ចូរ​មក​តាម​ខ្ញុំ
ថ្ងៃទី ៥–១១ ខែ កុម្ភៈ ៖ « មាន​សិទ្ធិ​នឹង​រើស​យក​ឥស្សរភាព និង​ជីវិត​ដ៏​នៅ​អស់កល្ប​ជានិច្ច តាមរយៈ​ព្រះ​ជា​អ្នកសង្រួបសង្រួម​ដ៏​ធំ » ។ នីហ្វៃ​ទី​២ ១–២


« ថ្ងៃទី ៥–១១ ខែ កុម្ភៈ ៖ ‹ មាន​សិទ្ធិ​នឹង​រើស​យក​ឥស្សរភាព និង​ជីវិត​ដ៏​នៅ​អស់កល្ប​ជានិច្ច តាមរយៈ​ព្រះ​ជា​អ្នកសង្រួបសង្រួម​ដ៏​ធំ › ។ នីហ្វៃទី​២ ១–២ » ចូរ​មក​តាម​ខ្ញុំ—សម្រាប់​គេហដ្ឋាន និង​សាសនាចក្រ ៖ ព្រះគម្ពីរ​មរមន ឆ្នាំ ២០២៤ ( ឆ្នាំ ២០២៤ )

« ថ្ងៃទី ៥–១១ ខែ កុម្ភៈ ។ នីហ្វៃ​ទី​២ ១–២ » ចូរ​មក​តាម​ខ្ញុំ—សម្រាប់​គេហដ្ឋាន និង​សាសនាចក្រ ៖ ឆ្នាំ ២០២៤ ( ឆ្នាំ ២០២៤ )

រូបភាព
អ័ដាម និង​នាង​អេវ៉ា​ចាក​ចេញ​ពី​សួនច្បារ​អេដែន

Adam and Eve [ អ័ដាម និង​នាង​អេវ៉ា ] ដោយ ដាកឡាស ហ្វ្រាយើរ

ថ្ងៃទី ៥–១១ ខែ កុម្ភៈ ៖ « មាន​សិទ្ធិ​នឹង​រើស​យក​ឥស្សរភាព និង​ជីវិត​ដ៏​នៅ​អស់កល្ប​ជានិច្ច តាមរយៈ​ព្រះ​ជា​អ្នកសង្រួបសង្រួម​ដ៏​ធំ »

នីហ្វៃ​ទី​២ ១–២

បើ​សិន​ជា​បងប្អូន​បាន​ដឹង​ថា ជីវិត​របស់​បងប្អូន​នឹង​ចូលមក​ដល់​ទីបញ្ចប់ តើ​សារ​ចុងក្រោយ​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​បងប្អូន​ចង់​ចែកចាយ​ជា​មួយ​មនុស្ស​ដែល​បងប្អូន​ស្រឡាញ់​បំផុត ? នៅពេល​ព្យាការី​លីហៃ​បាន​ដឹង​ថា លោក​ហៀប​នឹង​ចូល​ដល់​ទីបញ្ចប់​នៃ​ជីវិត​របស់​លោក នោះ​លោក​បាន​ប្រមូល​គ្រួសារ​របស់​លោក​មក​ជួប​ជុំ​គ្នា​ជាលើក​ចុង​ក្រោយ ។ លោក​បាន​ចែកចាយ​ជាមួយ​ពួកគេ​នូវ​អ្វី​ដែល​ព្រះវរបិតាសួគ៌​បាន​បើកសម្តែង​ដល់​លោក ។ លោក​បាន​ថ្លែង​ទីបន្ទាល់​របស់​លោក​អំពី​ព្រះ​មែស៊ី ។ លោក​បាន​បង្រៀន​សេចក្ដីពិត​នៃ​ដំណឹងល្អ​ដែល​លោក​ស្រឡាញ់​ជាទីបំផុត ទៅដល់​មនុស្ស​ដែល​លោក​ស្រឡាញ់​ជាទីបំផុត ។ លោក​បាន​មាន​ប្រសាសន៍​អំពី​សេរីភាព ការគោរព​ប្រតិបត្តិ ការធ្លាក់ចុះ​របស់​អ័ដាម និង​នាង​អេវ៉ា ការប្រោសលោះ​តាមរយៈ​ព្រះយេស៊ូវ​គ្រីស្ទ និង​អំណរ ។ មិនមែន​កូនៗ​របស់​លោក​ទាំងអស់​ជ្រើសរើស​រស់នៅ​តាម​អ្វី​ដែល​លោក​បាន​បង្រៀន​នោះ​ទេ—គ្មាន​នរណា​ម្នាក់​ក្នុង​ចំណោម​ពួកយើង​ទាំងអស់គ្នា​អាច​ធ្វើ​ការជ្រើសរើស​ទាំងនេះ​សម្រាប់​មនុស្ស​ជាទី​ស្រឡាញ់​របស់​យើង​បាន​ឡើយ ។ ប៉ុន្តែ​យើង​អាច​បង្រៀន និង​ថ្លែង​ទីបន្ទាល់​អំពី​ព្រះប្រោសលោះ ដែល​បាន​ធ្វើ​ឲ្យ​យើង « មាន​សិទ្ធិ​នឹង​រើសយក​ឥស្សរភាព និង​ជីវិត​ដ៏​នៅ​អស់កល្ប​ជានិច្ច » បាន ( នីហ្វៃ​ទី​២ ២:២៦–២៧ ) ។

គំនិត​សម្រាប់​ការរៀន​សូត្រ​នៅ​ឯ​គេហដ្ឋាន និង​សាសនាចក្រ

នីហ្វៃ​ទី​២ ១:១៣–២៩

ខ្ញុំ​អាច « ភ្ញាក់ឡើង ហើយ​ងើប​ពី​ធូលី​ដី » ។

នៅក្នុង នីហ្វៃទី​២ ១:១៣–២៩ សូម​កត់សម្គាល់​ពាក្យ​ដែល​លីហៃ បានប្រើ​ដើម្បី​ពិពណ៌នា​អំពី​ស្ថានភាព​ខាង​វិញ្ញាណ​របស់​លេមិន និង​លេមយួល ។ តើ​អ្វី​ដែល​ជួយ​បងប្អូន​ឲ្យ​ភ្ញាក់ពី « ដំណេក​ដ៏​លង់លក់ » ខាង​វិញ្ញាណ ? តើ​អ្វីខ្លះ​ដែល​ជួយ​បងប្អូន​ឲ្យ​រលាស់​ចោល « ច្រវាក់ » ខាង​វិញ្ញាណ​នៅក្នុង​ជីវិត​របស់​បងប្អូន ? សូម​គិត​អំពី​ទីបន្ទាល់​របស់​លីហៃ​នៅក្នុង ខទី ១៥ និង​ការអញ្ជើញ​របស់​លោក​នៅក្នុង ខទី ២៣ ។ តើ​ព្រះវរបិតា​សួគ៌​មាន​សារ​អ្វីខ្លះ​សម្រាប់​បងប្អូន​នៅក្នុង​ខគម្ពីរ​ទាំងនេះ ?

សូម​ប្រើ​រូបភាព ។ ការប្រើ​រូបភាព​នឹង​ជួយ​អ្នក​សិក្សា​ឲ្យ​យល់​ពី​សេចក្ដីពិត​នៃ​ដំណឹងល្អ ហើយ​ចងចាំ​វា​បាន​យូរ ។ នៅពេល​បងប្អូន​រៀបចំ​ខ្លួន​បង្រៀន​មេរៀន​នេះ សូម​ពិចារណា​ថា​តើ​រូបភាព​ណា​ដែល​បងប្អូន​អាច​ប្រើ​បាន ។ ឧទាហរណ៍ ប្រហែលជា​ច្រវាក់​ក្រដាស​អាច​ជួយ​អ្នក​សិក្សា​ឲ្យ​យល់​ពី​ពាក្យ​សម្តី​របស់​លីហៃ នៅក្នុង នីហ្វៃទី​២ ១:១៣នីហ្វៃទី​២ ២:២៧ ។

នីហ្វៃ​ទី​២ ២

រូបភាព
រូបតំណាង​ថ្នាក់​សិក្ខាសាលា
ដោយសារ​ព្រះ​យេស៊ូវ​គ្រីស្ទ ខ្ញុំ​មាន « សិទ្ធ​នឹង​រើស​យក​ឥស្សរភាព និង​ជីវិត​ដ៏​នៅ​អស់​កល្ប​ជានិច្ច » ។

គ្រួសារ​របស់​លីហៃ ឥឡូវ​នេះ​បាន​នៅលើ​ដែនដី​ថ្មី ដែល​ពោរពេញ​ទៅ​ដោយ​ការរីកចម្រើន​ថ្មី​ជាច្រើន ។ ជម្រើស​ដែល​ពួកលោក​បាន​ធ្វើ​នៅ​កន្លែង​ថ្មី​នេះ​នឹង​មាន​សារៈសំខាន់​សម្រាប់​ភាពជោគជ័យ និង​សុភមង្គល​របស់​ពួកលោក ។ ការណ៍​នេះ​អាច​ជា​មូលហេតុ​ដែល​លីហៃ​បាន​បង្រៀន​ដល់​យ៉ាកុប​ជា​កូនប្រុស​របស់​លោក​អំពី​សិទ្ធិ​ជ្រើសរើស ឬ​សមត្ថភាព​ក្នុង​ការធ្វើ​ការជ្រើសរើស នៅក្នុង នីហ្វៃទី​២ ២ ។ នៅពេល​បងប្អូន​សិក្សា ខទី ១១–៣០ សូម​សរសេរ​ចម្លើយ​ដែល​អាច​មានចំពោះ​សំណួរ​ទាំងនេះ ៖

  • ហេតុអ្វី​បានជា​សិទ្ធិ​ជ្រើសរើស​មាន​សារៈសំខាន់​ខ្លាំង​ចំពោះ​ព្រះវរបិតាសួគ៌ ទោះបីជា​មនុស្ស​ខ្លះ​ប្រើ​វា​តាម​របៀប​ដែល​ធ្វើ​ឲ្យ​ឈឺចាប់​ក៏​ដោយ ?

  • តើ​មារសត្រូវ​ព្យាយាម​ធ្វើឲ្យ​សិទ្ធិ​ជ្រើសរើស​របស់​បងប្អូន​ទន់ខ្សោយ ឬ​បំផ្លាញ​សិទ្ធិ​នោះ​ដោយ​របៀបណា ?

  • តើ​ព្រះអង្គ​សង្រ្គោះ​ជួយ​បងប្អូន​ឲ្យ « រើស​យក​ឥស្សរភាព និង​ជីវិត​ដ៏​នៅ​អស់​កល្ប​ជានិច្ច » ( ខទី ២៧ ) ដោយ​របៀប​ណា ?

នេះ​គឺជា​របៀប​ផ្សេងទៀត​ដើម្បី​រៀន​អំពី​សិទ្ធិ​ជ្រើសរើស​នៅក្នុង នីហ្វៃទី​២ ២ ៖ សូម​រកមើល​អ្វីខ្លះ​ដែល​ចាំបាច់​សម្រាប់​យើង ដើម្បី​មាន​សិទ្ធិ​ជ្រើសរើស និង​ដើម្បី​ឈាន​ទៅដល់​សក្តានុពល​ដ៏​ទេវភាព​របស់​យើង ។ ឧទាហរណ៍ ៖

តើ​នឹង​មាន​អ្វី​កើត​ឡើង​ចំពោះ​សិទ្ធិ​សេរីភាព​របស់​យើង ប្រសិនបើ​អ្វីៗ​ទាំងនេះ​ត្រូវ​បាត់បង់​នោះ ?

នៅ​ទាំង​ប្រាំមួយ​ផ្នែក​នៃ ដើម្បី​កម្លាំង​នៃ​យុវជន ៖ សេចក្តី​ណែនាំ​ដើម្បី​ធ្វើ​ការ​ជ្រើសរើស មាន​នូវ « ការអញ្ជើញ » និង​« ពរជ័យ​ដែល​បាន​សន្យា » ។ សូម​រកមើល​ផ្នែក​មួយ ឬ​ច្រើន​នៃ​ផ្នែក​ទាំងនេះ ហើយ​ជ្រើសរើស​ពរជ័យ​ដែល​បាន​សន្យា​ដែល​បងប្អូន​សង្ឃឹម​ទុក​ក្នុង​ជីវិត​របស់​បងប្អូន ។ តើ​ការអញ្ជើញ​អ្វី​ដែល​បងប្អូន​ត្រូវ​ធ្វើតាម ដើម្បី​ទទួល​បាន​ពរជ័យ​នេះ ? សូម​ពិចារណា​ចែកចាយ​ជា​មួយ​នរណា​ម្នាក់​នូវ​ពរជ័យ​ដែល​បងប្អូន​បាន​ទទួល​ពី​ការធ្វើ​តាម​ការអញ្ជើញ​ទាំងនេះ ។

សូមមើល​ផងដែរ Gospel Topics « Agency and Accountability » នៅលើ​បណ្ណាល័យ​ដំណឹងល្អ, « ចូរ​ដឹង​ថា​គ្រប់​គ្នា​មាន​សេរី » ទំនុក​តម្កើង ល.រ. ១៤៩ ។

នីហ្វៃទី​២ ២:១–៤, ៦–២៥

ព្រះ​អាច​បង្វែរ​ការសាកល្បង​របស់​ខ្ញុំ​ឲ្យ​ទៅជា​ពរជ័យ​បាន ។

លីហៃ​បាន​ដឹង​ថា កូនពៅ​របស់​លោក យ៉ាកុប ទទួល​រង « ទុក្ខ​វេទនា » និង « ការសោកសៅ​ដ៏​ច្រើន » នៅក្នុង​កុមារភាព​របស់​លោក ( នីហ្វៃ​ទី​២ ២:១ ) ។ ហេតុអ្វី​បងប្អូន​គិតថា ទីបន្ទាល់​របស់​លីហៃ​នៅក្នុង នីហ្វៃ​ទី​២ ២:១–៣, ៦–២៥ អាច​នឹង​មាន​តម្លៃ​ចំពោះ​យ៉ាកុប ? ហេតុអ្វី​បាន​ជា​វា​មាន​តម្លៃ​ចំពោះ​បងប្អូន ? សូម​រកមើល​ពាក្យ និង​ឃ្លា​ដែល​បងប្អូន​រកឃើញ​ថា​មាន​ឥទ្ធិពល​ជាពិសេស ។ តើ​ព្រះ​បាន​ញែក​ទុក្ខលំបាក​ជា​ប្រយោជន៍​ដល់​បងប្អូន​ដោយ​របៀប​ណា ? ( សូមមើល នីហ្វៃ​ទី​២ ២:២ ) ។

សូមមើល​ផងដែរ រ៉ូម ៨:២៨, អែលឌើរ ឌែល ជី រិនឡាន់ « កំហឹង​ចំពោះ​ភាព​អយុត្តិធម៌ » លីអាហូណា ខែ ឧសភា ឆ្នាំ ២០២១ ទំព័រ ៤១–៤៥ ។

នីហ្វៃ​ទី​២ ២:១៥–២៩

ការធ្លាក់ចុះ និង​ដង្វាយធួន​របស់​ព្រះយេស៊ូវ​គ្រីស្ទ​គឺជា​ផ្នែក​ដ៏​សំខាន់​នៃ​ផែនការ​របស់​ព្រះវរបិតា​សួគ៌ ។

មនុស្ស​ជាច្រើន​ជឿ​ថា ការធ្លាក់​គ្រាន់តែ​ជា​សោកនាដកម្ម​មួយ ហើយ​នាង​អេវ៉ា និង​លោក​អ័ដាម​បាន​ធ្វើ​កំហុស​ដែល​មាន​ជា​អចិន្ត្រៃយ៍ នៅពេល​ពួកលោក​ជ្រើសរើស​បរិភោគ​ផ្លែ​ឈើ​នោះ ។ នៅក្នុង នីហ្វៃ​ទី​២ ២:១៥–២៨ លីហៃ​បង្រៀន​សេចក្ដីពិត​បន្ថែមទៀត​អំពី​ការធ្លាក់—និង​អំពី​ការប្រោសលោះ​តាមរយៈ​ព្រះគ្រីស្ទ ។ នៅពេល​បងប្អូន​ស្វែងរក​ខគម្ពីរ​ទាំងនេះ សូម​ធ្វើ​បញ្ជី​នៃ​សេចក្តីពិត​អំពី​អ្វី​ដែល​បាន​កើតឡើង​នៅក្នុង​សួនច្បារ​អេដែន ។ សំណួរ​បែប​នេះ​អាច​ជួយ​បាន ៖

  • ហេតុអ្វី​បានជា​ការធ្លាក់​មានសារៈសំខាន់ ?

  • តើ​ព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ​មាន​តួនាទី​អ្វី​ខ្លះ​ក្នុង​ការយក​ឈ្នះ​លើ​ឥទ្ធិពល​នៃ​ការធ្លាក់ ?

  • តើ​ការយល់​ដឹង​ដ៏​ត្រឹមត្រូវ​អំពី​ការធ្លាក់​ជួយ​យើង​ឲ្យ​យល់​កាន់តែ​ច្បាស់​អំពី​តម្រូវការ​របស់​យើង​ដើម្បី​មាន​ព្រះយេស៊ូវគ្រីស្ទ​យ៉ាង​ដូចម្ដេច ?

សូមមើល​ផងដែរ ដាល្លិន អេក អូក « The Great Plan of Happiness » Ensign ខែ វិច្ឆិកា ឆ្នាំ ១៩៩៣ ទំព័រ ៧២–៧៥ ។

ដើម្បី​ទទួល​បាន​គំនិត​បន្ថែម សូមមើល​ទស្សនាវដ្តី លីអាហូណា និង ដើម្បី​កម្លាំង​នៃ​យុវជន ប្រចាំ​ខែ​នេះ ។

រូបភាព
ព្រះយេស៊ូវ​គ្រីស្ទ

Let Not Your Heart Be Troubled [ កុំ​ឲ្យ​ចិត្ត​អ្នករាល់គ្នា​ថប់​បារម្ភ​ឡើយ ] ដោយ ហោវើត លីយ៉ន

គំនិត​សម្រាប់​បង្រៀន​កុមារ

នីហ្វៃ​ទី​២ ១:១៣, ១៥, ២៣

ព្រះយេស៊ូវ​គ្រីស្ទ​ជួយ​ខ្ញុំ​យក​ឈ្នះ​លើ​ឥទ្ធិពល​នៃ​អំពើបាប ។

  • ដើម្បី​ជួយ​កូនៗ​របស់​បងប្អូន​ឲ្យ​យល់​ពី​ការអញ្ជើញ​របស់​លីហៃ​ក្នុងការ « រលាស់​ចោល​នូវ​ច្រវាក់ » នៃ​អំពើបាប ប្រហែលជា​បងប្អូន​អាច​ធ្វើ​ច្រវាក់​ក្រដាស​ជាមួយ​គ្នា​បាន ។ នៅ​លើ​សន្លឹក​ក្រដាស​នោះ កូនៗ​របស់​បងប្អូន​អាច​ជួយ​បងប្អូន​សរសេរ​ដំណើររឿង​មួយ​ចំនួន​ដែល​សាតាំង​ល្បួង​យើង​ឲ្យ​ធ្វើ ។ បន្ទាប់មក បងប្អូន​អាច​អាន​ជាមួយ​គ្នា​ក្នុង នីហ្វៃទី​២ ១:១៣, ១៥, ២៣ នៅពេល​ពួកគេ​សម្តែង​តាម​ឃ្លា​មួយ​ចំនួន​នៅក្នុង​ខគម្ពីរ​ទាំងនេះ—រួមទាំង​ការរលាស់​ច្រវាក់​ក្រដាស​ចោល​ផងដែរ ។ តើ​អំពើ​បាប​ដូចជា​ច្រវាក់​យ៉ាង​ដូចម្តេច ? តើ​ព្រះ​យេស៊ូវ​ជួយ​យើង​ឲ្យ « រលាស់​ចោល​នូវ​ច្រវាក់ » នៃ​អំពើ​បាប​ដោយ​របៀប​ណា ?

នីហ្វៃ​ទី​២ ១:២០

ខ្ញុំ​មាន​ពរ នៅពេល​ខ្ញុំ​គោរព​តាម​ព្រះបញ្ញត្តិ​របស់​ព្រះ ។

  • តើ​វា​នឹង​ជួយ​ដល់​កូនៗ​របស់​បងប្អូន​ដែរ​ឬទេ ដើម្បី​ធ្វើ​ការប្រៀបធៀប​ព្រះបញ្ញត្តិ​របស់​ព្រះ​ទៅនឹង​ស្បែកជើង មួក ស្រោមដៃ ឬ​របស់​ផ្សេងៗទៀត​ដែល​ការពារ​យើង ? ប្រហែលជា​បងប្អូន​អាច​អនុញ្ញាត​ឲ្យ​ពួកគេ​សាកល្បង‑ល​របស់​ខ្លះៗ នៅពេល​បងប្អូន​និយាយ​អំពី​របៀប​ដែល​បទបញ្ញត្តិ​ការពារ​យើង ។ បន្ទាប់មក បងប្អូន​អាច​អាន នីហ្វៃទី​២ ១:២០ ដោយ​បញ្ជាក់​ថា​យើង « ចម្រើន​ឡើង » ( គឺ​បាន​ពរ ឬ​បាន​ការការពារ ) កាល​ដែល​យើង​គោរពតាម​បទបញ្ញត្តិ​ទាំងឡាយ ។ សូម​ចែកចាយ​បទពិសោធន៍​មួយ នៅពេល​បងប្អូន​ត្រូវបាន​ប្រទានពរ ឬ​ត្រូវបាន​ការពារ​ដោយ​ការធ្វើ​តាម​ព្រះបញ្ញត្តិ​ទាំងឡាយ ។

  • ដើម្បី​បង្ហាញ​ពី​ភាពខុសគ្នា​រវាង​ការចម្រើន​ឡើង និង​ការកាត់​ចេញ​ពី​ព្រះ ( សូមមើល នីហ្វៃទី​២ ១:២០ ) បងប្អូន និង​កូនៗ​របស់​បង​ប្អូន​អាច​មើល​រុក្ខជាតិ​ដែល​លូតលាស់​ល្អ និង​ស្លឹក ឬ​មែក​មួយ​ដែល​ត្រូវ​បាន​កាត់ចេញ​ពី​ដើម ។ បន្ទាប់មក កូនៗ​របស់​បងប្អូន​អាច​ពិនិត្យ​ឡើងវិញ​នូវ​ជម្រើស​ដែល​នីហ្វៃ និង​បងប្អូន​របស់​លោក​បាន​ធ្វើ ( សូមមើល នីហ្វៃទី​១ ២:១១–១៦; ៣:៥–៧; ១៨:៩–១១ ) ។ តើ​អ្វី​ខ្លះ​ជា​លទ្ធផល​នៃ​ជម្រើស​ទាំងនេះ ? តើ​ជម្រើស​អ្វីខ្លះ​ដែល​ជួយ​យើង​ឲ្យ​នៅ​ជាប់​នឹង​ព្រះ ?

នីហ្វៃទី​២ ២:១១, ១៦, ២៧

ព្រះ​បាន​ប្រទាន​សេរីភាព​ក្នុង​ការ​ជ្រើសរើស​ដល់​ខ្ញុំ ។

  • ដើម្បី​ជួយ​កូនៗ​របស់​បងប្អូន​ឲ្យ​យល់​ពី​អ្វី​ដែល​លីហៃ​បាន​បង្រៀន​អំពី​ការផ្ទុយ និង​ការធ្វើ​ការសម្រេចចិត្ត នោះ​បងប្អូន​អាច​លេង​ល្បែង​ដែល​បងប្អូន​និយាយ​ពាក្យ​មួយ ( ដូចជា ពន្លឺ ) និង​កូនៗ​របស់​បងប្អូន​និយាយ​ពាក្យ​ផ្ទុយ​ដូចជា​ពាក្យ ( ងងឹត ) ។ សូម​ជួយ​ពួកគេ​ឲ្យ​រៀន​ពី​មូលហេតុ​ដែល​ការផ្ទុយ​គឺ​ជា​ផ្នែក​មួយ​នៃ​ផែនការ​របស់​ព្រះ នៅពេល​បងប្អូន​អាន​ជាមួយ​គ្នា​ក្នុង នីហ្វៃទី​២:១១, ១៦ ។ បន្ទាប់មក បងប្អូន​អាច​ចែកចាយ​ដំណើររឿង​អំពី​កុមារ​ម្នាក់​ដែល​ត្រូវ​បាន​ល្បួង​ឲ្យ​ធ្វើ​ការជ្រើសរើស​ខុស ។ កូនៗ​របស់​បងប្អូន​អាច​ចែកចាយ​អ្វី​ដែល​ផ្ទុយ​ពី​ជម្រើស​ខុស ហើយ​សម្តែង​តាម​បាន ។

  • ដើម្បី​រៀន​អំពី​ភាពខុសគ្នា​រវាង « ឥស្សរភាព » និង « ការជាប់ឃុំឃាំង » ( នីហ្វៃទី​២ ២:២៧ ) កូនៗ​របស់​បងប្អូន​អាច​គូរ​រូប​សត្វ​នៅក្នុង​ទ្រុង និង​សត្វ​នៅក្នុង​បរិយាកាស​ធម្មជាតិ​ធម្មតា ។ តើ​សត្វ​មួយ​ណា​មាន​សេរីភាព ? សូម​អញ្ជើញ​កុមារ​ឲ្យ​ចង្អុល​ទៅ​រូបភាព​ដែល​ត្រឹមត្រូវ នៅពេល​បងប្អូន​អាន​ពាក្យ « សេរីភាព» នៅក្នុង នីហ្វៃទី​២ ២:២៧ ។ សូម​ថ្លែង​ទីបន្ទាល់​ថា ព្រះយេស៊ូវ​គ្រីស្ទ​ធ្វើ​ឲ្យ​យើង​មាន​សេរីភាព ។

  • សូម​ច្រៀង​ជាមួយ​គ្នា​នូវ​បទ​ដូចជា « ជ្រើស​ផ្លូវ​ត្រូវ » ( ទំនុក​តម្កើង ល.រ. ១៤៨ ) ។ តើ​បងប្អូន​រៀន​អ្វី​ខ្លះ​មក​ពី​បទចម្រៀង​នេះ​អំពី​ការធ្វើ​ការជ្រើសរើស ?

ដើម្បី​ទទួល​បាន​គំនិត​បន្ថែម សូមមើល​ទស្សនាវដ្តី ប្រិយមិត្ត ប្រចាំ​ខែ​នេះ ។

រូបភាព
ក្រុមគ្រួសារ​របស់​លីហៃ​កំពុង​លុតជង្គង់​នៅលើ​ឆ្នេរខ្សាច់

Lehi and His People Arrive in the New World [ លីហៃ និង​ប្រជាជន​របស់​លោក​មក​ដល់​ពិភពលោក​ថ្មី ] ដោយ ក្លាក ខេលី ផ្រាយស៍