니파이전서 16~17장

어려운 상황에서 신앙으로 행함

배를 짓다

예루살렘을 떠나 광야에서 살면서 리하이와 그의 가족이 직면한 어려움을 생각해 본다. 니파이가 이러한 어려움에 대응한 방식은 우리가 삶에서 마주하는 시험에 어떻게 대응해야 하는지에 대한 모범을 보여 준다. 이 과는 경전을 자신에게 비유하는 방법을 배우고 신앙으로 어려움에 맞서는 데 도움이 될 수 있다.

학생들이 공부 방법을 발전시키도록 돕는다. 학생들의 경전 공부를 돕기 위해 다양한 경전 공부 방법을 지도한다. 학생들이 자신의 학습에 영을 초대하고, 경전을 더 잘 이해하고, 복음 원리를 삶에 적용하도록 돕는 데 초점을 맞춘 방법을 선택한다.

학생 준비: 학생들에게 니파이전서 19장 23절을 읽고 경전을 우리에게 비유하는 것이 무슨 의미인지 생각해 보라고 한다.

가능한 학습 활동

경전에서 의미를 찾는다

다음은 학생들이 경전을 자신의 삶에 비유하는 것의 가치에 대해 생각할 수 있도록 돕기 위한 것이다. 이는 개인 경전 공부가 어떻게 진행되고 있는지 점검하면 좋은 시기가 될 것이다. 다음 시나리오 대신 다음과 같은 질문으로 수업을 시작할 수도 있다. “십 대들이 경전을 읽는 데 흔히 겪는 어려움으로는 어떤 것들이 있을까?”

누군가가 여러분에게 “경전은 시간을 들여 읽을 만한 가치가 없다고 생각한다”고 이야기한다고 상상해 본다. 그들은 경전이 오늘날의 어려움과 문제에 별로 유용하지 않다고 느낀다.

• 그들의 우려에 어떻게 대답할 수 있을까?

자신의 경전 공부를 돌아보며 자신의 삶에서 경전의 가치와 활용법을 돌아본다. 경전을 의미 있는 것이 되기 힘들게 만드는 것들과 이러한 장애물을 극복하는 데 도움이 된 것들을 생각해 본다.

선지자 니파이는 자신의 형들이 경전에서 배우고 경전을 활용하는 것을 돕기 위해 오늘날 우리의 경전 공부에도 도움이 될 수 있는 귀중한 가르침을 주었다.

니파이전서 19장 23절을 읽고, 니파이의 가르침을 찾아본다.

• 니파이가 가르치는 진리를 여러분은 어떻게 설명하겠는가?

경전을 자신에게 비유하기

이 성구에서 확인할 수 있는 한 가지 진리는 다음과 같다. 경전을 자신에게 비유할 때, 우리는 배움과 유익을 얻을 것이다.

• 여러분은 경전을 비유하는 것에 대해 무엇을 알고 있는가?

• 경전을 비유하면서 여러분은 어떤 경험을 했는가?

• 23절에 따르면, 니파이가 이사야의 기록을 읽어 주고 비유한 목적은 무엇이었는가?

• 경전을 비유하는 것이 예수 그리스도를 더욱 온전하게 알고 믿는 데 어떻게 도움이 될 수 있을까?

경전을 비유하는 것은 경전에 기록된 것을 우리 삶에 빗대어 이해하는 것이다.

다음 단계는 경전을 여러분의 삶에 비유하는 데 도움이 될 수 있다. 학습 일지에 이 단계를 기록한다.

학생들이 수업 동안 참고할 수 있도록 다음 절차를 게시해 놓는다.

1. 중요한 세부 내용을 찾는다.

2. 자신의 삶과 비교한다.

3. 귀중한 교훈을 찾는다.

4. 개인적으로 적용할 사항을 결정한다.

이 수업에서는 광야에서 리하이의 가족에게 일어난 몇 가지 사건을 공부하면서 경전을 삶에 비유하는 연습을 할 수 있는 기회가 있을 것이다.

니파이가 자신의 활을 부러뜨리다

다음은 학생들이 경전을 비유하도록 지도하고, 수업 후반부에 학생들이 스스로 비유할 수 있도록 준비시키기 위한 것이다.

1단계: 중요한 세부 내용을 찾는다

니파이전서 16장 17~25절, 30~32절을 공부하고 중요한 세부 내용을 찾아보면서 이 단계를 연습한다. 이러한 세부 내용에는 사람, 장소, 물건, 행동 또는 사건 등이 포함될 수 있다. 또한 ChurchofJesusChrist.org에서 동영상 “주께서 리하이의 여행을 인도하시다”의 5:33~16:18 구간을 시청할 수도 있다.

• 어떤 중요한 세부 내용을 찾았는가?

여러분은 다음과 같은 세부 내용을 찾았을 수 있다. 니파이가 활을 부러뜨린 것, 리하이, 레이맨, 레뮤엘, 이스마엘의 아들들이 불평한 것, 니파이가 새로 활을 만든 것, 니파이가 그의 아버지에게로 돌아가 양식을 얻기 위해 지시를 받은 것.

니파이가 활을 부러뜨리다

2단계: 자신의 삶과 비교한다

이전 단계에서 확인한 세부 내용과 관련된 자신의 삶의 측면을 생각해 본다. 다음은 이렇게 하는 데 도움이 될 수 있는 질문들이다.

• 내 삶의 어떤 상황이 이 구절의 상황과 비슷한가?

니파이가 활을 부러뜨린 것을 여러분 삶의 예상치 못한 어려움과 비교했을 수도 있다. 또한 니파이와 그의 가족이 했던 말과 행동을 여러분이 어려운 상황에 직면했을 때 사람들이 보인 반응과 비교했을 수도 있다.

3단계: 귀중한 교훈을 찾는다

경전에서 배운 것 중 여러분에게 적용할 수 있는 것이 무엇인지 생각해 본다. 구주에 대해 무엇을 배웠는지도 생각해 볼 수 있다.

• 니파이가 활을 부러뜨리고 고친 기사에서 여러분의 삶에 적용할 수 있는 어떤 교훈을 배웠는가?

• 이 기사는 예수 그리스도에 대해 무엇을 가르치는가?

여러분은 이 기사에서 다음과 같은 진리를 파악했을 수 있다. 우리가 스스로 노력하여 주님의 뜻을 구하면, 주님께서는 우리가 고난을 헤쳐 나가도록 도우실 것이다.

4단계: 개인적으로 적용할 사항을 결정한다

• 자신의 삶을 되돌아보고 개인적으로 적용할 사항을 결정한다.

• 이 진리를 여러분의 삶에 적용할 수 있는 방법으로는 어떤 것들이 있는가?

이 진리를 적용하는 여러 가지 방법 중, 예상치 못한 어려움을 경험하거나 삶의 난관에 봉착했을 때 어떻게 니파이의 모범을 따를 수 있을지 생각해 볼 수 있다. 불평하거나 아무것도 하지 않은 채 가만히 있는 것이 아니라, 예수 그리스도께서 여러분을 도우실 것이라는 신앙과 확신을 가지고 주도적으로 앞으로 나아갈 수 있다.

• 이 학습 패턴을 따르는 것이 이 경전 기사에서 의미를 찾는 데 어떻게 도움이 되었는가?

니파이가 배를 지으라는 명을 받다

다음은 학생들이 스스로 경전을 비유할 수 있도록 돕기 위한 것이다. 학생들에게 먼저 개별적으로 연습하도록 장려한다. 그런 다음 학생들은 2인 1조 또는 소그룹으로 모여 각자 찾은 것을 서로 나눌 수 있다.

학생들이 개별적으로 연습할 때 앞서 게시한 4단계를 참고하여 사용할 수 있게 알려 준다.

리하이와 그의 가족은 8년 동안 광야에 머무른 끝에 바닷가의 한 땅에 이르렀는데, 과실과 들꿀이 풍성한 그 땅을 풍요라 칭했다.(니파이전서 17장 4~6절 참조)

니파이전서 17장 5~20, 48~55절, 니파이전서 18장 1~4절을 읽고, 이 기사를 여러분의 삶에 비유하기 위해 앞서 나온 네 단계를 활용한다. ChurchofJesusChrist.org에서 동영상 “주께서 니파이에게 배를 지으라고 명하시다”의 0:00~12:07 구간을 시청할 수도 있다. 영이 여러분의 생각과 학습을 인도할 수 있게 한다. 중간중간 동영상을 일시 정지하여 여러분이 배우고 있는 것이 여러분 삶의 특정 상황에 어떻게 비유될 수 있을지 생각해 본다. 받은 느낌을 기록한다.

학생들에게 4단계의 각 단계에서 알게 된 것들을 발표해 달라고 한다. 또한 여러분이 경전을 삶에 비유함으로써 여러분의 경전 공부가 어떻게 달라졌는지를 나눌 수도 있다.

주해 및 배경 정보

왜 배를 짓는 일이 니파이에게 어려운 일이었을까?

십이사도 정원회의 데이비드 에이 베드나 장로는 이렇게 가르쳤다.

데이비드 에이 베드나 장로

니파이는 뱃사람이 아니었습니다. 그는 지중해 연안이 아닌 내륙 도시, 예루살렘에서 나고 자랐습니다. 그런 니파이가 배를 짓는 데 필요한 도구와 기술에 대해 잘 알고 있었다거나 그런 것들을 다루어 본 경험이 있었을 것 같지는 않습니다. 그는 전에 원양 선박을 본 적이 없었을지도 모릅니다. 즉, 그 당시 니파이는 이전에 한 번도 만들어 보지 않은 것을 만들라는 명을 받은 것입니다. (David A. Bednar, “Learning to Love Learning,” Ensign, Feb. 2010, 28)

니파이전서 17:45. “감각이 없”다는 것이 무슨 뜻인가?

제일회장단의 제임스 이 파우스트(1920~2007) 회장은 이렇게 가르쳤다.

제임스 이 파우스트 회장

종종 우리는 [휴대 전화의] 신호가 잡히지 않는 사각 지대가 있다는 것을 알게 됩니다. 터널이나 계곡이나 다른 방해 요인이 있을 때 그렇습니다.

하나님과의 교통도 마찬가지입니다. … 우리 삶에서 어떤 것이 우리가 메시지를 듣지 못하게 하는데, 그것은 우리의 “감각이 없어” 그렇게 된 것입니다.[니파이전서 17:45] 우리는 자주 스스로를 영적인 사각 지대나 신성한 메시지가 차단된 상황에 처하게 합니다. 이러한 사각 지대에는 분노, 외설물, 범법, 이기심 및 영을 거스르는 갖가지 상황들이 포함됩니다. (제임스 이 파우스트, “여러분은 올바른 메시지를 받았습니까?”, 『리아호나』, 2004년 5월호, 67쪽)

보충 학습 활동

부러진 활에서 배울 수 있는 또 다른 교훈

학생들이 부러진 활 기사를 통해 또 다른 교훈을 찾을 수 있도록 도와주면 좋을 것이다. 이를 위한 한 가지 방법으로 레이맨과 레뮤엘 뿐만 아니라 아버지 리하이도 불평했다는 것을 강조할 수 있다. 학생들에게 이 상황에서 니파이가 하지 않은 일과(니파이는 아버지에게 가서 조언을 하거나 수치심을 주거나 회개하라고 하지 않았는데, 이는 니파이에게 맡겨진 책임이 아니었기 때문임) 그가 한 일(리하이에게 양식을 얻기 위해 어디로 갈지 주님께 여쭙기를 요청함)을 알아보라고 한다. 이러한 관점에서 우리는 무엇을 배울 수 있을까? 우리 시대에 우리와 주님의 종들과의 관계에서 이것은 어떻게 적용될 수 있을까?

이스라엘 자손들에 비유하다

니파이는 그의 형들을 질책하면서 그의 가족이 처한 상황을 모세와 이스라엘 자손들의 경험에 비유했다. 학생들에게 니파이전서 17장 21~47절에서 니파이가 한 말을 읽어 보라고 하고 이 두 경험 사이의 유사성을 찾아보게 한다. 학생들은 이 기사들과 자신의 삶 사이에 어떤 유사성을 찾을 수 있을까? 이 두 가지 경험을 다 기억하는 것이 왜 우리 일상에서 특히 유용할까?

주님에 의해 강하게 되다

니파이전서 17장 3절에 대해 토론해 보면 학생들에게 도움이 될 것이다. 자원하는 학생에게 이 구절을 읽게 하고 학생들에게 이 구절에서 가르치는 진리를 찾아보라고 한다. 학생들은 다음과 같은 것을 찾을 수 있을 것이다. 우리가 계명을 지키면 주님은 우리를 강하게 하실 것이며, 그분께서 명하신 것을 성취할 수 있는 방편을 마련해 주실 것이다.

학생들에게 리하이와 그의 가족에 관한 기사에서 이 원리에 대한 증거를 찾거나 생각해 보라고 한다. 학생들의 삶에서 이 진리에 대한 증거를 생각해 보라고 권한다.