“니파이전서 16~18장: 리아호나: 광야에서의 길잡이”, 『몰몬경 교사 교재』(2024)
“니파이전서 16~18장: 리아호나: 광야에서의 길잡이”, 『몰몬경 교사 교재』
니파이전서 16~18장
리아호나: 광야에서의 길잡이
살면서 무엇을 해야 할지 또는 무엇에 초점을 맞추어야 할지에 대해 방황하고 혼란스러울 때가 있는가? 주님께서 알려 주고자 하시는 방향을 더 잘 인식할 수 있다면 여러분의 삶은 어떻게 달라질까? 리하이의 가족이 예루살렘을 떠난 지 얼마 지나지 않아, 주님께서는 리아호나를 통해 그들에게 더 많은 지침을 주셨다. 이 수업은 여러분이 삶에서 주님의 인도하심을 인식하고 따르는 데 도움이 될 수 있다.
학습자들이 개인적 계시를 구하도록 이끈다. 학생들이 성신으로부터 가르침 받고 교화될 수 있음을 믿도록 돕는다. 영의 가르침을 받기 위해 기도로 하나님 아버지께 나아가도록 학생들을 격려한다.
학생 준비: 학생들에게 하루 동안 주님께서 그들을 인도하시고 방향을 제시하시는 방식을 주의 깊게 살펴보도록 권한다.
가능한 학습 활동
광야에서의 길잡이
다음 활동은 학생들이 리아호나를 받은 리하이의 경험을 이해하도록 돕기 위한 것이다. 이 활동 대신 학생들이 리아호나에 대해 이미 알고 있는 것을 바탕으로 직접 그림을 그린 다음, 이해를 더하기 위해 필요한 정보를 찾게 하는 활동을 하게 할 수도 있다.
가족을 이끌고 예루살렘을 떠난 지 얼마 지나지 않아 리하이가 받은 기적의 도구의 몇 가지 이미지를 살펴본다.
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여러분은 이 이미지에서 묘사된 사물에 대해 무엇을 알고 있는가?(니파이전서 16:10 참조)
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그 사물의 목적은 무엇이었는가?
필요하다면, 다음을 활용하여 학생들이 리아호나가 무엇인지 이해할 수 있도록 돕는다. ChurchofJesusChrist.org에서 동영상 “주께서 리아호나를 주시다(3:02)”를 보는 것도 도움이 될 것이다.
주님의 인도를 받아 광야로 더 멀리 이동한 후, 리하이는 잠에서 깨어 주님께서 주신 기적의 도구를 발견했다. 리아호나는 “나침반처럼 리하이와 그의 일행이 의로울 때 그들에게 방향과 또한 영적인 가르침을 주었던 … 두 개의 지침이 있는 놋쇠 공”이었다.(경전 안내서, “리아호나”, scriptures.ChurchofJesusChrist.org)
어느 날 아침에 일어났는데 문 앞에서 하루 종일 여러분을 인도하도록 사용할 수 있는 리아호나와 같은 도구를 발견한다면 어떨지 상상해 본다.
다음과 같은 질문을 한 뒤, 학생들의 답을 주의 깊게 듣고 리아호나가 어떻게 성신과 같은지에 대해 공부한 후 그 답들에 대해 다시 생각해 본다.
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리아호나와 같이 여러분을 인도하는 것이 있다면 여러분의 삶에서 무엇이 달라질까?
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여러분은 현재 직면한 어떤 상황에서 더 많은 인도와 지도를 받고 싶은가?
십이사도 정원회의 데이비드 에이 베드나 장로는 우리가 리아호나의 작동 원리를 더 잘 이해하기 위해 노력해야 하는 한 가지 이유를 설명했다. “예표와 그림자”라는 문구는 다른 것을 나타내는 사물, 사건, 이야기 또는 사람을 의미한다.
광야를 여행하던 리하이와 그의 가족이 사용했으며 몰몬경에서 지시기 혹은 나침반으로 묘사되어 있는 리아호나는, 특히 우리 시대를 위한 예표와 그림자로서, 그리고 우리가 성신의 축복을 누리기 위해 행해야 할 일들에 대한 필수적인 교훈으로서 기록에 포함되었습니다. (데이비드 에이 베드나, “그리하여 저희가 항상 그의 영과 함께 하도록 하시옵소서”, 『리아호나』, 2006년 5월호, 30쪽)
리아호나와 성신의 유사성
학습 일지에 다음과 같은 표를 그린다. 여러분이 이미 알고 있는 리아호나와 성신의 유사성을 적어 본다. 공부하면서, 배운 것 중에 성신을 더 잘 이해하는 데 도움이 되는 것들과 이 은사를 삶에서 더 잘 사용할 수 있는 방법을 생각해 본다.
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리아호나의 특징 |
성신과의 유사성 |
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이것과 비슷한 표를 게시하고 학생들에게 배우는 내용을 기록하게 하여 그들이 찾은 것에 대해 토론할 수 있도록 하면 좋을 것이다.
다음 참조 성구들을 읽고 표의 왼쪽 열에 리아호나에 관한 내용을 기록한다. 여기에는 리아호나가 어떻게 작동했는지, 왜 주어졌는지, 그리고 어떤 사건으로 인해 작동을 멈추었는지 등이 포함될 수 있다. 그런 다음 리아호나에 대한 이러한 상세 사항이 성신이 하시는 일과 어떻게 연관이 있는지 혹은 어떻게 그것을 상징하는지 기도하는 마음으로 숙고해 본다. 표의 오른쪽 열에는 유사성을 기록한다. 예를 들어, 니파이전서 16장 10절에서 우리는 리아호나가 리하이와 그의 가족이 광야에서 가야 할 길을 가리켰다는 것을 알 수 있다. 마찬가지로, 성신은 우리가 인생에서 가야 할 방향을 알려 주실 수 있다.
학생들이 개별적으로 성구를 읽는 것이 더 유익할지 아니면 2인 1조 또는 소그룹으로 읽는 것이 더 유익할지 판단한다. 다양성을 위해 리아호나 사진 7장을 준비하여 다음 참조 성구 중 하나를 첨부하여 교실 주위에 게시해 놓을 수 있다. 학생들에게 교실을 돌아다니며 서로 다른 사진들을 살펴보고 리아호나에 대한 가르침을 자신의 표에 기록하게 할 수 있다. 그런 다음 학생들은 자리로 돌아와 리아호나와 성신의 유사성에 대해 스스로 생각하는 시간을 갖는다.
학생들에게 공부하면서 알게 된 성신에 대한 진리를 발표해 달라고 한다. 학생들은 다음과 같은 진리들을 찾았을 수 있다. 우리가 성신의 속삭임에 귀를 기울일 때, 주님께서는 우리 삶의 여정 내내 우리를 인도하실 수 있다. 성신은 우리가 성신에게 쏟는 신앙과 부지런함과 주의에 따라 우리의 삶에서 역사하신다. 성신은 우리에게 주님의 길에 관한 이해력을 준다.
반 전체가 볼 수 있도록 표를 게시했다면, 학생들에게 리아호나에 대해 자신이 배운 것을 표에 채워 넣어 보라고 한다. 그런 다음 이러한 진리들이 성신의 은사를 이해하고 활용하는 것과 어떻게 관련이 있는지 함께 논의할 수 있다.
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여러분이나 다른 사람들이 성신에 관한 이러한 진리 중 하나 이상을 경험한 적이 있는가? 그것은 언제인가?
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성신의 인도를 인식하고 따르고자 노력하는 것이 여러분과 하나님 아버지 그리고 예수 그리스도와의 관계에 어떤 영향을 미칠 수 있을까?
잠시 동안 성신의 인도를 받는 여러분의 능력과 이것이 여러분의 선택에 미치는 영향을 깊이 생각해 본다. 떠오르는 생각이나 느낌을 기록하면 좋을 것이다.
학생들이 성신의 인도를 인식하고 따르는 데 도움이 더 필요하다면, 수업 뒷부분의 “주해 및 배경 정보”에 나오는 말씀을 나눈다. 또한, 시간 여유가 있고 학생들에게 도움이 될 것 같다면 “보충 학습 활동”을 활용할 수도 있다.
성신이 우리의 삶을 인도하게 하는 것이 얼마나 중요한지 간증한다. 학생들도 간증과 경험을 나눌 수 있다.