학습 평가 9

몰몬서 7장~이더서 15장

나무에 기대어 있는 청남

영적인 배움을 되돌아보고 평가하는 것은 여러분이 구주께 더 가까이 나아가는 데 도움이 될 수 있다. 이 수업은 몰몬서 7장~이더서 15장을 공부한 경험이 여러분이 영적으로 성장하는 데 어떻게 도움이 되었는지를 기억하고 평가하도록 도울 수 있다.

학생들이 그리스도께 나아가기 위해 자기 평가를 활용하도록 돕는다. 규칙적이고 꾸준한 평가를 통해 학생들은 자신이 구주를 얼마나 더 닮아 가고 있는지를 확인할 수 있다. 학생들에게 예수 그리스도에 대해 무엇을 알고 느끼는지를 기도하는 마음으로 숙고해 보라고 한다. 학생들이 자신의 진척 상황을 진지하게 평가하고, 예수 그리스도의 복음에 따라 살기 위해 노력하면서 어떤 변화를 이룰 수 있는지에 대해 생각해 보도록 격려한다.

학생 준비: 학생들에게 다음 문장을 완성하여 배운 내용을 복습하라고 한다. “몰몬서 7장~이더서 15장에서 내가 친구와 나누고 싶은 한 가지 교훈은 … 이다.”

가능한 학습 활동

이 수업에서 학생들은 복음의 회복에서 몰몬경이 갖는 중요성에 대해 설명해 보고 예수 그리스도를 믿는 신앙을 행사하기 위한 자신의 노력을 되돌아볼 기회를 갖게 된다. 반원들과 몰몬서 7장~이더서 15장을 공부하는 동안 여러분은 다음 활동에 포함된 진리 외에도 다른 진리를 강조했을 수 있다. 그런 경우, 그 진리를 포함하도록 활동을 조정할 수 있다.

나무의 나이테

수업의 이 부분은 몰몬서 7장~이더서 15장에서 배운 내용을 학생들이 설명할 수 있도록 그들을 준비시키고, 공부하면서 설정한 목표를 평가할 수 있도록 하기 위한 것이다. 이 부분은 학생들에게 준비 활동의 답을 발표해 달라고 하기 좋은 시간이다.

나이테 이미지를 게시하고 학생들에게 나이테를 살펴봄으로써 나무에 대해 무엇을 파악할 수 있는지 이야기해 달라고 한다.

나이테가 있는 나무의 그루터기

제일회장단에서 봉사하던 당시 디이터 에프 우흐트도르프 회장은 이렇게 가르쳤다.

디이터 에프 우흐트도르프 회장

자연을 연구할 때 인생에 대해 참으로 많은 것을 배울 수 있다는 사실이 놀랍습니다. 예를 들어 과학자들은 나무에 난 나이테를 보고 지식에 기초하여 수백 년, 심지어 수천 년 전 기후와 성장 환경을 추정할 수 있습니다. 나무의 성장을 연구하면서 배우는 것 중 하나는 환경조건이 이상적인 절기 동안에는 나무가 정상 속도로 자란다는 점입니다. 그러나 성장 환경이 이상적이지 못한 절기에는 나무가 더디게 성장하며, 그 에너지를 생존에 필요한 기본 요소에 씁니다. (디이터 에프 우흐트도르프, “가장 중요한 것들”, 『리아호나』, 2010년 11월호, 19쪽)

나무처럼 우리 삶에는 정상적으로 성장하는 시기도 있고, 성장은커녕 생존하기조차 버거운 시기도 있다. 우리가 경험하는 성장의 방식과 속도는 각자 다르다. 여러분의 삶에서 영적인 성장을 경험했을 때를 떠올려 본다.

• 여러분이 영적으로 성장하는 데 도움이 되었던 환경 조건은 무엇이었는가? 여러분은 어떤 성장을 경험했는가?

• 우리가 주기적으로 우리의 영적 성장을 평가할 수 있는 방법에는 어떤 것들이 있는가?

이 수업에서 여러분은 몰몬서 7장~이더서 15장을 공부하면서 배운 내용을 설명하고, 공부하면서 설정한 목표를 평가할 기회를 갖게 될 것이다.

몰몬경의 중요성에 대해 설명한다

수업의 이 부분에서 학생들은 복음의 회복에서 몰몬경이 갖는 중요성에 대해 설명해 보라는 요청을 받을 것이다. 학생들은 몰몬서 8장에서 공부한 내용을 참고할 수 있다. 원한다면 제3니파이 21장을 바탕으로 활동을 확장하여 이스라엘의 집합을 돕는 것에 대한 몰몬경의 역할을 포함해도 좋다.

선교사들처럼, 두 사람이 하나의 동반자 조를 이루도록 학생들을 배치하면 좋다. 이렇게 하는 방법 중 하나로, 종이띠에 선교 사업을 할 다양한 장소나 국가 이름을 적는 것이다. 각 선교 임지를 두 개의 종이띠에 적는다. 그런 다음 반원들에게 종이를 나눠 준다. 학생들은 같은 선교 임지를 뽑은 사람을 찾아서 2인 1조가 될 수 있다.

여러분이 복음의 회복에서 몰몬경이 갖는 중요성을 설명하는 선교사라고 상상해 본다. 여러분은 누군가에게 몰몬경을 건네면서 몰몬경을 읽어 보라는 권유를 하려고 한다.

몰몬서 8장에 나오는 하나 이상의 성구를 사용하여 말할 내용을 준비한다. 몰몬경 표제지도 사용할 수 있다. 예수 그리스도를 믿는 데 몰몬경이 어떻게 도움이 되는지 설명할 기회를 찾는다.

교실을 돌아다니며 필요에 따라 동반자조를 도와준다. 학생들이 성구를 찾는 데 도움이 필요하다면 몰몬서 8장 14~16절, 25~26절, 34~35절을 참고하라고 알려 준다. 필요하다면, 학생들에게 16절과 25절이 조셉 스미스를 가리킨다는 것을 상기시킨다.

충분히 시간을 준 후, 학생들에게 짝과 함께 그 상황을 역할극으로 해 보라고 한다. 시간적 여유가 된다면, 학생들은 다른 동반자조에게 설명하기를 다시 연습할 수도 있다.

예수 그리스도를 믿는 신앙을 행사하기 위한 계획을 되돌아본다

수업의 이 부분을 통해 학생들은 예수 그리스도를 믿는 신앙을 행사하기 위한 자신의 노력을 되돌아볼 수 있다. 학생들은 예수 그리스도에 대한 신앙을 행사하는 것을 빵을 굽는 것에 비교할 수 있다.

가능하다면 믹싱볼 등 빵 한 덩어리를 만드는 데 필요한 재료를 가져온다. 학생들에게 줄 빵 한 덩어리를 가져오는 것도 좋다. 다음과 같은 질문을 해서 학생들에게 제빵 과정을 간략하게 설명해 보라고 한다.

빵

• 빵 한 덩어리에 들어가는 재료에는 무엇이 있는가?

• 빵을 만들려면 재료를 섞는 것 외에도 무엇을 해야 하는가?

빵 한 덩어리를 만드는 데 필요한 재료에는 밀가루, 이스트, 소금, 물 등이 있다. 빵이 발효되는 데 시간이 필요할 수도 있고, 빵을 구워야 할 것이다.

빵을 굽는 것은 예수 그리스도를 믿는 신앙을 행사하는 것과 비교할 수 있다. 여러분이 구하는 결과, 증거 또는 기적은 다 완성된 빵과 같다. 예수 그리스도를 믿는 신앙을 행사하기 위한 여러분의 노력은 재료, 발효 시간, 빵을 굽는 행위에 비유할 수 있다. 최근 수업에서 여러분은 그리스도에 대한 신앙을 행사한 사람들의 이야기를 공부했다.(이더서 3:1~16; 12:6~22 참조) 또한, 주님을 믿는 신앙을 행사하고 기적을 구하도록 권유하는 선지자의 말씀 역시 공부했다.(몰몬서 9:15~27; 이더서 12:6~9 참조)

신앙을 행사하는 것과 빵 만드는 과정을 좀 더 자세히 비교하려면 다음과 같이 이야기할 수 있다. 주님을 기다리는 것은 빵이 발효되는 것을 기다리는 것과 같다.(이사야 40:31 참조) 성약을 지키는 것은 소금과 같다.(교리와 성약 101:39) 구주의 권능은 물과 같다.(요한복음 4:14 참조)

예수 그리스도를 믿는 신앙에 대해 공부한 내용과 여러분이 세운 계획을 기억하는 데 도움이 되도록 몰몬서 9장 19~21절, 이더서 3장 9절과 12장 6~9절을 읽는다.

학생들에게 다음 질문에 답하면서 그들이 추구하는 결과, 증거 또는 기적에 대해 생각해 보라고 한다. 학생들에게 질문들을 게시하고, 학습 일지에 답을 적어 보라고 한다.

• 여러분은 예수 그리스도를 믿는 신앙을 행사하기 위해 무엇을 했는가?

• 예수 그리스도를 믿는 신앙을 행사하는 것을 빵 굽는 일에 비유한다면, 현재 여러분은 어떤 과정에 있는가? 아직 재료를 모으거나 섞는 중인가? 반죽이 발효되기를 기다리고 있는가? 빵을 굽고 있는가? 아니면 이미 빵을 맛보았는가? 이유를 설명한다.

• 여러분이 겪었거나 여전히 극복해야 할 어려움에는 어떤 것들이 있는가? 여러분이 어려움을 극복하는 데 도움이 되었거나, 도움이 될 수 있는 것은 무엇인가?

• 여러분은 예수 그리스도를 믿는 신앙을 행사하기 위해 기울인 노력을 통해 어떤 축복을 받았다고 생각하는가?

자원하는 학생들에게 예수 그리스도를 믿는 신앙을 행사한 경험과 그 경험이 삶에 미친 영향을 이야기해 달라고 한다. 예수 그리스도를 믿는 신앙을 행사함으로써 어떤 축복을 받았는지에 대한 여러분의 간증을 나누어도 좋다.