“교리 익히기: 모사이야서 2:17—너희 하나님을 섬기고 있는 것”, 『몰몬경 교사 교재』(2024)
“교리 익히기: 모사이야서 2:17”, 『몰몬경 교사 교재』
교리 익히기: 모사이야서 2:17
“너희의 하나님을 섬기고 있는 것”
모사이야서 2장 1~18절 수업에서 여러분은 “너희가 너희 이웃을 섬길 때 너희는 다만 너희 하나님을 섬기고 있는 것”(모사이야서 2:17)임을 배웠다. 이 수업은 여러분이 모사이야서 2장 17절에 대한 교리 익히기 성구와 성구 핵심 문구를 암기하고 교리를 설명하며 영적인 지식을 얻는 원리를 현실적 상황에 적용하는 연습을 할 수 있도록 돕는다.
시나리오를 활용한다. 실생활에서 경험하는 상황이나 시나리오에 대해 토론하는 것은 학생들이 복음 진리가 일상 생활에 어떻게 적용되는지 더 잘 이해하는 데 도움이 될 수 있다. 학생들에게 먼저 자신의 생활 속 상황을 생각해 보라고 한 다음, 영적인 지식을 얻는 원리들을 적용하여 문제에 가능한 해결책을 찾아보라고 권유한다.
학생 준비: 학생들에게 다른 사람에게 봉사하면서 어려움을 겪었던 때 혹은 봉사할 기회가 있었지만 그렇게 하고 싶지 않았던 때에 대해 생각해 보라고 한다.
가능한 학습 활동
이 교리 익히기 성구 수업은 교리 익히기 성구인 모사이야서 2장 17절의 배경 수업인 “모사이야서 2: 1~18” 수업 다음에 실시하도록 계획되었다. 만약 이 교리 익히기 성구 수업을 다른 주로 옮겨야 한다면, 그 주에 관련 배경 수업도 반드시 가르쳐야 한다.
설명하고 암기한다
모사이야서 2장 17절과 신약전서 교리 익히기 성구인 마태복음 22장 36~39절을 읽고 유사점을 찾아본다.
다양성을 위해 학생들을 2인 1조로 나누고 각자 두 개의 성구 중 하나를 읽게 한다. 그런 다음, 학생들에게 다음 질문에 대해 토론해 보라고 한다.
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마태복음 22장 36~39절과 모사이야서 2장 17절 사이에 어떤 유사점이 있는가?
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이 성구들을 사용하여 봉사의 교리를 어떻게 설명하겠는가?
학생들이 이 성구 핵심 문구를 암기할 수 있도록 반원을 두 그룹으로 나눈다. 그중 한 그룹에 “너희가 너희 이웃을 섬길 때”라는 문구의 첫 부분을 배정하고, 나머지 그룹에 문구의 다음 부분인 “너희는 다만 너희 하나님을 섬기고 있는 것[이니라]”를 배정한다. 첫 번째 그룹을 가리키며 배정된 문구를 반복하라고 한다. 두 번째 그룹에게도 같은 식으로 반복한다. 두 문구를 다 반복한 후, 반 전체가 “모사이야서 2장 17절”을 함께 낭송한다. 활동을 반복하되 두 그룹에 배정된 문구를 서로 바꾸도록 한다. 학생들에게 하나님에 대해 이야기할 때 경건해야 한다고 상기시킨다.
적용 연습
영적인 지식을 얻는 원리를 복습하는 목적은 학생들이 이 원리들을 숙달하여 영적 질문에 직면할 때 자연스럽게 활용할 수 있도록 돕기 위함이다. 이 복습 활동을 사용하여 학생들이 원리들을 얼마나 잘 알고 있는지 평가한다. 필요에 따라 이 활동을 조정하거나 반복한다.
학생들을 3인 1조로 나누고, 학생 한 명 한 명에게 『교리 익히기 핵심 자료』(2022)에 나오는 다음 세 가지 원리를 하나씩 배정해 준다. “신앙으로 행한다, 영원의 관점에서 개념과 질문을 검토한다, 주님이 정하신 지식의 출처를 통해 더 깊은 이해를 구한다.” 학생들에게 자시이 맡은 부분을 이해하는 데 중요하다고 생각하는 두 개의 문장을 찾아보라고 한다. 이 문장들을 그룹 내 다른 학생들에게 말해 주고 그 문장을 선택한 이유도 함께 말해 달라고 한다.
다음 활동은 개별적으로나 2인 1조로 혹은 소그룹으로 할 수 있다. 학생들이 시나리오를 쓰기로 선택한 경우, 시나리오에는 영적인 지식을 얻는 원리를 적용해 볼 수 있는 어려움이나 갈등이 포함되어야 한다. 학생들에게 시나리오를 서로 교환하게 한다. 그런 다음, 영적인 지식을 얻는 원리를 활용해 자신이 받은 시나리오에 답을 찾아보라고 한다. 필요한 경우 각 부분에 나오는 질문을 학생들에게 알려 준다.
봉사는 일반적으로 봉사를 하는 사람과 받는 사람 모두에게 긍정적인 경험이다. 그러나 봉사에는 어려운 부분도 있다. 최근에 자신이 했던 봉사를 생각해 본다. 봉사하는 과정에서 어떤 어려움이 있었는가? 사람들이 봉사하지 않는 이유에는 어떤 것이 있을까?
봉사의 어려움이 담긴 시나리오를 만들어 본다. 다음과 같은 내용이 될 수 있다. 소미는 교회 지도자들로부터 청녀 반의 한 저활동 소녀에게 생일 선물을 전해 달라는 요청을 받았다. 그러나 현관에 나타난 그 소녀는 소미에게 매우 쌀쌀맞게 대했다. 상처를 받은 소미는 이러한 봉사를 한 것을 후회하며 자리를 떴다.
신앙으로 행한다
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어려움에도 불구하고 봉사하는 것이 어떻게 신앙의 행위가 되는가?
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모사이야서 2장 17절에서 가르치는 교리는 누군가 이 상황에서 신앙으로 행하는 데 어떻게 도움이 될까?
영원의 관점에서 개념과 질문을 검토한다
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영원의 관점으로 시나리오를 볼 때 무엇이 달라질까?
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모사이야서 2장 17절에서 가르치는 교리는 이 사람이 영원의 관점으로 상황을 보는 데 어떻게 도움이 될까?
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구주께서는 이 상황에서 어떻게 행동하실 것 같은가?
주님이 정하신 지식의 출처를 통해 더 깊은 이해를 구한다
학생들이 말씀을 찾을 수 있도록 “모사이야서 2:1~18” 수업의 “주해 및 배경 정보”에 나오는 인용문을 게시할 수도 있다.
다른 사람이 기꺼이 봉사하도록 돕기 위해 나눌 수 있는 추가 성구나 연차 대회의 말씀을 찾아본다. 복음 자료실 앱에서 “봉사”를 검색한 다음, 검색 결과에 나오는 성구나 연차 대회 말씀을 살펴본다. 또한 경전 안내서에서 “봉사”를 찾아볼 수도 있다.
학생들에게 찾은 것을 발표해 달라고 한다. 학생들에게 봉사를 힘들게하는 장애물을 극복하도록 노력하라고 격려하면서 마무리한다. 학생들에게 모사이야서 2장 1~18절을 공부하면서 세운 봉사 계획을 상기시키고, 매일 다른 사람들을 위해 봉사할 수 있는 주변의 기회를 일깨워 준다.
교리 익히기 복습
칠판에 성구 출처 및 성구 핵심 문구를 작성하고, 반 전체가 다 같이 소리 내어 낭송하게 한다. 몇 단어를 지우고 학생들에게 성구 출처와 핵심 문구를 다시 낭송해 보라고 한다. 전부 다 지우고 학생들이 성구 출처와 핵심 문구를 암송할 수 있을 때까지 이 과정을 반복한다.