าวว่า “ถ้าท่านไม่ประสบผลสำเร็จใดๆ ในความสัมพันธ์ของท่านกับนักเรียนนอกจากช่วยให้พวกเขารับรู้และทำตามการกระตุ้นเตือนของพระวิญญาณ ท่านจะเป็นพรแก่ชีวิตพวกเขาสุดคณานับและชั่วนิรันดร” (“To Learn and to Teach More Effectively” [Brigham Young University Education Week devotional, Aug. 21, 2007], 5, speeches.byu.edu)

กิจกรรมที่ทำได้

• อ่านให้เด็กฟังว่าโจเซฟ สมิธพูดถึงพระวิญญาณอย่างไร: “แท้จริงแล้ว, เสียงสงบแผ่วเบาตรัสไว้ดังนี้” (หลักคำสอนและพันธสัญญา 85:6) ขอให้เด็กบอกชื่อสิ่งของเล็กๆ บางอย่าง (ให้ดูภาพหากจำเป็น) เชื้อเชิญให้พวกเขาหมอบลงบนพื้นให้ตัวเล็กและนิ่งที่สุดเท่าที่จะทำได้ ช่วยให้พวกเขาคิดว่าเสียงจะเบาได้อย่างไร แล้วฝึกฟังและพูดเสียงเบาๆ เล่าให้ฟังถึงเวลาที่พระวิญญาณตรัสกับท่านด้วยเสียงสงบแผ่วเบา

• สอนเด็กร้องเพลงหนึ่งเพลงเกี่ยวกับพระวิญญาณ เช่น “พระวิญญาณบริสุทธิ์” (หนังสือเพลงสำหรับเด็ก, 56) เชื้อเชิญให้พวกเขาร้องเพลงนี้กับท่านด้วยเสียงกระซิบ เพลงนี้สอนอะไรเกี่ยวกับพระวิญญาณบริสุทธิ์? ช่วยให้เด็กรับรู้เวลาที่พวกเขาอาจรู้สึกถึงอิทธิพลของพระองค์ (เช่นเมื่อสวดอ้อนวอน ร้องเพลงสวด หรือช่วยเหลือผู้อื่น)

หลักคำสอนและพันธสัญญา 86:11

ฉันสามารถเป็นความสว่างแก่ผู้อื่น

ภาค 86 พูดถึงงานสำคัญที่พระเจ้าทรงต้องการให้ผู้รับใช้ของพระองค์ทำในยุคสุดท้าย วิธีหนึ่งที่เด็กจะช่วยงานนี้ได้คือเป็นความสว่างแก่คนรอบข้าง

กิจกรรมที่ทำได้

• อ่านวลีต่อไปนี้จาก หลักคำสอนและพันธสัญญา 86:11 ให้เด็กฟัง: “เจ้าเป็นสุขแล้วหากเจ้าอยู่ในคุณความดีของเราต่อไป, เป็นความสว่างแก่คนต่างชาติ [หรือคนที่ไม่มีพระกิตติคุณ]” ความสว่างเป็นพรแก่เราอย่างไร? จะเป็นอย่างไรเมื่อเราไม่มีความสว่าง? เราจะเป็นความสว่างแก่คนที่ไม่รู้พระกิตติคุณได้อย่างไร? ช่วยเด็กๆ คิดหาวิธีที่เราสามารถแบ่งปันคุณความดีของพระเยซูให้กับผู้อื่น

• ขอให้เด็กสมมติว่าเพื่อนคนหนึ่งกำลังพยายามเดินเข้าไปในความมืด (ปิดไฟถ้าช่วยได้) เหตุใดจึงเดินในความมืดได้ยาก? เราจะทำอะไรได้บ้างเพื่อช่วยเหลือเพื่อนของเรา? อธิบายว่าเมื่อเราติดตามพระผู้ช่วยให้รอด ก็เหมือนเราส่องแสงให้ผู้อื่นเห็นทางไป

• นิตยสาร เลียโฮนา และ เพื่อนเด็ก มักจะมีเรื่องราวเกี่ยวกับเด็กผู้เป็นแบบอย่างที่ดี หาเรื่องหนึ่งมาเล่าให้เด็กฟังเพื่อจะสร้างแรงบันดาลใจให้พวกเขาเป็นแบบอย่างที่ดีเช่นกัน

หลักคำสอนและพันธสัญญา 87

บ้านของเราสามารถเป็น “สถานที่ศักดิ์สิทธิ์”

ไม่มีบ้านหลังใดสมบูรณ์แบบ แต่มีหลายอย่างที่เราทุกคนทำได้เพื่อทำให้บ้านของเราเป็นสถานที่ศักดิ์สิทธิ์แห่งสันติสุข

กิจกรรมที่ทำได้

• อธิบายให้เด็กฟังว่าโจเซฟ สมิธกังวลกับสิ่งที่กำลังเกิดขึ้นในโลก สรุปหัวบทของ ภาค 87 หรืออ่าน “บทที่ 30: การเปิดเผยเกี่ยวกับสงคราม” (เรื่องราวในหลักคำสอนและพันธสัญญา, 117–118; ดูวีดิทัศน์บน ChurchofJesusChrist.org ด้วย) ขอให้เด็กฟังสิ่งที่อาจจะทำให้โจเซฟกังวล อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 87:8 เพื่อสอนสิ่งที่พระเจ้าตรัสว่าเราควรทำกับปัญหาเหล่านั้น

• ให้ดูภาพพระวิหาร และแบ่งปันว่าเหตุใดพระวิหารจึงเป็นสถานที่ศักดิ์สิทธิ์ ให้ดูภาพบ้าน และช่วยเด็กนึกถึงวิธีที่พวกเขาสามารถทำให้บ้านของตนศักดิ์สิทธิ์เหมือนพระวิหาร (ดูหน้ากิจกรรมของสัปดาห์นี้) เหตุใดเราจึงต้องการอยู่ในสถานที่ศักดิ์สิทธิ์?

ไอคอนการสอน

สอนหลักคำสอน: เด็กโต

หลักคำสอนและพันธสัญญา 85:6

พระวิญญาณตรัสด้วย “เสียงสงบแผ่วเบา”

โลกมีสิ่งรบกวนมากมายที่ทำให้เราได้ยินเสียงพระวิญญาณได้ยาก ท่านจะช่วยให้เด็กฟังเสียงพระวิญญาณอย่างไร?

กิจกรรมที่ทำได้

• ถามเด็กว่าพวกเขาจะพูดอะไรถ้ามีคนถามว่าพวกเขารู้ได้อย่างไรเมื่อพระวิญญาณบริสุทธิ์ตรัสกับพวกเขา เชื้อเชิญให้พวกเขาอ่านเกี่ยวกับสุรเสียงแบบหนึ่งของพระวิญญาณที่โจเซฟบอกไว้ใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 85:6

• เล่นเพลงสวดหรือเพลงสำหรับเด็กเบาๆ และขอให้เด็กคนหนึ่งทายว่าเป็นเพลงอะไรขณะเด็กคนอื่นๆ ทำเสียงรบกวน เช่น ปรบมือหรือกระทืบเท้า จากนั้นขอให้เด็กหยุดทำเสียงรบกวน และสนทนาว่านี่เหมือนกับการได้ยินพระวิญญาณบริสุทธิ์เมื่อเราเอาสิ่งรบกวนออกจากชีวิตเราอย่างไร ช่วยให้เด็กนึกถึงสิ่งรบกวนที่พวกเขาสามารถขจัดออกไปได้เพื่อจะรู้สึกถึงพระวิญญาณบ่อยขึ้น

หลักคำสอนและพันธสัญญา 86

ฉันสามารถช่วยรวบรวมผู้คนของพระผู้เป็นเจ้า

อุปมาเรื่องข้าวสาลีกับข้าวละมานเกี่ยวข้องกับ “วันเวลาสุดท้าย, แม้บัดนี้” (หลักคำสอนและพันธสัญญา 86:4) ใช้อุปมานี้ช่วยให้เด็กรู้สึกได้รับการดลใจให้มีส่วนใน “การเก็บข้าวสาลี” (ข้อ 7)

กิจกรรมที่ทำได้

• เล่าอุปมาเรื่องข้าวสาลีกับข้าวละมานให้เด็กฟังหรือเชื้อเชิญให้พวกเขาเล่า (ดู มัทธิว 13:24–30) เชื้อเชิญให้เด็กวาดภาพบางอย่างจากอุปมา จากนั้นให้อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 86:1–7 ด้วยกันและเชื้อเชิญให้เด็กเขียนบนภาพวาดว่าสิ่งที่พวกเขาวาดหมายถึงอะไร

• เตรียมรูปภาพหรือภาพวาดเล็กๆ หลายๆ ภาพของข้าวสาลีและซ่อนไว้ทั่วๆ ห้อง เชื้อเชิญให้เด็กแต่ละคนช่วยกันเก็บข้าวสาลีและเขียนชื่อคนที่พวกเขาสามารถ “เก็บ” ไว้ให้พระเยซูคริสต์บนภาพนั้น การรวมผู้คนมาหาพระเยซูคริสต์หมายความว่าอย่างไร? มีวิธีใดบ้างที่เราสามารถทำสิ่งนี้ได้? “อยู่ในคุณความดี [ของพระผู้ช่วยให้รอด] ต่อไป” หมายความว่าอย่างไรและนั่นช่วยเรารวมผู้คนมาหาพระองค์อย่างไร? (หลักคำสอนและพันธสัญญา 86:11)

หลักคำสอนและพันธสัญญา 87

เราสามารถ “ยืนอยู่ในสถานที่ศักดิ์สิทธิ์”

เด็กที่ท่านสอนจะพบเจออันตรายทางร่างกายและทางวิญญาณตลอดชีวิตพวกเขา ท่านสามารถช่วยพวกเขาเตรียมเผชิญอันตรายเหล่านั้นโดยสอนพวกเขาให้หาและยืนอยู่ในสถานที่ศักดิ์สิทธิ์

ผู้หญิงกับเด็กนอกพระวิหาร

การรับใช้ในพระวิหารเป็นวิธีหนึ่งที่เราสามารถช่วยรวมผู้คนของพระผู้เป็นเจ้า

กิจกรรมที่ทำได้

• อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 87:6 ด้วยกันเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งที่พระเจ้าตรัสว่าจะเกิดขึ้นในยุคสุดท้าย ขอให้เด็กพูดคุยกันเกี่ยวกับความท้าทายที่เด็กวัยพวกเขาพบเจอบางครั้ง เชื้อเชิญให้พวกเขาหาสิ่งที่พระเจ้าตรัสใน ข้อ 8 ว่าเราควรทำในช่วงเวลายากๆ บอกเด็กเกี่ยวกับสถานที่ศักดิ์สิทธิ์ในชีวิตท่าน

• ช่วยเด็กเขียนรายชื่อสถานที่ศักดิ์สิทธิ์ ความคิดที่ศักดิ์สิทธิ์ และการกระทำอันศักดิ์สิทธิ์ที่จะช่วยพวกเขาเผชิญอันตรายทางวิญญาณ (ดูแนวคิดจากวีดิทัศน์เรื่อง “Standing in Holy Places” และ “Stand Ye in Holy Places—Bloom Where You’re Planted,” ChurchofJesusChrist.org) เชื้อเชิญให้พวกเขาเก็บรายชื่อนั้นไว้ดูเมื่อจำเป็น

ไอคอนการเรียนรู้

กระตุ้นให้เรียนรู้ที่บ้าน

เชื้อเชิญให้เด็กเลือกหนึ่งอย่างที่พวกเขาจะทำเพื่อทำให้บ้านของพวกเขาหรือชีวิตของพวกเขาเป็น “สถานที่ศักดิ์สิทธิ์”

ปรับปรุงการสอนของเรา

ใช้ความคิดสร้างสรรค์ของท่าน อย่าจำกัดตนเองให้ใช้เฉพาะแนวคิดกิจกรรมที่เสนอไว้ในโครงร่างนี้เท่านั้น จงให้แนวคิดเหล่านี้จุดประกายความคิดสร้างสรรค์ของท่าน คิดดูว่าเด็กในชั้นของท่านจะชอบอะไรและอะไรจะช่วยให้พวกเขาเรียนรู้

หน้ากิจกรรม: บ้านของฉันสามารถเป็นสถานที่ศักดิ์สิทธิ์