Seminář
Mosiáš 21–24, 1. část: Objevme Pánovy účely v našich zkouškách a strastech

„Mosiáš 21–24, 1. část: Objevme Pánovy účely v našich zkouškách a strastech“, Kniha Mormonova – příručka pro učitele (2024)

„Mosiáš 21–24, 1. část“, Kniha Mormonova – příručka pro učitele

Mosiáš 21–24, 1. část

Objevme Pánovy účely v našich zkouškách a strastech

Obrázek
mladý muž přemítá a zdá se být smutný

Jak byste někomu vysvětlili, proč Pán dopouští, abychom zažívali zkoušky a strasti? Mosiáš 21–24 popisuje zážitky Limhiova lidu a lidu Almova, kteří se oba potýkali s obtížnými výzvami. Tato lekce vám má pomoci pocítit větší důvěru v Nebeského Otce a v Ježíše Krista, když v životě zažíváte zkoušky a strasti.

Klaďte otázky, které podněcují diskusi. K hodnotným diskusím ve třídě dochází tehdy, když učitelé spolupracují se studenty a když studenti spolupracují mezi sebou. Klaďte otázky, které se studentů nějak týkají a které poskytují příležitost k tomu, aby na ně odpovědělo více studentů. Diskusi můžete podnítit také tím, že studenty požádáte, aby reagovali na komentáře svých spolužáků.

Příprava studentů: Studenty byste mohli vyzvat, aby přemýšleli o nějaké zkoušce nebo výzvě, která jim v minulosti pomohla vyrůst nebo přilnout těsněji k Pánu. Povzbuďte je, aby přišli připraveni podělit se o to, čemu se naučili nebo jak je tato zkouška možná pozitivně ovlivnila.

Možné výukové činnosti

Toto je první ze dvou lekcí, ve kterých se probírá Mosiáš 21–24. První část se zaměří na to, proč je možné, že Pán dopouští, abychom zažívali zkoušky, a druhá část se zaměří na to, jak se v těchto zkouškách můžeme spoléhat na Nebeského Otce a na Ježíše Krista a na to, že nám jimi pomohou projít. Pokud máte na vyučovací hodiny omezený čas a Mosiáše 21–24 lze probrat pouze v rámci jedné lekce, zamyslete se nad tím, jak byste mohli tyto dvě lekce efektivně spojit.

Nošení břemen

Obrázek
osoba nesoucí těžký batoh

Představte si, že vaše zkoušky, břemena a strasti představují kameny, které musíte fyzicky nosit v tašce nebo batohu.

Mohli byste zvážit možnost přinést do třídy batoh a několik těžkých předmětů představujících zátěž. Požádejte některého ochotného studenta, aby si dal batoh na záda, zatímco členové třídy budou vyjmenovávat různé zkoušky a dávat těžké předměty do batohu. Dbejte na to, aby batoh nebyl tak těžký, aby se student, který ho má na zádech, nemohl zranit. Je-li to možné, student by si mohl batoh nechat na zádech, zatímco členové třídy budou diskutovat o následujících otázkách.

Zvažte možnost psát na tabuli odpovědi studentů na následující otázky.

  • Jaké zkoušky nebo břemena, které mohou být těžké podobně jako kameny v batohu, mohou dospívající například zažívat?

  • Jaké otázky mohou lidé mít ohledně břemen, která nosí?

Zvažte možnost dát studentům čas na to, aby si do studijního deníku zapsali některé své osobní zkoušky a zaznamenali si své myšlenky, otázky a pocity týkající se těchto zkoušek. To jim může pomoci lépe se připravit na zážitky při studiu písem, které budou přizpůsobené jejich situaci.

Při dnešním studiu se zaměřte na pravdy, které vám mohou pomoci lépe pochopit, proč asi Pán dopouští, abyste tyto zkoušky zažívali.

Lid Limhiův a lid Almův

Abyste studentům pomohli vybavit si kontext související s lidem Limhiovým a lidem Almovým, zvažte možnost ukázat nebo nakreslit následující obrázek a poukázat na místa, kde se jednotlivé skupiny lidí, které budete zmiňovat, nacházely.

V Mosiášovi 21–24 se dozvídáme o dvou skupinách lidí, kteří zažili veliké zkoušky a strasti. První skupina žila v zemi Nefi a vedl ji syn krále Noéma, Limhi. Druhá skupina žila v zemi Helam a vedl ji Alma.

Obrázek
ilustrace míst v Mosiášovi 21–24

Požádejte několik dobrovolníků, aby se podělili o to, co vědí o okolnostech, které vedly k zajetí Limhiova lidu a Almova lidu. V případě potřeby použijte následující shrnutí.

Lid Limhiův

Nefité byli poté, co odmítli učení a varování Abinadiho a nyní je vedl král Limhi, zajati Lamanity v zemi Nefi a museli platit vysoké daně (viz Mosiáš 19:15). Jak prorok Abinadi prorokoval (viz Mosiáš 12:5), Lamanité přinutili Limhiův lid, aby jim sloužil a nesl těžká břemena (viz Mosiáš 21:3).

Lid Almův

Po Abinadiově smrti uprchli Alma a jeho následovníci k vodám Mormonu, kde byli pokřtěni (viz Mosiáš 17:1–4; 18:1–14). Později uprchli do bezpečí a vystavěli spravedlivou osadu v zemi Helam (viz Mosiáš 18:32–34; 23:1–4, 19–20). Almův lid byl nakonec objeven a zajat Lamanity (viz Mosiáš 23:25–29, 36–37). Pravomoc nad ním získal Amulon, který byl jedním z Noémových zlovolných kněží, a začal Almu a jeho lid pronásledovat (viz Mosiáš 24:8–9).

Proč Pán dopouští zkoušky

Zvažte možnost rozdělit studenty do malých skupinek a vybídnout jednu polovinu skupinek, aby si prostudovala Limhiův lid, a druhou polovinu, aby si prostudovala lid Almův.

Přečtěte si níže uvedené pasáže z písem a vyhledejte zásady, které vám mohou pomoci pochopit, proč Pán dopouští, abychom zažívali zkoušky a strasti. Mohli byste si označit slova nebo části textu, které nějak upoutaly vaši pozornost.

Pokud studenti studovali tyto verše v malých skupinkách, požádejte dobrovolníky z každé skupiny, aby shrnuli, co se z veršů, které studovali, dozvěděli. Následující otázky by mohly studentům pomoci diskutovat o tom, co se z těchto veršů dozvěděli.

  • Jaké podobnosti a jaké rozdíly jste viděli mezi těmito dvěma skupinami lidí a tím, co zažívaly?

  • Jaké důkazy Pánovy lásky a zájmu o lidi jste v těchto zprávách našli?

    V odpovědi na předchozí otázku by studenti mohli poukázat na slova jako „Pán jejich volání vyslyšel“ (Mosiáš 21:15), „postupně [se jim] počalo v zemi dařiti“ (Mosiáš 21:16), „ulehčím břemena, jež jsou vložena na vaše ramena“ nebo „já, Pán Bůh, navštěvuji lid svůj ve strastech jeho“ (Mosiáš 24:14).

  • Co jste se dozvěděli o tom, proč Pán dopouští, aby lidé trpěli zkouškami a strastmi?

Zvažte možnost studenty požádat, aby odpovědi na předchozí otázku napsali na tabuli. Níže je uvedeno několik příkladů pravd, které mohli studenti najít.

  • Pán dopouští, abychom zažívali zkoušky, aby nám pomohl stát se pokornými a spoléhat se více na Něj (viz Mosiáš 21:5–14).

  • Některé zkoušky a strasti přicházejí v důsledku neposlušnosti (viz Mosiáš 21:15).

  • Naše zkoušky nám mohou poskytovat příležitosti k tomu, abychom v životě usilovali o Pánovu moc a pociťovali ji (viz Mosiáš 21:15–16; 24:14).

  • Pán svůj lid ukázňuje a zkouší jeho trpělivost a víru (viz Mosiáš 23:21).

Mnoho lidí si myslí, že být ukázněn (viz Mosiáš 23:21) znamená totéž jako být potrestán. Starší Lynn G. Robbins ze Sedmdesáti vysvětlil: „Anglická podoba [slova ‚ukázňovat‘] chasten pochází z latinského castus, což znamená ‚ctnostný nebo čistý‘, a chasten znamená ‚očistit‘ [viz Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary, 11th ed. (2003), ‚chasten‘].“ („Spravedlivý soudce“, Liahona, listopad 2016, 97.) Přemítejte chvíli o tom, jak vás možná Pán prostřednictvím vašich zkoušek a strastí očišťuje.

Následující otázky (nebo jiné, které vás napadnou) byste mohli použít k tomu, abyste toto téma studentům ještě osobněji přiblížili. Mohli byste zvážit možnost dát studentům čas na to, aby si své odpovědi zapsali do deníku, než o těchto otázkách budou diskutovat jako třída. Nezapomeňte studentům za jejich myšlenky poděkovat.

  • Jak by porozumění těmto pravdám mohlo ovlivnit to, jak budete reagovat na své zkoušky?

  • Jaké zážitky vám pomohly uvědomit si, s jakým záměrem Pán dopouští, abyste zažívali zkoušky?

    Chcete-li ukázat příklad, který ilustruje předchozí otázku, zvažte možnost pustit video „The Will of God“ (3:02), které je k dispozici na stránkách ChurchofJesusChrist.org.

  • Co z toho, čemu jste se dnes naučili, vám může pomoci lépe porozumět zkouškám, které zažíváte?

Vydejte svědectví o pravdách, o nichž jste dnes diskutovali.