Научим наших детей принимать, что все люди разные
Каждый день в школе четырехлетний Брэндон смотрел, как идут дела у Джонатана, его одноклассника, страдающего аутизмом. Он помогал Джонатану встать в строй, чтобы выйти на переменку. В классной комнате он часто находил мелки Джонатана и бумагу для него. Однажды учительница рассказала маме Брэндона о необыкновенной доброте ее сына. Позже мама поделилась с сыном наблюдениями учительницы и спросила, почему он проявляет такую доброту. Брэндон посмотрел на маму, не веря, что она задает вопрос, ответ на который так очевиден: “Но, мама, ведь Джонатан мой друг! Он совсем не знал бы, что делать, если бы я не помогал ему”. Для Брэндона Джонатан не был каким-то необычным ребенком – он был просто другом.
Очень маленькие дети от природы кротки, смиренны, терпеливы и исполнены любви (см. Мосия 3:19). Но становясь старше, они все больше осознают, что люди не похожи друг на друга. Общаясь со все большим числом людей не из их родной семьи, они встречаются с людьми, которые говорят на другом языке, у которых другой цвет кожи, другая религия, физические и умственные способности и социальное положение. Мы, родители, хотим помочь своим детям сохранить такие же качества, какие есть у Христа: кротость, смирение и сострадание. Мы хотим, чтобы их сердца исполнились любви к каждому человеку. Как мы можем им в этом помочь?
Он всем дарил Свою любовь
Один из лучших способов научить наших детей принимать тех, кто от них отличается, – помочь им понять: Иисус хочет, чтобы мы относились с добротой ко всем людям. Семья пятилетней Джоди организовала семейный домашний вечер в одном центре ухода за больными, желая устроить развлечение для живущих там людей и спеть для них. Джоди волновалась, когда пришла туда и села рядом с девочкой в инвалидном кресле, у которой на голове был шлем, а вокруг шеи – полотенце. Девочка владела только одной половиной тела. Она не могла говорить, но когда она услышала, как поет семья Джоди, ей удалось выразить свою радость звуками.
В тот же вечер мама Джоди сказала: “Это прекрасно, что у нас была возможность спеть этим людям, но, наверное, нам надо было бы провести там побольше времени и обнять каждого из них. У некоторых ведь нет никого, кто обнял бы их”. Джоди призналась: “Думаю, я не смогла бы обнять девочку, рядом с которой я сидела”. Мама Джоди подвела ее к фортепьяно и, подобрав музыку, запела:
Если ты ходишь не так, как все…
Кто-то смеется вслед тебе –
Но только не я!
С тобой пойду, заговорю,
Скажу, что я тебя люблю.
Всем Иисус любовь являл,
Никого не оставлял.
Таким буду я!1
Слова “Всем Иисус любовь являл” заставили Джоди задуматься! Позже она сказала маме, что уже представила себе, как обнимет эту девочку в инвалидном кресле, и надеется, что вся семья сможет еще раз пойти в тот центр. Добрый урок, который мама преподала с помощью песни Первоначального общества, многое помог понять этой маленькой девочке.
Слова сопереживание и сострадание означают “страдание вместе с кем-то другим”. Сопереживать – значит уметь видеть ситуацию глазами другого человека, отождествить себя с этим человеком и понять, почему он чувствует и поступает именно так. Сострадание заставляет вас помочь человеку почувствовать себя лучше, потому что вы понимаете его страдания.
Какой пример скорее помог бы нам нayчить своих детей правильному отношению к людям, чем притча о добром Самарянине? “Самарянин же некто… увидев [раненого], сжалился и, подойдя… позаботился о нем… Иди, и ты поступай так же” (от Луки 10:33–34, 37).
Направляйте их, пока они растут
По мере того как наши дети становятся старше и все больше узнают о том, что окружающие их люди отличаются друг от друга, мы можем задавать им вопросы, помогающие им более четко сформировать свои представления: “Кто наш ближний? Как ты думаешь, Иисус хотел, чтобы мы любили только тех, кто живет рядом с нами? Как мы можем следовать учениям Иисуса и проявлять любовь к другим людям? Как мы должны относиться к человеку, которому нужна наша помощь? Как мы должны относиться к человеку, непохожему на нас?”
Отношение родителей к чему бы то ни было – это словно образец, который родители начинают показывать детям с самых первых лет их жизни. Отношение, как и язык, приобретается, а не наследуется. И жизненно важно, чтобы дети учились правильно относиться к чему бы то ни было уже в самом раннем возрасте. Если дети начинают учить язык после восьми лет, они, как правило, не смогут говорить на нем без акцента. Ошибочные взгляды детей можно изменить и в более старшем возрасте, но чем старше они становятся, тем больше сил придется потратить на исправление “акцента”2.
Когда ребенок замечает, что кто-нибудь чем-то отличается от других людей, и обращает на это ваше внимание, не упустите этот момент обучения. Предположим, вы находитесь в универсаме со своей дочерью, и она говорит: “У этого человека только одна нога”. Вместо того, чтобы шикать на нее и запрещать ей смотреть на него, подтвердите то, что она увидела, и дайте пояснения, которые помогут ей лучше разобраться в ситуации. “Да, я вижу, и для того, чтобы двигаться, он пользуется инвалидным креслом. Я думаю, ему бывает трудно в магазинах, когда приходится делать много покупок”. Вы можете исправлять неловкие ситуации и прививать своему ребенку важные ценности, связанные с умением принимать людей, какими бы они ни были, и сочувствовать им. Детям нужно знать, что инвалиды похожи на всех нас (они тоже ходят в магазины), но у них больше трудностей (например, они вынуждены пользоваться инвалидным креслом).
Иногда дети боятся или не решаются заговорить с инвалидом, помочь ему. Нам нужно внимательно слушать, когда дети рассказывают о том, что их тревожит, и развеивать их опасения. Дети с готовностью принимают различия между людьми, если родители учат их, что хотя внешне люди могут быть и непохожи, в душе мы в основном одинаковы. Учите своего ребенка, что люди-инвалиды – это прежде всего люди. У них со здоровыми людьми больше общего, чем отличий.
Учите собственным примером
Если мы хотим воспитать в своих детях Христовы качества – терпимость и сострадание, то лучше всего их научит этому наш собственный пример. Наглядный пример гораздо убедительнее слов.
Если к детям относятся с добротой и состраданием, они это чувствуют, а затем они и сами будут относиться к другим людям точно так же. Если вы будете ставить себя на место своего ребенка, он научится ставить себя на место других людей.
Одна женщина удивлялась, как ее подруге, живущей за рубежом, удалось помочь своим маленьким детям так хорошо приспособиться к другой культуре. Она добавила, что вместе с мужем старается учить своих детей терпимости и умению ценить непохожесть людей, для чего приглашает к себе домой детей из этого города. Но ее дети все равно осуждают и критикуют других детей. “Что же еще нам сделать, чтобы научить детей терпимости?” – спросила она подругу. Подруга ответила, что они с мужем приглашают к себе домой не только детей, но и их родителей.
Мы можем поощрять своих детей, чтобы они играли с самыми разными детьми, надеясь, что этот опыт расширит круг их друзей. Но если мы сами, строя отношения с окружающими, дружим только с теми, кто на нас похож, то все наши призывы и старания будут бесполезны. Дети будут слышать слова, но не будут уверены в том, что они означают.
Наша дочь Эмили часто водит свою годовалую дочь Эллу поиграть в парке. На протяжении всей их прогулки по шести кварталам Элла улыбается и говорит “привет” людям на улице. Если Элле удается привлечь чье-то внимание, она сразу же начинает лепетать. Иностранный акцент, другой цвет кожи, инвалидное кресло не мешают Элле всем дружески улыбаться. Улыбка у Эллы такая же искренняя, как и ее мамы.
Смотрите на сердце
Несколько лет назад, проведя целую неделю в четырех стенах из-за проливных дождей, мы всей семьей отправились на машине за город. Притормозив у обочины, чтобы посмотреть, как цветет вишня, мы почувствовали, что колеса автомобиля погружаются в жидкую, мягкую грязь. Все наши попытки выбраться назад, на проезжую часть, приводили только к тому, что нас затягивало еще сильнее, и так продолжалось до тех пор, пока колпаки колес не скрылись под грязью. Мы безнадежно увязли, а других машин долго не было видно.
Вдруг мы заметили большой разболтанный грузовик, в котором ехали шестеро шумных подростков и который остановился позади нашей машины. Когда они выпрыгнули из грузовика, мы заметили, что они покрыты татуировками, жуют табак и носят экстравагантные прически. Мой муж испугался за безопасность нашей семьи и велел всем нам сесть в машину и запереть дверцы. Молодые люди спросили его, не нужна ли нам помощь. Муж ответил: “Нет, мы сами вполне справимся”.
Внешний вид этих парней внушал больше опасений, чем машина, увязшая в грязи по ступицы. Ребята увидели в машине пятерых маленьких детей и жену, поняли, что означают слова моего мужа “мы сами”, и предложили ему сесть за руль, а они будут толкать. Грязь летела из-под колес во все стороны и облепила ребят с головы до пят, когда они выталкивали машину на мостовую.
Муж вытащил из бумажника деньги, чтобы заплатить ребятам, но они отказались и запрыгнули в свой грузовик, сказав, что рады помочь брату. Они укатили даже прежде, чем мы успели как следует поблагодарить их. Моего мужа, вначале ожидавшего самого худшего, переполняло чувство благодарности. Вот так внешний вид иногда мешает увидеть, что у человека в сердце.
Наша семья часто рассказывает эту историю о том, как мы застряли в грязи и были спасены и как, на время позабыв о том, что в душе все люди хорошие, мы незаслуженно осуждали тех ребят. Иисус умел заглядывать сквозь внешнюю оболочку в самую душу, протягивая руку помощи сборщикам податей, прощая должников и исцеляя грешников.
Сострадательное содружество
Учась быть терпимыми и принимать всех людей, наши дети почувствуют, как радостно нам на душе, когда мы любим людей так же, как любит их Христос. Во время выступления детей на причастном собрании десятилетняя девочка, страдающая синдромом Дауна и с трудом говорившая, пыталась рассказать короткий стих из Священного Писания. Она начала запинаться, и ее четырехлетняя сестра тут же подошла и стала шепотом подсказывать ей слова. Руководители Первоначального общества были настолько чутки, что не стали помогать им и предоставили обеим девочкам эту возможность расти и учиться. Когда десятилетняя девочка села на свое место на сцене, многие дети потихоньку старались похвалить ее.
Все эти добрые дети испытали ту радость, о которой поется в песне Первоначального общества: