Leçon 17 Documentation pour l’instructeur : Un partenariat égal dans le mariage
« Leçon 17 Documentation pour l’instructeur : Un partenariat égal dans le mariage », La famille éternelle, documentation de l’instructeur, 2022
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Leçon 17 Documentation pour l’instructeur
Un partenariat égal dans le mariage
Depuis l’époque d’Adam et Ève, l’intention du Seigneur est que le mari et la femme soient des partenaires égaux dans le mariage. Les prophètes vivants ont réaffirmé ce principe à notre époque. Au cours de cette leçon, les étudiants auront l’occasion d’expliquer les enseignements de l’Évangile concernant ce qu’est un partenariat égal dans le mariage et présider le foyer. Les étudiants seront également amenés à déterminer ce qu’ils peuvent faire maintenant pour avoir un partenariat égal dans le mariage.
Idées pédagogiques
Le mari et la femme sont censés être des partenaires égaux dans le mariage.
Commencez la leçon en affichant ou en distribuant la citation suivante de Jean B. Bingham, présidente générale de la Société de Secours. Demandez aux étudiants de la lire et de chercher comment l’adversaire cherche à détruire le mariage et la famille.
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Jean B. Bingham
Lucifer sait que, s’il peut nuire à l’unité que ressentent les hommes et les femmes, s’il peut nous tromper quant à notre valeur divine et aux responsabilités liées à nos alliances, il réussira à détruire la famille, qui est la cellule essentielle de l’éternité.
Satan incite à la comparaison et s’en sert comme outil pour créer des sentiments de supériorité ou d’infériorité, masquant la vérité éternelle qui est que les différences innées entre les hommes et les femmes viennent de Dieu qui les estime de manière égale. […] Son but est de susciter une lutte de pouvoir, non de célébrer les contributions uniques des hommes et des femmes qui se complètent et contribuent à l’unité. (« Unis pour accomplir l’œuvre de Dieu », Le Liahona, mai 2020, p. 60-61)
Quelles difficultés peut rencontrer un couple lorsque le mari ou la femme se sent inférieur ou supérieur à l’autre ?
Relisez Moïse 3:18, 21-23 avec les étudiants et posez la question suivante :
Que peut nous apprendre la manière dont le Seigneur décrit la création physique d’Ève, selon ce récit ? (Si nécessaire, demandez aux étudiants de lire les explications de ce passage scripturaire données par les dirigeants de l’Église à la section 1 de la documentation de préparation. Aidez-les à dégager une vérité semblable à la suivante : Au sein du mariage, l’intention de notre Père céleste est que le mari et la femme s’aident mutuellement et soient des partenaires égaux.)
Pour aider les étudiants à mieux comprendre cette vérité, affichez plusieurs objets qui ne fonctionnent que lorsqu’ils sont associés. Par exemple, des lames d’une paire de ciseaux, une fourchette et un couteau, un instrument de musique en deux parties (comme un violon), une paire de chaussures ou des gants, des écouteurs, etc. Demandez aux étudiants d’imaginer ce qui se passerait si, pour accomplir leur tâche, ils n’utilisaient que l’une des deux parties nécessaires.
Quelle ressemblance y a-t-il entre ces exemples et un mari et une femme qui travaillent ensemble ?
Quelles bénédictions un couple peut-il recevoir lorsque le mari et la femme se considèrent et se soutiennent mutuellement comme des partenaires égaux ?
Améliorer l’enseignement et l’apprentissage
Réagissez aux réponses des étudiants de manière positive. Quand un étudiant donne une réponse, réagissez d’une façon positive. Cela peut être un simple « merci » ou un commentaire au sujet de la réponse. Ce faisant, les étudiants sentiront qu’on les écoute et qu’on les apprécie. Une réaction positive peut les aider à se sentir plus à l’aise à l’avenir pour donner des réponses, exprimer des idées et raconter des expériences.
Rappelez aux étudiants que dans la documentation de préparation, ils ont lu que le Seigneur a confié au mari et à la femme des responsabilités uniques qui sont « égale(s) en valeur et en importance » (Quentin L. Cook, « Un grand amour pour les enfants de notre Père », Le Liahona, mai 2019, p. 79). Les prophètes ont également enseigné que « dans ces responsabilités sacrées, le père et la mère ont l’obligation de s’aider en qualité de partenaires égaux » (« La famille : Déclaration au monde » ChurchofJesusChrist.org).
Vous pourriez mentionner que plusieurs de ces responsabilités seront abordées dans les prochaines leçons. Mais pour commencer la discussion par un exemple, affichez la vérité suivante : « Par décret divin, le père doit présider sa famille dans l’amour et la droiture » (« La famille : Déclaration au monde »).
Comment expliqueriez-vous ce que signifie présider dans l’amour et la droiture ? À votre avis, qu’apprenons-nous sur la manière de présider lorsqu’on regarde l’exemple du Sauveur ? (Si nécessaire, revoyez avec les étudiants la citation du Manuel général d’instructions et celle d’Ezra Taft Benson à la section 2 de la documentation de préparation.)
Rappelez aux étudiants que Doctrine et Alliances 121:41-43 répertorie plusieurs vertus chrétiennes qui peuvent se rapporter au fait de présider la famille avec droiture. Demandez aux étudiants de relire ce passage et ce qu’ils ont répondu dans l’activité « Notez vos pensées » à la section 2 de la documentation de préparation. Demandez à quelques étudiants de lire aux autres ce qu’ils ont écrit. Ensuite, posez la question suivante :
Avez-vous vu ou entendu des exemples de familles dans lesquelles il y avait un partenariat égal et où la présidence était exercée avec droiture ?
Le mari et la femme doivent tenir conseil lorsqu’ils prennent des décisions pour leur famille.
La situation fictive suivante a pour but d’aider les étudiants à analyser leur compréhension de ce que sont un partenariat égal dans un couple et présider une famille. (Si nécessaire, réfléchissez à des façons d’adapter cette situation pour mieux refléter votre culture ou pour répondre aux besoins particuliers de vos étudiants.)
Revoyez tous ensemble ou en petits groupes la situation fictive suivante et répondez aux questions à la fin du document.
L’histoire de Nicolas et Elena
La famille éternelle, documentation de l’instructeur – Leçon 17
Nicolas et Elena sont heureux en mariage depuis dix ans et ont trois enfants. Ils veulent tous deux que leur famille soit établie sur le fondement de Jésus-Christ et de son Évangile, et ils s’efforcent de s’acquitter des responsabilités familiales que Dieu leur a confiées.
Comme pour d’autres couples mariés, il arrive que Nicolas et Elena ne soient pas d’accord. Leurs désaccords portent généralement sur les questions d’argent. Nicolas travaille à plein temps à l’extérieur de la maison. Elena prend soin des enfants et gère la maison à plein temps, en plus de faire occasionnellement des petits boulots. Nicolas croit que le rôle qui est le sien de présider le foyer, en plus du fait qu’il est celui qui gagne le plus d’argent, signifie qu’il a nécessairement le dernier mot sur la façon dont l’argent doit être dépensé. Elena pense qu’il est normal qu’elle ait plus d’influence au niveau des décisions qui impliquent les enfants puisqu’elle est avec eux plus souvent que Nicolas. Dans le passé, il lui est arrivé de faire des dépenses à sa guise et sans en parler à Nicolas.
Nicolas et Elena ont récemment discuté de l’utilisation d’une partie de leurs économies. Nicolas aimerait acheter un véhicule qui lui permettrait de se rendre plus facilement au travail et à sa famille de se déplacer. Elena aimerait emmener leurs enfants en vacances dans leur famille élargie et se divertir avant que les enfants ne soient trop grands.
Le désaccord entre Nicolas et Elena pèse sur eux mais une décision doit être prise.
D’après vous, quelle est la plus grande difficulté qu’ont Nicolas et Elena pour choisir comment utiliser l’argent ?
À votre avis, que doivent-ils mieux comprendre sur le fonctionnement d’un partenariat égal et sur la manière de présider en relation avec les décisions qu’ils prennent pour leur famille ? (Voir la section 3 de la documentation de préparation.)
Si vous étiez Nicolas ou Elena, comment demanderiez-vous à votre conjoint de tenir conseil à la manière du Christ à propos de la décision à prendre ?
Une fois que les étudiants ont eu suffisamment de temps pour discuter de la situation fictive, demandez-leur :
Comment le fait de tenir conseil dans un esprit de droiture peut-il être une bénédiction pour les couples et leurs enfants ?
Pour conclure, affichez les questions suivantes et donnez aux étudiants suffisamment de temps pour méditer et noter en silence les impressions qu’ils pourraient recevoir.
Quelle attitude, vertu ou pratique chrétienne puis-je cultiver ou fortifier pour m’aider à promouvoir un partenariat égal dans mon mariage ? Comment puis-je rechercher l’aide du Seigneur dans mes efforts ?
Pour la prochaine fois
Reconnaissez avec les étudiants que lorsque les couples réfléchissent au mariage et aux enfants, leur préoccupation principale porte sur leur capacité de subvenir à leurs besoins financiers. Encouragez les étudiants à lire, à l’aide de la prière, la documentation de préparation pour la prochaine leçon et à être sensibles à l’inspiration qui peut les aider à faire de bons choix financiers et à gagner en autonomie.