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제3니파이 12:1~16: “복이 있나니”

“제3니파이 12:1~16: 복이 있나니”, 『몰몬경 교사 교재』(2024)

“제3니파이 12:1~16”, 『몰몬경 교사 교재』

제3니파이 12:1~16

“복이 있나니”

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미대륙에서 가르치시는 그리스도

하나님 아버지와 예수 그리스도께서는 우리를 축복하시고자 하신다. 우리는 그분들의 권고를 따른다면 그분들의 때와 방식에 따라 축복을 받을 것임을 확신할 수 있다. 예수께서는 니파이인들을 가르치실 때 우리가 받을 수 있는 많은 축복을 선포하셨다. 이 수업은 여러분이 구주의 권고를 따르고자 노력하면서 그분께서 말씀하신 축복을 받을 준비를 하도록 도울 수 있다.

축복의 근원이 되시는 하나님 아버지와 예수 그리스도께 초점을 맞춘다. 경전을 공부하고 약속된 축복에 대해 토론할 때, 하나님 아버지와 예수 그리스도께서 그러한 축복의 근원임을 강조한다.

학생 준비: 학생들이 산상수훈과 매우 유사한, 제3니파이에 나오는 구주의 설교를 공부할 마음의 준비를 할 수 있도록, 조셉 필딩 스미스(1876~1972) 회장의 다음 말씀을 깊이 생각해 보라고 한다. 그는 산상수훈이 “우리가 아는 한 가장 위대한 가르침”이라고 말했다.(『교회 회장들의 가르침: 조셉 필딩 스미스』[2013], 234쪽)

가능한 학습 활동

축복받음

학생들이 축복을 받는다는 것이 실제로 무엇을 의미하는지 생각해 볼 수 있도록 칠판에 간단한 잡지 표지를 그려 본다. 이 잡지의 이름을 『세속적 성공 매거진』과 같이 짓고, 이번 호의 특집 기사 제목으로 “올해 가장 축복받은 다섯 사람”이라고 쓴다.

학생들에게 칠판 앞으로 나와서 그 기사가 초점을 맞출 것으로 예상되는 축복 몇 가지를 잡지 표지에 적으라고 한다.

칠판의 반대편에 동일한 특집 기사가 있는 동일한 잡지 표지를 그리되, 이번에는 잡지 이름을 『리아호나』라고 한다. 학생들에게 교회의 잡지 기사가 초점을 맞출 것으로 예상되는 축복 몇 가지를 적어 보라고 한다.

  • 이 기사는 축복받은 사람들을 선택하는 기준으로 어떤 구체적인 축복에 초점을 맞출 것이라 예상하는가?

이제 같은 제목의 『리아호나』 잡지 기사를 상상해 본다.

  • 이 기사에서는 사람들이 가질 수 있는 가장 큰 축복으로 어떤 구체적인 축복을 언급하리라 예상하는가?

  • 구주와 그분의 교회가 세상의 많은 사람들이 추구하는 것과는 다른 축복에 가장 높은 가치를 두라고 가르치는 이유는 무엇이라고 생각하는가?

제3니파이 12~14장에서 예수 그리스도께서는 니파이인들에게 신약전서의 산상수훈과 매우 유사한 설교를 하셨다. 조셉 필딩 스미스(1876~1972) 회장은 산상수훈을 두고 “우리가 아는 한 가장 위대한 가르침”이라고 말했다.(『교회 회장들의 가르침: 조셉 필딩 스미스』[2013], 234쪽)

오늘 여러분은 팔복이라는 구주의 설교 중 일부를 공부하면서 하나님 아버지와 예수 그리스도께서 여러분을 축복하고자 하시는 방식을 배울 기회를 갖게 될 것이다. 해롤드 비 리(1899~1973) 회장은 구주의 팔복을 “완전한 삶을 위한 헌법”이라고 언급했으며 “주님께서 … 산상수훈에서 당신의 완전한 성품을 어느 정도 나타내 주셨으며 … 그렇게 하는 가운데 우리의 삶을 위한 청사진을 제시해 주셨”다고 설명했다.(Decisions for Successful Living [1973], 56-57) 공부를 하면서 이 설교에서 그리스도께서 주시는 축복이 왜 세상이 주는 축복보다 훨씬 더 가치가 있는지 깊이 생각해 본다.

미 대륙에서 가르친 팔복

제3니파이 12장 1~12절을 읽고 “복이 있나니”라는 문구와 구주께서 이 성구들에서 설명하시는 모든 축복에 표시한다. 이 구절에서 “복이 있나니”라는 단어는 큰 행운이 따른다거나 신성한 은총을 받는다는 것을 의미한다.

학생들에게 “복이 있나니”라는 문구를 몇 번 보았는지 세어 보고, 찾은 축복에 대해 이야기해 달라고 한다.

  • 구주께서 이 성구들에서 설명하신 모든 축복을 생각해 본다면, 이 축복들은 그분과 그분의 아버지에 대해 무엇을 시사하는가?

이 성구에서 우리가 배울 수 있는 한 가지 진리는 다음과 같다. 하나님 아버지와 예수께서는 우리가 그분들의 권고를 따르려고 노력할 때 기쁜 마음으로 우리를 축복하신다.

제3니파이 12장 1~2절을 읽고 구주께서 우리가 그분과 그분의 아버지께서 주시는 축복을 구하려면 무엇을 하라고 하셨는지에 표시한다.

자원하는 학생들에게 다음 질문에 대한 답을 이야기해 달라고 하기 전에, 학생들에게 그 답을 학습 일지에 적어 보라고 한다. 학생들을 두 명씩 짝을 짓거나 소그룹으로 나누고 각자 자신의 답변을 나누어 달라고 할 수도 있다.

  • 하나님께서 “[그분이 택하신] … 열둘의 말에 주의를 기울이는” 이들을 축복하시는 이유가 무엇이라 생각하는가? (제3니파이 12: 1)

  • 하나님께서는 여러분이나 여러분이 아는 사람들이 선지자와 사도들의 말에 주의를 기울였을 때 어떻게 축복하셨는가?

시간이 된다면, 학생들에게 제일회장단과 십이사도 정원회 일원들의 최근 연차 대회 말씀을 찾아보라고 한 다음, 그들이 찾은 구체적인 가르침에 주의를 기울임으로써 받은 축복에는 어떤 것이 있다고 생각하는지 이야기해 달라고 한다.

축복을 구함

학생들이 다음 구절을 읽기 전에 칠판에 두 개의 세로 열을 그리고 한 열에는 오늘 공부하는 구절에 나오는 축복을, 그리고 다른 열에는 그러한 축복으로 이어지는 행동이나 조건을 무작위로 적는다. 학생들에게 축복을 각자의 행동이나 조건과 연결하라고 한다. 그런 다음 제3니파이 12장 3~12절을 사용하여 답을 확인한다.

제3니파이 12장 3~12절을 다시 읽고, 이번에는 구주께서 각 축복과 연결하신 조건이 무엇인지 찾아본다. 조건들에 표시를 할 때에는 축복을 표시하는 방법과 다르게 표시하면 좋을 것이다. 예를 들어, 서로 다른 색을 사용할 수도 있고, 조건들에는 강조 표시 대신 동그라미를 칠 수도 있다.

팔복을 가르치기 위한 다른 아이디어를 보려면 이 교안의 “보충 학습 활동”에 있는 “팔복 도표” 활동을 참조한다.

여러분이 얻고 싶은 축복 하나를 이 구절들에서 선택한다. 그 축복을 얻는 행동이나 조건이 무엇인지 확인한다. 경전안내서, 복음 자료실 앱 또는 각주와 같이 사용 가능한 자료를 활용하여 그러한 행동이나 조건을 공부한다.

학생들에게 교실 안을 돌아다니면서 다른 성구들을 공부한 반원들을 찾아 다음 질문에 대한 답을 나누어 보라고 한다.

  • 여러분이 공부한 축복을 원하는 사람들에게 요구되는 것에 대해 무엇을 알게 되었는가?

  • 구주께서는 그 행동이나 조건을 어떻게 직접 보여 주셨는가? 그분의 모범은 여러분이 그 축복을 구하는 방법을 더 잘 이해하는 데 어떻게 도움이 될 수 있는가?

하나님 아버지께서는 우리를 사랑하시기에 그분이 정하신 시기에 그분의 방법으로 우리를 축복하실 것임을 기억한다. (교리와 성약 88:64 참조)

학생들이 주님과 그분이 정하신 시기를 신뢰하기 위해 더 많은 격려가 필요하다고 생각된다면 “주해 및 배경 정보”에 있는 댈린 에이치 옥스 회장의 말씀을 나눌 수도 있다.

여러분이 바라는 축복을 정했고 여러분 삶에서 그 축복을 어떻게 얻을 수 있는지를 공부했으니, 이제는 그 축복을 구할 방법에 대한 계획을 세운다. 다음 질문이 도움이 될 수 있다.

  • 여러분은 그 축복을 구하기 위해 어떤 구체적인 일을 할 수 있겠는가?

  • 언제 시작할 계획인가?

  • 방해가 될 수 있는 장애물은 무엇이며, 이를 어떻게 극복할 수 있겠는가?

여러분의 삶에서 이러한 축복을 어떻게 보았는지를 나누고 우리를 축복하시고자 하는 구주의 소망에 대한 여러분의 간증을 나누는 것이 도움이 될 수 있다.