3. Nefi 23

Hledejme pilně v písmech

Kristus a lidé na americkém kontinentě se dívají na zlaté desky

Jak se vám daří v osobním studiu písem? Jak to ovlivňuje váš život? V 3. Nefim 23 Ježíš zdůrazňoval, jak je důležité uchovávat a studovat písma a slova proroků. Tato lekce vám má pomoci, abyste Pánova slova studovali s větší pílí.

Pomáhejte studentům rozvíjet studijní dovednosti. Abyste studentům pomohli být ve studiu písem úspěšnější, podporujte je v rozvíjení různých dovedností týkajících se studia písem. Ty by se měly zaměřovat na to, aby studentům pomáhaly přizvat ke studiu Ducha, lépe písmům porozumět a odhalovat a uplatňovat nauku a zásady evangelia.

Příprava studentů: Vyzvěte studenty, aby se před výukou věnovali studiu písem a zaměřovali se při něm zejména na to, co dělají, aby bylo jejich studium smysluplnější. Povzbuďte je, aby ohodnotili přínos a kvalitu svého studia a dopad, který má, či nemá na jejich život.

Možné výukové činnosti

Osobní studium písem

Před výukou byste mohli po místnosti schovat různé předměty. Napište na tabuli slovo „hledat“. Řekněte studentům, co mají hledat, a vybídněte je, ať najdou co nejvíce předmětů.

• Co to znamená hledat?

• Co je na hledání zajímavé či skvělé?

• Co na něm může být obtížné nebo odrazující?

Spasitelova výzva

Přečtěte si 3. Nefiho 23:1–5 a zaměřte se na to, co nám Spasitel přikázal, abychom hledali, a proč.

Požádejte studenty, aby se podělili o to, co zjistili.

V předchozích kapitolách Spasitel mnohokrát citoval z Izaiáše, aby pomohl a požehnal Nefitům. (Viz 3. Nefi 16:18–20; 20:32, 34–45; 21:8; 22:1–17.)

• Jaké důvody uvedl Pán pro to, abychom hledali v Izaiášových slovech? (Viz 3. Nefi 23:1–3.)

  Mohli byste během výuky věnovat určitý čas tomu, abyste diskutovali o hodnotě, kterou Izaiášovo učení má. Studenty byste mohli například požádat, aby se podělili o své pocity ohledně Izaiášových slov. Mohli by si verše z Izaiáše přečíst, zamyslet se nad nimi a přemítat o tom, proč je studium těchto veršů hodnotné. Příkladem mohou být tyto verše: Izaiáš 7:14; 9:6–7; 41:10; 49:13–16; 53:1–5; 55:1–3; 61:1–3.

• Proč máme podle 3. Nefiho 23:5 naslouchat Pánovým slovům a slovům proroků?

Pozorně si vyslechněte odpovědi studentů a zvažte možnost napsat je na tabuli.

Jedna z důležitých zásad, kterou se v této lekci dozvídáme, zní: Spasitel nám přikazuje, abychom dbali na Jeho slova a pilně hledali ve slovech proroků.

• Co podle vás znamená pilně hledat v písmech?

Věnujte chvíli tomu, abyste se zamysleli nad svým studiem písem. Může se jednat o studium osobní a rodinné a rovněž o studium na shromážděních a v semináři. Domníváte se, že v písmech hledáte pilně? Proč ano, nebo proč ne?

• Z jakých důvodů například může být pilné hledání v písmech obtížné?

  Až budou studenti odpovídat, mohli byste jejich odpovědi psát na jednu stranu tabule. Případně byste jim mohli připomenout činnost s hledáním předmětů ze začátku lekce. Až budou studenti přemýšlet o možných obtížích, mohli by hledání v písmech porovnat s hledáním skrytých předmětů.

  V odpovědích může zaznít, že trávit čas hledáním v písmech může být obtížné, když se nám zdá, že nenalézáme nic podstatného. Nebo hledání může být obtížně srozumitelné či nudné. Řadu těchto obtíží lze nejlépe překonat tím, že zjistíme, jak nacházet postřehy a pravdy, které nám mohou být prospěšné v životě.

• Co konkrétně navzdory těmto obtížím děláte nebo byste mohli dělat pro to, aby bylo vaše studium písem přínosné?

Až budou studenti odpovídat, zapisujte odpovědi na druhou stranu tabule. Bude-li to užitečné, připojte některé z níže uvedených příkladů.

Zde je několik příkladů:

• Před začátkem studia se pomodlete.

• Důležitá slova a části textu, zejména ty, které vám pomáhají lépe poznat Spasitele, si označte.

• Slova nebo části textu, které jsou obtížně srozumitelné, si vyhledejte ve slovníku.

• Na chvíli se zastavte a shrňte si, co jste si přečetli.

• Abyste tématu či nauce lépe porozuměli, používejte křížové odkazy.

Kristus hovoří s Nefim o záznamech

Abyste si dvě z těchto dovedností procvičili, přečtěte si 3. Nefiho 23:6–14 a vypracujte toto cvičení:

• Vlastními slovy shrňte, co jste si přečetli.

• Označte si slova nebo části textu, které vám pomáhají lépe porozumět Spasiteli.

  Požádejte studenty, aby se podělili o to, co zjistili. Na tomto úkolu mohou pracovat ve dvojicích, kdy jeden student verše shrne a druhý vyhledá slova nebo části textu, které jim pomohou porozumět Spasiteli.

  Pokud mají studenti se shrnutím přečteného potíže, mohli byste vysvětlit, že Spasitel Nefity požádal, aby se mohl podívat na jejich záznamy. Upozornil, že Samuelovo proroctví o tom, že vzkříšení svatí se ukážou mnohým (viz Helaman 14:25), se naplnilo, ale v záznamech uvedeno není. Spasitel Nefitům přikázal, aby tento příběh zaznamenali.

• Ze kterých slov je zřejmé, že Spasiteli záleží na tom, co je v písmech zaznamenáno?

• Jak může toto poznání o Spasiteli ovlivnit to, jak písma studujete?

Procvičování efektivního studia písem

Věnujte několik minut tomu, abyste si procvičili, jak v písmech pilně hledat. Ke studiu si můžete vybrat některou z kapitol nebo můžete vyhledávat verše k tématu, o němž se chcete dozvědět více. Použijte alespoň jednu dovednost týkající se studia písem, která vás napadla nebo kterou jste našli v seznamu uvedeném výše.

Dejte studentům na četbu a zamyšlení dostatek času. Požádejte je, aby ostatním řekli, co ze studovaného pro ně bylo přínosné a jaké dovednosti při tom použili. S diskusí vám mohou pomoci níže uvedené otázky.

• Jaký přístup ke studiu jste zvolili? Proč vám to může pomoci studovat pilněji?

• Co nového, čemu jste dříve nerozuměli, jste se dozvěděli o Spasiteli?

• Které z uvedených dovedností byste mohli uplatnit při studiu písem v budoucnu? Jak to uděláte?

Během příštího týdne přemýšlejte o tom, čemu jste se dnes naučili. Zvolte si jednu možnost, jak usilovat o pilnější hledání v písmech. Zvažte, jak vám to může v životě pomáhat.

Komentář a historické souvislosti

Jaká můžeme díky studiu písem obdržet požehnání?

Starší Richard G. Scott (1928–2015) z Kvora Dvanácti apoštolů učil:

starší Richard G. Scott

Přemítání nad pasáží z písma může být klíčem k získání zjevení a vedení a inspirace od Ducha Svatého. Písma mohou utišit neklidnou duši, mohou přinést pokoj, naději a znovunabytí důvěry v to, že můžeme životní těžkosti překonat. Mají velkou moc uzdravovat citové problémy, máme-li víru ve Spasitele. Mohou urychlit i uzdravení tělesné. (Richard G. Scott, „Moc plynoucí z písem“, Liahona, listopad 2011, 6)

Jak může četba Knihy Mormonovy pomoci mé rodině?

President Henry B. Eyring z Prvního předsednictva učil:

president Henry B. Eyring

Prostřednictvím Knihy Mormonovy nás může Pán učit také tomu, jak být s druhými a jak jim sloužit. Tato kniha odhaluje Pánovu vůli ohledně rodinného života do takové míry, jíž se ostatní písma ani nepřibližují. Domnívám se, že je to do značné míry dáno její zajímavou skladbou. Věnuje se rodinám, hovoří o mezilidských vztazích. Rodinami začíná i končí a my si tyto rodiny zamilujeme. (Henry B. Eyring, „A Discussion on Scripture Study“, Liahona, July 2005, 22)

Jak se mohu ve studiu písem zlepšovat?

Starší David A. Bednar z Kvora Dvanácti apoštolů učil:

starší David A. Bednar

Jedním z nejlepších způsobů, jak se Mu přibližovat a jak se jednak učit o Pánu Ježíši Kristu i jak se Mu stát podobnějším, je důsledně studovat svatá písma – znamená to každý den „[hodovat] na slovech Kristových“ (2. Ne. 32:3).

Všimněte si prosím, že jsem použil slovo studovat, nikoli slovo číst. Studium a hodování naznačují pozornost a intenzitu, které jsou něčím mnohem více než jen příležitostným čtením nebo rychlým pročítáním. Studium a hodování, po kterých následuje upřímná modlitba a vytrvalé používání pravd a zásad, kterým jsme se naučili, přináší osobní odhodlání, duchovní závazek a jasné světlo svědectví. Studium, učení se, modlitba a vhodné uplatňování pravd evangelia představují základní prvky v procesu, v němž přicházíme ke Spasiteli. (David A. Bednar, „Protože je máme před očima svýma“, Liahona, duben 2006, 4)

Doplňkové výukové činnosti

3. Nefi 23:1. „Veliká jsou slova Izaiášova“

Tato činnost může studenty povzbudit ke studiu Izaiášových slov. Studenti by si mohli přečíst 3. Nefiho 20:11; 23:1, kde nám Spasitel přikazuje, abychom hledali v Izaiášových slovech. Mohli by si také přečíst 1. Nefiho 19:23; 2. Nefiho 6:5; 25:7–8 a vyhledat další důvody ke studiu Izaiáše.

Poté studenty vybídněte, aby v Izaiášově učení hledali postřehy, které jsou pro ně významné. Příkladem mohou být tyto verše: Izaiáš 1:18; 9:6; 26:3–4; 40:31; 41:10; 48:17; 53:3–5; 55:1, 8–9.

Zdůraznění semináře

Až budou studenti diskutovat o tom, jak v písmech pilně hledat, oceňte jejich účast na semináři a studium písem během výuky. Jedním z účelů semináře je pomoci mládeži přilnout těsněji k Ježíši Kristu prostřednictvím studia písem. Mohli byste se zeptat: „Jak vám v pilnějším hledání v písmech pomáhá seminář?“

Zaznamenávání duchovních zážitků

Pokud by bylo užitečné zaměřit se na zaznamenávání duchovních zážitků, přineste si deník nebo studentům ukažte fotografie či videa zachycující vzpomínky na váš život. Mohli byste také požádat studenty, aby si přinesli svůj deník, fotografie či videa a ukázali je spolužákům. Zeptejte se, proč je důležité si zážitky zaznamenávat.

Vyzvěte studenty, aby si přečetli 3. Nefiho 23:6–13 a vyhledali zážitek, který Nefité nezaznamenali. Pomozte studentům určit pravdu, že zaznamenávání duchovních zážitků může pomáhat posilovat víru naši i druhých.

Zvažte možnost podělit se o záznam duchovního zážitku presidenta Henryho B. Eyringa, který o něm hovořil v proslovu „Ó pomněte, pomněte“ (Liahona, listopad 2007, 66–69). Anebo představte příklad z proslovu staršího Neila L. Andersona „Duchovně určující vzpomínky“ (Liahona, květen 2020, 18–22) a přečtěte poslední dva odstavce proslovu.

Dejte studentům čas, aby si mohli zapsat vlastní duchovní zážitky. Pomozte jim, aby si uvědomili, že duchovní zážitky nemusí být nikterak dramatické ani senzační, mohou být docela prosté, zároveň však velice důležité. Požádejte studenty, aby vysvětlili, proč může zaznamenávání osobních duchovních zážitků posilovat víru naši i víru druhých.