1 Նեփի 8.19–38

Ամուր բռնեք Աստծո խոսքից

Լեքին՝ երկաթե ձողի մոտ

Աշխարհում շատ մարդիկ ցանկանում են սեր և ուրախություն զգալ, բայց չգիտեն որտեղ գտնել դրանք: Կենաց ծառի իր տեսիլքով Լեքին իմացավ այն ճանապարհը, որ պետք է անցնենք, ու, թե ինչպես մնալ այդ ճանապարհին՝ Աստծո օրհնությունները վայելելու համար: Այս դասը կօգնի ձեզ հետևել Աստծո խոսքին, որը կուղղորդի ձեզ դեպի Նրա մեծագույն օրհնությունները:

Կանոնավոր աղոթեք ձեր ուսանողների համար: Երկնային Հայրը ճանաչում է ձեր ուսանողներից յուրաքանչյուրին: Երբ աղոթքով դիմեք Նրան, Նա կարող է օգնել ձեզ հասկանալ ձեր ուսանողների կարիքները և ոգեշնչել ձեզ՝ նրանց կարիքները բավարարելու ուղիներ գտնել: Դասին պատրաստվելիս և դասի ընթացքում ուշադիր եղեք հուշումներին:

Ուսանողի նախապատրաստում. կանոնավոր աղոթեք ձեր ուսանողների համար: Երկնային Հայրը ճանաչում է ձեր ուսանողներից յուրաքանչյուրին: Երբ աղոթքով դիմեք Նրան, Նա կարող է օգնել ձեզ հասկանալ ձեր ուսանողների կարիքները և ոգեշնչել ձեզ՝ նրանց կարիքները բավարարելու ուղիներ գտնել: Դասին պատրաստվելիս և դասի ընթացքում ուշադիր եղեք հուշումներին:

Հնարավոր ուսումնական վարժություններ

Լեքիի տեսիլքը

Լեքիի երազը

Մի պահ նայեք Լեքիի տեսիլքը պատկերող այս նկարին: Նրանում պատկերված է ծառը, որը խորհրդանշում է Աստծո սերը և դրա պտուղը, որը խորհրդանշում է Հիսուս Քրիստոսի Քավության միջոցով եկող օրհնությունները (տես Դեյվիդ Ա. Բեդնար, «Լեքիի երազը. ամուր բռնվեք ձողից», Ensign, հոկտեմբեր 2011, 32–37): Այն նաև որոշ լրացուցիչ տարրեր է պարունակում:

• Ի՞նչն ամենաշատը տպավորեց ձեզ այս նկարում:

• Ի՞նչ կարող եք սովորել՝ նայելով նկարին:

Տասներկու Առաքյալների Քվորումի նախագահ Բոյդ Ք. Փաքերը (1924–2015) բացատրել է.

Նախագահ Բոյդ Ք, Փաքեր

Դուք գուցե կարծեք, որ Լեքիի երազը կամ տեսիլքը ձեզ համար առանձնահատուկ նշանակություն չունի, բայց այդպես չէ: Դուք կաք այնտեղ․ մենք բոլորս ենք այնտեղ: (Բոյդ Ք. Փաքեր, «Գտնենք ինքներս մեզ Լեքիի երազում», Ensign կամ Լիահոնա, օգոստոս 2010թ., 22)

Այս դասն ուսումնասիրելիս փնտրեք Երկնային Հոր ուղղորդումը, որպեսզի հասկանաք, թե Լեքիի տեսիլքն ինչ կապ կարող է ունենալ ձեր կյանքի հետ: Փնտրեք ճշմարտություններ, որոնք կարող են օգնել ձեզ Փրկչի միջոցով ստանալ խոստացված ուրախությունը, ինչպես նաև իմանալ, թե ինչ խոչընդոտներից կարիք կլինի խուսափել կամ որոնք հաղթահարել:

Շատ մարդիկ առաջ են ընթանում

Իր երազում Լեքին «մարդկանց անհամար բազմություններ» տեսավ (1 Նեփի 8.21), որոնք փորձում էին ճանապարհ գտնել դեպի կենաց ծառը: Նրանք մի քանի տարրերի հանդիպեցին, որոնք թույլ չէին տալիս նրանց մոտենալ ծառին. խավարի մշուշները, երկաթե ձողը և մարդիկ մեծ ու ընդարձակ շենքում: Այս երեք տարրերը կարող եք տեսնել վերևի նկարում:

Ուսանողներին կարող եք առաջարկել ուսումնասիրելիս նկարել տեսիլքը իրենց սեփական պատկերացմամբ: Ուսանողները կարող են դասի ընթացքում մանրամասներ ավելացնել:

Ստորև ներկայացվող ընթերցանության վարժությունը շատ երկար է: Ինքնուրույն կարդալու դժվարություն ունեցող ուսանողներին առաջարկեք զույգերով կարդալ: Ուսանողներին խրախուսեք միմյանց հետ կիսվել մտքերով և տպավորություններով:

1 Նեփի 8.22–34 հատվածները կարդալիս փնտրեք այդ տարրերը և մտածեք, թե դրանք ինչ կարող են խորհրդանշել: Կարող եք դիտել նաև «Լեքին տեսնում է երկաթե ձող և նրանց, ովքեր հեռանում են» տեսանյութը (3:30), որը հասանելի է ChurchofJesusChrist.org կայքում:

• Ձեր կարծիքով, ի՞նչ են խորհրդանշում Լեքիի տեսիլքի այս տարրերը:

Ավելի ուշ Նեփին տեսիլքում տեսավ, թե իր հայրն ինչ էր տեսել և մեկնաբանեց այդ խորհրդանիշները: Կարդացեք 1 Նեփի 12.17–18 հատվածները և գտեք, թե ինչ էր ուսուցանում Նեփին: Գրի առեք ձեր սովորածը:

Եթե ուսանողները նկարել են տեսիլքն իրենց պատկերացմամբ, կարող են նկարի վրա նշել, թե ինչ սովորեցին Նեփիի մեկնաբանությունից:

Որպեսզի օգնեք ուսանողներին քննարկել իրենց սովորածը և կիրառել այն իրենց կյանքում, կարող եք հետևյալ հարցերի նման հարցեր տալ.

• Մեր օրերում ինչպե՞ս են արտահայտվում մեծ ու ընդարձակ շենքը և խավարի մշուշները:

• Այդ խոչընդոտներն այսօր ինչպե՞ս են նպաստում նրան, որ մարդիկ շեղվեն իրենց ուղուց:

• Ի՞նչ կարևոր բան իմացաք ձեր կյանքի ուղին հասկանալու համար:

Ուսանողների համար կարող է օգտակար լինել շարունակել խավարի մշուշների և մեծ ու ընդարձակ շենքի մասին քննարկումը, որին կարող են օգնել հետևյալ հարցերը.

• Տերն ինչո՞ւ էր այդ խոչընդոտներն այս ձևով ներկայացրել:

• Ըստ ձեզ, ինչո՞ւ էր մարդկանց մեծ մասը ձգտում մեծ ու ընդարձակ շենքում լինել:

Մտածեք ձեզ հանդիպող գայթակղությունների մասին, և ինչ ազդեցություն կարող է ունենալ հպարտությունը ձեզ վրա: Խորհեք, թե այդ գայթակղությունները ինչպես կարող են շեղել կամ խանգարել ձեզ մոտենալ Քրիստոսին և զգալ Աստծո սերը:

Ի՞նչ օգնություն է առաջարկում մեզ Աստված

Լեքիի տեսիլքում Աստված նաև ճանապարհներ էր պատրաստել, որոնցով օգնում էր իր զավակներին մոտենալ ծառին: Դեպի ծառը տանող «մի նեղ ու անձուկ արահետ» կար (1 Նեփի 8.20): Արահետից բացի Նա մի «երկաթե ձող» տվեց, որն ուղղորդում էր մարդկանց (1 Նեփի 8.19, 24, 30):

• Ըստ ձեզ՝ ի՞նչն էր էական ձողի երկաթե լինելու մեջ:

Կարդացեք 1 Նեփի 15.23–25 հատվածները և բացահայտեք, թե ինչ էր ուսուցանում Նեփին ձողի նշանակության և դրա վերաբերյալ իր խոստումների մասին:

• Ի՞նչն ամենաշատը տպավորեց ձեզ այս հատվածներում:

Տեսիլքը նկարած ուսանողները կարող են ավելացնել արահետն ու երկաթե ձողը և գրել, թե ինչ է այն խորհրդանշում: Ուսանողներին առաջարկեք ամփոփել երկաթե ձողի մասին իրենց սովորածը, և ինչպես կարող է այն օգնել իրենց: Ստորև ներկայացվում է մի ճշմարտություն, որը կարող է օգտակար լինել:

Կարող ենք սովորել հետևյալ ճշմարտությունը, որ եթե ականջալուր լինենք և ամուր բռնենք Տիրոջ խոսքից, հակառակորդի գայթակղությունները չեն հաղթի մեզ:

• Սուրբ գրություններում գրված և մարգարեների շուրթերից հնչող Տիրոջ խոսքը ինչպե՞ս կարող է անվտանգություն և ուժ տալ գայթակղության ժամին:

• Ի՞նչ օրինակներ կան այն բանի համար, որ Աստծո խոսքը կարող է առաջնորդել մեզ՝ ստանալու այն օրհնություններն ու ուրախությունը, որ գալիս են Փրկչի Քավության միջոցով:

• Այս ճշմարտությունն ի՞նչ է ուսուցանում ձեզ Տիրոջ մասին:

Եթե ուսանողների համար օգտակար կլինի շարունակել քննարկումը երկաթե ձողի մասին, հետևյալ հարցերից մեկը կամ երկուսը գուցե օգտակար լինեն.

• Ինչո՞ւ է Տերն Իր խոսքը երկաթե ձողով ներկայացրել:

• Ի՞նչ կարող է նշանակել «ականջալուր լինել Աստծո խոսքին և … ամուր բռնել այն» (1 Նեփի 15.24):

• Որո՞նք են այն մի քանի ձևերը, որոնցով կարող ենք կարդալ, լսել կամ ստանալ Աստծո խոսքը:

Տեսիլքը նկարած ուսանողները կարող են երկաթի ձողի վրա սուրբ գրությունների մի քանի հղում ավելացնել, որոնք անձամբ օգնում են նրանց չշեղվել ուղուց, հաղթահարել գայթակղությունները կամ ստանալ Փրկչի Քավության օրհնությունները: Եթե նրանց անհրաժեշտ է օգնություն սուրբ գրությունը գտնելու համար, նրանք կարող են «Աստծո խոսքը» արտահայտությունը պարունակող հղումներ փնտրել (Սուրբ գրքերի ուղեցույց, scriptures.ChurchofJesusChrist.org): Կարող եք դասարանի հետ կիսվել անձնական օրինակով կամ որևէ ուսանողի խնդրել կամավոր կիսվել սեփական օրինակով:

Այս դասն ավարտելու համար խորհեք, թե որտեղ եք դուք այդ տեսիլքում: Ինչպե՞ս եք եկել դեպի Փրկիչը և ինչպես եք շարունակում ձգտել դեպի Նա: Ի՞նչ շեղումների և գայթակղությունների եք հանդիպում: Ինչպե՞ս է Տերն օգնում ձեզ Իր խոսքի միջոցով:

Կարող եք գնահատել սուրբ գրությունների ուսումնասիրության ձեր նպատակը, և ինչպես է այն օգնում ձեզ, ինչպես նաև նշել ցանկացած բարելավում կամ փոփոխություն, որ կցանկանայիք կատարել: Եթե ուսումնասիրության նպատակ չունեք, կարող եք մի քանի րոպե մտածել այդ ուղղությամբ:

Բացատրական և պատմական տեղեկություններ

Ինչպե՞ս ամուր բռնեմ երկաթե ձողը

Տասներկու Առաքյալների Քվորումից երեց Դեյվիդ Ա. Բեդնարը բացատրել է.

Երեց Դեյվիդ Ա. Բեդնար

Թույլ տվեք առաջարկել, որ երկաթե ձողից ամուր բռնելը, լայն իմաստով, նշանակում է սուրբ գրությունների հետևողական, ջանասիրաբար և աղոթքով կիրառում՝ որպես հայտնված ճշմարտության վստահելի աղբյուր և հուսալի ուղեցույց՝ շարժվելու նեղ ու անձուկ արահետով դեպի կենաց ծառը, այսինքն՝ Տեր Հիսուս Քրիստոսը (Դեյվիդ Ա. Բեդնար, «Լեքիի երազը. ամուր բռնվեք ձողից», Ensign, հոկտեմբեր 2011թ., 36):

Ինչպե՞ս խուսափեմ խավարի մշուշների կուրացումից

Տասներկու Առաքյալների Քվորումից երեց Ջեֆրի Ռ. Հոլլանդն ուսուցանել է.

Երեց Ջեֆրի Ռ. Հոլլանդ

Հարկ է նշել, որ խավարի այդ մշուշները բոլոր ճամփորդներին են համակում, ինչպես հավատացյալ և վճռական (ընտրյալներին, եթե կարող ենք այդպես ասել), այնպես էլ թույլ ու չկողմնորոշված ճամփորդներին: Այս պատմության առանցքային կետն այն է, որ հաջողակ ճամփորդները դիմակայում են բոլոր շեղումներին, այդ թվում՝ արգելված ճանապարհների գայթակղությանը, ինչպես նաև նրանց ծաղրանքին, ովքեր ընտրել են փառասիրության ու հպարտության ճանապարհը։ (Ջեֆրի Ռ. Հոլլանդ, «Անվտանգություն Հոգու համար», նոյեմբեր 2009, Ensign կամ Լիահոնա, 88)

Յոթանասունից երեց Քեվին Վ. Փիրսոնն ասել է․

Երեց Քեվին Վ. Փիրսոն

Եթե մենք «անընդհատ ամուր չբռնենք» [1 Նեփի 8.30] Աստծո խոսքից և չապրենք դրա համաձայն, մենք կդառնանք ավելի շուտ հոգևորապես կուրացած, քան հոգևոր մտածողությամբ: Քննեք Մորմոնի գիրքը և կենդանի մարգարեների խոսքերը յուրաքանչյո՛ւր օր, յուրաքանչյո՛ւր օր, յուրաքանչյո՛ւր օր: Դա հոգևոր կենդանության և խաբեությունից խուսափելու բանալին է: Առանց դրա մենք հոգեպես մոլորված ենք (Քեվին Վ. Փիրսոն, «Մնալ կենաց ծառի մոտ», Ensign կամ Լիահոնա, մայիս 2015թ., 115):

Ուրիշ ի՞նչ նյութեր կարող են օգնել ինձ պատկերացնել և հասկանալ կենաց ծառի մասին Լեքիի տեսիլքը:

Ստորև ներկայացվող տեսանյութերը, որոնք հասանելի են ChurchofJesusChrist.org կայքում, կարող են օգնել պատկերացնել Լեքիի տեսիլքի առանձին հատվածները. «Լեքին հրավիրում է իր ընտանիքին ճաշակել ծառի պտուղը» (3:23) և «Հավատքով ճաշակել ծառի պտուղը» (3:28):

Օժանդակ ուսումնական նյութ

Դասը սկսելու այլընտրանքային տարբերակ

Գրատախտակին մի ծառ նկարեք: Ուսանողներին առաջարկեք պատկերացնել, որ մեկը սենյակի վերջից պետք է գա ծառի մոտ՝ դեպի Քրիստոսը դառնալը խորհրդանշելու համար: Ուսանողները կարող են սենյակում փոխել առարկաների տեղերը ու իրենք էլ տեղափոխվել՝ խորհրդանշելով օգնությունը, որ Տերը մեզ տալիս է ծառին հասնելու համար, ինչպես նաև այն խոչընդոտները, որոնց կարող ենք հանդիպել, և որոնք կարող են կանգնեցնել մեզ:

Քննարկման հարցեր Լեքիի տեսիլքի մարդկանց մասին

Որպեսզի օգնեք ուսանողներին որոշ ժամանակ մտածել, թե ինչ կարող են սովորել Լեքիի տեսիլքի մարդկանց տարբեր խմբերից, կարող եք հետևյալ հարցերի նման մի քանի հարց տալ.

• Ի՞նչ խորհուրդ կտայիք մեկին, որը մոլորվելով խավարի մշուշների մեջ՝ շեղվել է ճանապարհից: Ինչո՞ւ:

• Ըստ ձեզ ինչո՞ւ են որոշ մարդիկ կենաց ծառի պտուղը ճաշակելուց հետո հեռանում:

• Ի՞նչ կարող եք անել, որպեսզի հոգևոր փորձառություններ ունենալուց հետո թույլ չտաք ինքներդ ձեզ հեռանալ:

• Ի՞նչ հասկացան ծառի մոտ կանգնած մարդիկ, որ չհասկացան հեռացողները: