교리 익히기: 니파이후서 2:25

“아담이 타락한 것은 사람이 존재하게 하려 함이요, 사람이 존재함은 기쁨을 갖기 위함이니라”

아담과 이브 가족

여러분은 “니파이후서 2:17~26” 수업에서 아담과 이브의 타락에 대해 배웠다. 타락에 대해 알면 필멸의 삶에서 어려움에 직면할 때 구주께 의지하는 데 도움이 될 수 있다. 이 수업은 니파이후서 2장 25절의 교리 익히기 성구 출처 및 경전 핵심 문구를 암기하고, 교리를 설명하며, 영적인 지식을 얻는 원리를 현실적인 시나리오에 적용하는 데 도움이 될 것이다.

학습자들의 참여가 중요하다는 것을 알도록 도와준다. 많은 경우, 학생들이 수업 시간에 생각이나 고민을 나누는 데는 용기가 필요하다. 학생들의 참여에 감사를 표하면 그들은 여러분이 통찰, 질문 및 간증을 기꺼이 나누는 것에 고마움을 느낀다는 것을 알게 될 것이다. 이는 또한 앞으로의 발표도 장려하는 계기가 될 것이다.

학생 준비: 학생들에게 니파이후서 2장 25절을 암송하고, 아담과 이브의 타락으로 인해 그들이 기쁨을 경험하게 된 면 한 가지를 발표할 준비를 해 오라고 한다.

가능한 학습 활동

이 교리 익히기 성구 수업은 교리 익히기 성구인 니파이후서 2장 25절에 대한 배경 수업인 “니파이후서 2:17~26” 수업 다음에 하도록 계획되었다. 만약 이 교리 익히기 성구 수업을 다른 주로 옮겨야 한다면, 그 주에 관련 배경 수업도 반드시 가르쳐야 한다.

설명하고 암기하기

반원들 중 몇 명을 제외하고 전부 눈을 감으라고 한다. 물건 하나를 들어 올리고, 눈을 뜨고 있는 학생들에게 그 물건의 이름을 말하지 않고 그것에 대해 설명하게 한다. 그 학생들이 나머지 반원들이 그것이 무엇인지 맞히도록 도울 수 있는지 본다. 이 활동을 통해 학생들은 간단한 방식으로 다른 사람에게 개념을 설명하는 연습을 할 수 있다.

아담과 이브의 타락을 포함하여 하나님 아버지의 계획은 설명하기 어려운 부분이 있을 수 있다. 이전 수업에서 여러분은 타락에 대해 공부했다. 배운 것을 생각하면서 니파이후서 2장 25절을 읽는다. 타락은 하나님 아버지의 행복의 계획에서 필수적인 부분이었다는 사실을 상기한다.

여덟 살짜리 아이에게 아담과 이브의 타락과, 타락을 이해하는 것이 중요한 이유를 어떻게 설명할 것인지 적어 본다.

학생들이 이 교리를 복습할 수 있도록 학생들을 소그룹으로 나누어 작성한 내용을 나누게 하면 도움이 될 것이다. 교실을 돌아다니며 학생들의 설명을 듣는다. 필요한 경우, 이전 수업 자료를 복습하고 학생들이 타락과 위에서 언급한 진리를 이해하도록 돕는다.

교리 익히기 성구를 암기하는 연습을 한다. 이 성구를 암기하는 한 가지 방법으로 성구 출처와 성구 핵심 문구를 다음의 다섯 부분으로 나눌 수 있다.

• 니파이후서 2장 25절

• “아담이 타락한 것은

• 사람이 존재하게 하려 함이요,

• 사람이 존재함은

• 기쁨을 갖기 위함이니라.”

가능하다면 다섯 개의 모둠을 만들고 각 모둠에 한 부분씩 배정한다. 여러분이 모둠을 가리키면 각 모둠은 자신들에게 배정된 부분을 말한다. 그런 다음, 모둠에게 배정된 부분을 서로 바꾸고 이를 반복한다.

이 문구를 종이에 쓰고 각 부분을 가리키면서 읽는다. 그런 다음 성구를 반복하면서 단어나 구절을 지우거나 가린다. 모든 문장이 지워질 때까지 계속 반복하면 이 성구 출처와 성구 핵심 문구를 암기할 수 있다.

적용 연습

학생들이 영적인 지식을 얻는 원리를 복습하도록 도와준다. 이를 위한 한 가지 방법으로 학생들에게 세 가지 원리를 모두 외워서 적어 보게 할 수 있다.

원리들을 기억하는 데 도움이 필요한 경우 『교리 익히기 핵심 자료』(2022)를 참조한다.

다음 시나리오에 이 원리들을 사용한다.

준희는 주일학교 수업에서 아담과 이브의 타락에 대해 배우던 중 타락이 하나님 아버지의 구원 계획의 필수적인 부분이라는 교사의 말을 듣고 깜짝 놀랐다. 그는 타락으로 인해 생길 수 있는 일들인 죄, 죽음, 질병, 장애, 정신 질환, 시련 등 모든 부정적인 것들에 대해 생각하기 시작했다. 그는 자신이 가장 자주 불평하는 것들이 타락의 결과인 경우가 많다는 사실을 깨닫는다. 그는 어떻게 타락이 하나님 아버지께서 원하셨던 일일 수가 있는지 의아해한다.

학생들이 답할 때, 그들에게 이 문제를 해결하기 위해 계획을 세우도록 돕는다. 다음과 같은 질문을 할 수 있다. 먼저 무엇을 하겠는가? 학습 일지에 어떤 종류의 메모를 하겠는가? 그 외에 답을 찾고자 하는 다른 질문이 있는가?

수업을 준비할 때 시간을 할애하여 학생들이 영적인 지식을 얻는 원리와 타락의 교리를 활용하는 연습을 할 수 있는 다른 방법들을 생각해 본다.

다음 질문의 일부 또는 전부에 대해 학생들과 토론할 수도 있다.

주님이 정하신 지식의 출처를 통해 더 깊은 이해를 구한다

『교리 익히기 핵심 자료』의 “영적인 지식을 얻음” 부분에 나오는 11~12단락을 복습한다.

• 준희의 우려 사항을 해결하기 위해 이 원리를 어떻게 활용할 수 있을까?

이 원리를 활용하는 다른 방법

• 준희에게 추가적인 도움을 주기 위해 주님이 정하신 출처 중 어떤 것을 추천하겠는가?

학생들이 출처를 찾는 데 어려움을 겪는다면 니파이후서 2장 24~26절 또는 모세서 5장 9~10절을 알려 줄 수 있다. 경전 안내서에서 “아담과 이브의 타락” 부분을 짚어 주는 것도 좋다.

• 이러한 출처를 추천하는 이유는 무엇인가?

영원의 관점에서 개념과 질문을 검토한다

『교리 익히기 핵심 자료』에 나오는 “영적인 지식을 얻음” 편의 8~10단락을 복습한다.

• 준희의 우려 사항을 해결하기 위해 이 원리를 어떻게 활용할 수 있을까?

이 원리를 활용하는 다른 방법

• 이 상황에서 타락과 그것이 구원의 계획에서 차지하는 역할을 이해하는 것이 어떻게 도움이 될 수 있을까?

• 여러분은 구주와 그분의 속죄에 대해, 이 상황에 도움이 될 수 있는 무엇을 알고 있는가?

• 여러분은 또 어떻게 영원한 관점으로 이 상황을 바라볼 수 있겠는가?

신앙으로 행한다

『교리 익히기 핵심 자료』의 “영적인 지식을 얻음” 부분에 나오는 5~7단락을 복습한다.

• 준희의 우려 사항을 해결하기 위해 이 원리를 어떻게 활용할 수 있을까?

이 원리를 활용하는 다른 방법

여러분이 타락과 관련된 어려움을 겪었던 일에 대해 생각해 본다. 여러분은 필멸의 삶과 관련된 어려움에 직면했을 때 신앙으로 행동하고 구주께 의지하기 위해 무엇을 했는지 생각해 본다.

• 준희의 상황에서 여러분의 경험이 어떻게 도움이 될까?

• 준희는 또 어떻게 예수 그리스도를 믿는 신앙을 나타내 보일 수 있을까?

교리 익히기 복습

다음 수업에서, 성구 출처와 성구 핵심 문구를 여러 부분으로 나누어 순서를 뒤섞어 칠판에 적어 본다.(이 수업의 암기 활동에 있는 문구를 사용해도 된다.) 각 학생에게 그것을 올바른 순서로 적어 보라고 한다.

가능한 경우 별도의 종이에 성구 출처와 성구 일부를 적어 반원들이 볼 수 있도록 게시해 둘 수 있다. 한 학생이 나와서 반원들의 도움을 받아 문구를 올바른 순서로 놓게 한다.

보충 학습 활동

대체 시나리오

시나리오에 접근하는 또 다른 방법으로 학생들에게 아담과 이브의 타락이 가져오는 직접적인 결과로 그들이 장차 직면할 어려움을 찾아 보게 할 수 있다. 여기에는 사망, 질병, 정신적 문제, 불공정 또는 신체적 제약 등이 포함될 수 있다. 학생들은 영적인 지식을 얻는 원리와 타락의 교리를 활용하여 화평과 위안, 기쁨을 찾는 연습을 할 수 있다.