Lição 20: As bênçãos da liberdade religiosa — Material do professor
“Lição 20: As bênçãos da liberdade religiosa — Material do professor”, Os Ensinamentos e a Doutrina do Livro de Mórmon — Material do Professor, 2021
“Lição 20 — Material do professor”, Os Ensinamentos e a Doutrina do Livro de Mórmon — Material do Professor
Lição 20: Material do professor
As bênçãos da liberdade religiosa
A liberdade religiosa é um direito humano fundamental. O Livro de Mórmon contém vários exemplos de bênçãos da liberdade religiosa e das consequências de restringi-la. Nesta lição, os alunos terão a oportunidade de identificar as bênçãos da liberdade religiosa e avaliar o que podem fazer para ajudar a preservá-la e protegê-la em nossos dias.
Sugestões didáticas
O rei Mosias estabelece uma forma de governo que protege a liberdade religiosa.
Observação: O estado de liberdade religiosa varia amplamente em todo o mundo. Ao falar sobre liberdade religiosa, leve em consideração circunstâncias específicas de onde você mora. Incentive os alunos a falarem respeitosamente sobre governos, outras igrejas e todas as tradições religiosas.
Relembre aos alunos que, em preparação para esta aula, eles foram incentivados a ter uma conversa com uma ou mais pessoas de outra religião. Foi pedido que os alunos perguntassem a essas pessoas por que sua religião é importante para elas e se já sofreram perseguição religiosa. Peça a alguns alunos que relatem o que aprenderam com essas conversas ou com experiências anteriores que tiveram com pessoas de outras crenças.
Você pode fazer uma ou mais das seguintes perguntas:
Como vocês definiriam liberdade religiosa? (Se necessário, peça aos alunos que revisem a Introdução e a seção 1 do material para preparação da aula.)
Como nossa vida seria afetada se não fôssemos livres para expressar ou viver nossas crenças fundamentais, inclusive expressar nosso ponto de vista religioso? Quais são alguns exemplos de ameaças à liberdade religiosa em nossos dias?
Lembre aos alunos que o rei Mosias estabeleceu uma lei para proteger o povo de seu reino que estava sendo perseguido por causa de suas crenças. Você poderia examinar Mosias 27:1–4 com os alunos e perguntar:
O que podemos aprender sobre liberdade religiosa com a proclamação do rei Mosias?
Você poderia mostrar a gravura que acompanha a lição e pedir aos alunos que façam um resumo de algumas das ideias que Corior estava ensinando (ver seção 1 do material para preparação). Peça aos alunos que leiam Alma 30:7–9, 11 e procurem o que esses versículos ensinam sobre liberdade religiosa. Escolha algumas das seguintes perguntas que poderiam ajudar seus alunos a aprender mais profundamente sobre esse assunto:
O que podemos aprender com esses versículos sobre o valor que o Pai Celestial dá à liberdade religiosa? (Os alunos podem identificar um princípio semelhante ao seguinte: Deus deseja que todos os Seus filhos tenham direitos e privilégios iguais a fim de que sejam livres para escolher servir a Ele sem compulsão, bem como para escolher não servir a Ele.)
Por que é importante no plano de Deus que não sejamos forçados a acreditar Nele ou a segui-Lo?
O que significa para vocês saber que o Pai Celestial e Jesus Cristo nunca vão forçá-los a acreditar Neles ou a segui-Los? O que isso ensina sobre o caráter Deles?
Como a liberdade religiosa beneficia todos os membros da sociedade? Como beneficia vocês?
O capitão Morôni ergue o estandarte da liberdade e reúne o povo para que preservem a liberdade.
Peça a alguns alunos que deem exemplos de como a liberdade religiosa pode ser ameaçada. (Se necessário, peça aos alunos que examinem a seção 2 do material para preparação.)
Peça aos alunos que leiam Alma 46:4, 10 e depois expliquem como Amaliquias ameaçou a liberdade dos nefitas, inclusive a liberdade religiosa. Pergunte aos alunos como o capitão Morôni respondeu a essa ameaça. (Se necessário, peça aos alunos que revisem Alma 46:12–13, 19–20.) Você poderia debater sobre as seguintes perguntas:
Quais são os princípios sobre liberdade religiosa que podemos aprender com os esforços do capitão Morôni e seu povo? (Ajude os alunos a identificar um princípio semelhante a este: Quando clamamos a Deus e nos preparamos para agir, Ele nos fortalecerá para protegermos nossa família, nossa religião e nossa liberdade.)
Que impacto o capitão Morôni e o estandarte da liberdade tiveram nas pessoas? Por que precisamos da ajuda do Pai Celestial em nosso empenho para defender a liberdade religiosa?
De que forma a defesa da liberdade religiosa feita pelo capitão Morôni é semelhante ao modo como Jesus Cristo defendeu nossa liberdade de escolha?
Para ajudar os alunos a pensar em como serem civilizados ao defender a liberdade religiosa, você poderia mostrar a seguinte declaração do presidente Dallin H. Oaks, da Primeira Presidência:
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Presidente Dallin H. Oaks
Devemos amar todas as pessoas, ser bons ouvintes e mostrar interesse pelas crenças sinceras dos outros. Devemos ser sábios ao explicar e defender nossa posição e ao exercer nossa influência. Devemos buscar a compreensão e o apoio dos descrentes. Temos também que tentar obter o apoio das ações oficiais dos governos e dos órgãos multinacionais apropriados. Tudo isso é necessário para preservar o grande bem que as organizações religiosas e as pessoas de fé podem realizar para o benefício de toda a humanidade. (“Defender a liberdade religiosa”, Discurso proferido no Conselho Argentino para Relações Internacionais — CARI, 23 de abril de 2015, newsroom.ChurchofJesusChrist.org)
Para ajudar os alunos a praticarem a defesa da liberdade religiosa, peça-lhes que trabalhem em duplas e conversem sobre como eles agiriam na seguinte situação:
Você tem um amigo muçulmano no trabalho que encontra um lugar privado para orar durante os intervalos. Vários colegas começam a zombar dessa prática. Por fim, uma colega diz: “Ele deveria guardar a religião dele para si mesmo e não a praticar no trabalho”. Ela então vira para você e pergunta: “O que você acha?”
Depois de os alunos terem tido tempo para discutir suas respostas com seus colegas, convide alguns alunos a contar como reagiriam à situação.
Melhorar o ensino e o aprendizado
Incentive os alunos a estabelecerem metas. O presidente M. Russell Ballard, do Quórum dos Doze Apóstolos, declarou: “Estou plenamente convencido de que, se não estabelecermos metas na vida e aprendermos a dominar as técnicas para alcançarmos essas metas, podemos chegar a uma idade avançada e, ao olharmos para nossa vida, perceber que atingimos apenas uma pequena parte de nosso pleno potencial” (“Do things that make a difference”, Ensign, junho de 1983, pp. 69–70). Dê aos alunos oportunidade de pensar e criar metas específicas que possam ajudá-los a agir de maneira correta e eficaz. A menos que as metas sejam muito pessoais para serem compartilhadas, convide os alunos a falarem de suas metas com você e pense em como pode fazer um acompanhamento delas.
Peça aos alunos que estabeleçam uma meta do que podem fazer para estarem mais bem preparados para proteger o direito sagrado da liberdade religiosa. (Pode ser uma boa ideia examinar a declaração do élder Robert D. Hales na seção 2 do material para preparação.) Você pode pedir aos alunos que façam um plano de ação simples sobre como alcançar suas metas. Ao final da lição, considere a possibilidade de prestar testemunho da importância da liberdade religiosa
Para a próxima aula
Peça aos alunos que pensem sobre por que o orgulho é um tema tão comum no Livro de Mórmon. Saliente que o presidente Ezra Taft Benson disse: “O orgulho é o pecado que vemos facilmente nos outros, mas raramente reconhecemos em nós mesmos” (“Acautelai-vos do orgulho”, A Liahona, julho de 1989, p. 3). Incentive os alunos a aprofundar seu entendimento dos ensinamentos sobre o orgulho relatados no Livro de Mórmon e como o orgulho pode afetar a vida deles.
