わたしの生活の中で，聖約はなぜ大切なのでしょうか

わたしたちはバプテスマ，神権の授与，そして神殿の儀式などの儀式を受けるときに聖約を交わします。聖約とは，神と神の子供たちとの間で交わされる神聖な契約です。神は特定の条件を定めて，わたしたちがその条件に従うならば祝福を与えると約束されます。聖約を交わし，守るなら，わたしたちは神が約束された祝福を受ける資格を得ます。聖約を守らないことを選ぶとき，祝福を受けることはできません。聖約はわたしたちの選択を導き，誘惑に抵抗する助けとなります。

霊的に備える

聖約を交わし，守ることによってあなたはどのように祝福されてきたでしょうか。聖約があなたの決断を導いた経験を思い出すことはできるでしょうか。

若い男性がこれまで交わした聖約と，これから交わす聖約をより良く理解するために，どのように助けることができるでしょうか。聖約の性質と重要性を理解することは，若い男性がさらに義にかなった生活をするうえで，どのように影響するでしょうか。

以下の聖文とリソースをよく祈って研究します。若い男性が聖約を交わし，守りたいと望むために，どのように助けることができるでしょうか。

出エジプト 19：5；教義と聖約 35：24；90：24（聖約を守るときに祝福が与えられる）

モーサヤ 5章；アルマ 46：10－37（聖約を交わして守った人々のモルモン書に登場する模範）

教義と聖約 82：10（わたしたちが従うとき，主は義務を負われる）

ラッセル・M・ネルソン「聖約」『リアホナ』2011年11月号， 86－89

ジェフリー・R・ホランド「聖約を守る－伝道に出ようとする人たちへのメッセージ」『リアホナ』2012年1月号，48－51

D・トッド・クリストファーソン「聖約の力」『リアホナ』2009年5月号，19－23

「聖約」『真理を守る』130－131

ビデオ：「力強く進む」

救い主の方法で教える

救い主は，主に従う人々に，信仰を働かせ，主が教えた真理に基づいて行動するようにお求めになりました（ルカ 18：18－25参照）。あなたは，若い男性が儀式と聖約に参加したいという望みを持ち，義にかなった行動を通して聖約を尊ぶために，どのように助けることができるでしょうか。

若い男性に指導する機会を与える

定員会会長会の一員（または祭司定員会のビショップ補佐）が，定員会集会の司会をします。彼は定員会のビジネスについて評議する際に若い男性をリードし，（聖文と小冊子『神への務め』から）神権の義務について教え，神への務めを達成した経験を分かち合うよう励まし，アドバイザーまたは定員会の会員に福音のレッスンを教えるように招きます。このための準備として，会長会集会の間に定員会集会アジェンダを記入するとよいでしょう。

学ぶ経験を始める

先週のレッスンを復習し，今週のレッスンを導入するために，以下のアイデアから選ぶか，自分自身でアイデアを考えてください。

若い男性に，前回のレッスンについて考え，そのレッスンから学んだことを要約する文を一つずつ順番に分かち合ってもらいます。彼らは学んだことをどのように応用したでしょうか。
一人の若い男性に教室の前の方に出て来てもらいます。彼に，何か簡単なことをしてくれたら，見返りに何かをするという簡単な約束（例えば，信仰箇条のいずれか一つを暗唱したら，小さな褒美をあげるという約束）をして，聖約とは何かを実例を挙げて示します。その若い男性に，自分が選択したことを行ってもらうとともに，あなたも約束を果たします。若い男性たちが聖約を定義できるよう助け（ラッセル・M・ネルソン会長の説教「聖約」の第3段落を参照），わたしたちが神と交わした聖約がこの実例とどのような点で似ており，またどのような点で異なっているかを彼らに説明してもらいます。

一緒に学ぶ

以下の活動はそれぞれ，定員会の会員がバプテスマのときに交わした聖約を理解するうえで役立つでしょう。御霊の導きに従って，定員会に最も適した活動を一つ，あるいは幾つか選んでください。

定員会の会員の一人に，このレッスンの一部を教えてもらいます。この活動を「神への務め」の計画の一部として行い，聖約と儀式について学習し，教えることができます（「教義を理解する」18，42，または66ページ参照）。
若い男性に，異なる信仰を持つ友人が聖約とは何かを理解できるように助けているところを想像するように言います。彼らに『真理を守る』の「聖約」の項，またはこの概要に挙げてある聖文を研究し，友人に聖約とは何かを説明する方法を準備するように勧めます。ロールプレーをして教え合うように勧め，聖約が彼らにとって重要である理由も説明に含めてもらいます。
若い男性に，各自でモーサヤ 5章を調べ，聖約を交わすことや守ることについて印象に残る言葉や節に印を付けるように勧めます。彼らに見つけたことをホワイトボードに書いてもらいます。ホワイトボードに，「わたしにとって聖約を守ることは重要です。なぜなら＿＿＿＿。」と書きます。それぞれの若い男性に，この文章を完成してもらいます。
自由の旗を掲げている司令官モロナイの絵を見せます（『福音の視覚資料集』79参照）。若い男性に，絵の細部を幾つか確認してもらい，絵に描かれている物語を手短に話してもらいます（アルマ 46：10－37参照）。ニーファイ人はどんな聖約を交わしたでしょうか（20－22節参照）。危機に直面していたにもかかわらず，なぜ人々はこれらの聖約を交わすことを選んだのでしょうか。彼らの聖約は戦いの結果にどのように影響したでしょうか。若い男性に，自分がこれまで結んできた聖約を書き出してもらいます。これらの聖約は困難や誘惑を克服するうえで，どのようにわたしたちの助けとなるでしょうか。
定員会で，D・トッド・クリストファーソン長老の説教「聖約の力」の冒頭にある話を読むか，視聴するか，聴きます。パメラの聖約は，彼女が直面した悲劇に対処するうえでどのような助けとなったでしょうか。それぞれの若い男性に，この説教の残りの一部を一つずつ割り当て，次の質問の答えを探してもらいます。「わたしの聖約はどのようにわたしを強め，守ることができるでしょうか。」若い男性に見つけたことを分かち合ってもらいます。次の1週間で直面するかもしれない，聖約に力や守りを見いだせる具体的な状況について話し合うように勧めます。
ホワイトボードに，「聖約」と「伝道の業」という言葉を書きます。それぞれの若い男性に，ジェフリー・R・ホランド長老の記事「聖約を守る―伝道に出ようとする人たちへのメッセージ」から，一部ずつ読んでもらいます。聖約と伝道の業との関係を探すように言います。若い男性に，ホランド長老のメッセージから学んだことを互いに分かち合うように勧めます。専任宣教師として奉仕する準備をするうえで，ホランド長老の勧告は彼らのこれからの行いにどのように影響するでしょうか。

若い男性に今日学んだことを分かち合ってもらいます。彼らは聖約をいっそう理解しているでしょうか。どんな思いや印象を抱いているでしょうか。ほかに質問はないでしょうか。この教義にもっと時間を費やした方がよいでしょうか。

教師へのヒント

「関心を表情に表すことにより，耳を傾けていることを表現することができる。レッスンの資料や教室内のほかのものでなく，話している人に目を向ける。途中で遮らないようにして，自分の考えを最後まで言うように励ます。忠告を与えたり，判断を下したりするのを避けて，話を途切れさせることのないようにする。」（『教師，その大いなる召し』66）

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ビデオ－「絵を使う」

行動するように勧める

司会をしている若い男性が閉会行事を行います。彼は以下を行うことができます。

彼にとって聖約を交わすとは何を意味するかについて話す。
家族とともに学んだことに対する印象を話すよう定員会の会員に勧める。