Lição 5: Material do professor

A Queda de Adão e Eva e o dom do arbítrio

O profeta Leí ensinou que a Queda de Adão e Eva cumpriu os propósitos eternos de Deus para Seus filhos (ver 2 Néfi 2:15–25). Nesta lição, os alunos terão a oportunidade de explicar como a Queda de Adão e Eva, o arbítrio e a Expiação de Jesus Cristo são essenciais para o plano de redenção do Pai Celestial. Os alunos também pensarão no que podem fazer para usar melhor seu arbítrio e se tornar mais semelhantes ao Pai Celestial e a Jesus Cristo.

Sugestões didáticas

Leí ensina a seu filho Jacó sobre os efeitos da Queda.

Ressalte que a classe está iniciando uma nova unidade sobre o plano de redenção do Pai Celestial. Talvez você possa explicar que, dos muitos nomes dados ao plano do Pai Celestial, um dos nomes mais comuns usados no Livro de Mórmon é “o plano de redenção” (ver, por exemplo, Jacó 6:8; Alma 12:30, 32–33; 34:31).

Mostre a seguinte declaração e peça aos alunos que a avaliem com base nos ensinamentos do Livro de Mórmon: A Queda de Adão e Eva foi um erro ou acidente trágico que foi contrário ao plano de Deus.

Depois que os alunos compartilharem suas ideias, mostre a seguinte verdade: A Queda de Adão e Eva é uma parte essencial do plano do Pai Celestial para Seus filhos.

Para aprofundar a compreensão dos alunos sobre essa verdade, escreva as seguintes declarações incompletas no quadro (deixe bastante espaço entre as frases):

Se Adão e Eva não tivessem comido o fruto, …

Por eles terem comido do fruto, …

Peça aos alunos que examinem 2 Néfi 2:19–25 e identifiquem as consequências ou os efeitos da Queda que eles podem usar para completar cada declaração. Peça aos alunos que relatem o que encontraram. Anote as respostas dos alunos no quadro abaixo de cada frase.

Mostre aos alunos e leia a seguinte declaração do élder Orson F. Whitney, do Quórum dos Doze Apóstolos:

Élder Orson F. Whitney

A Queda de Adão foi um passo para baixo, mas também foi um passo à frente — um passo na marcha eterna do progresso humano. (Conference Report, abril de 1908, p. 90)

• De que maneira a Queda foi “um passo para baixo” e “um passo à frente” em nosso progresso espiritual? (Como parte do debate, peça aos alunos que examinem as declarações do élder Bruce C. Hafen e do élder Jeffrey R. Holland, que se encontram na seção 1 do material de preparação, e compartilhem o que chamou a atenção deles.)

• Como a compreensão da Queda o ajuda a ver que até mesmo os desafios da mortalidade fazem parte do plano do Pai Celestial?

• Como as condições trazidas pela Queda nos permitem ter a oportunidade de progredir espiritualmente e ter alegria? (Ver 2 Néfi 2:25.)

Como parte do debate, você pode mostrar a seguinte declaração do presidente Russell M. Nelson e pedir a um aluno que a leia em voz alta:

Presidente Russell M. Nelson

Sem dúvida, Leí compreendia a oposição, a ansiedade, a dor, a decepção e a tristeza. Ainda assim, sem relutar, ele declarou com coragem um princípio conforme revelado pelo Senhor: “Os homens existem para que tenham alegria” (2 Néfi 2:25). Pensem nisso! De todas as palavras que ele poderia ter usado para descrever a natureza e o propósito de nossa vida aqui na mortalidade, ele escolheu a palavra alegria!

A vida está repleta de desvios, becos sem saída, provações e desafios de todo o tipo. Cada um de nós provavelmente já passou por momentos em que a agonia, a angústia e o desespero quase nos consumiram. Mas estamos aqui para ter alegria?

Sim! A resposta é um sonoro sim! (“Alegria e sobrevivência espiritual”, A Liahona, novembro de 2016, p. 82)

Peça aos alunos que identifiquem em silêncio um desafio específico que enfrentam. Mostre a seguinte pergunta e peça aos alunos que ponderem sobre a resposta deles a essa pergunta e registrem seus pensamentos. (Você pode pedir a alguns alunos que compartilhem o que escreveram. Lembre aos alunos de que não precisam compartilhar experiências muito pessoais ou particulares.)

• De que maneira a compreensão dos propósitos da Queda pode me ajudar a ver essa experiência como uma oportunidade de progresso espiritual e alegria?

Leí ensina que somos livres para escolher a liberdade e a vida eterna por meio de Jesus Cristo.

Mostre a seguinte declaração do presidente Russell M. Nelson: “[A Queda] ativou dois dons de Deus intimamente relacionados e quase tão preciosos quanto a própria vida: o arbítrio e a responsabilidade” (“Constância na mudança”, A Liahona, janeiro de 1994, p. 37).

• Quais são algumas das condições identificadas por Leí que tornam o arbítrio e a responsabilidade possíveis? (Se necessário, peça que os alunos examinem a seção 2 do material de preparação. Você pode pedir aos alunos que expliquem brevemente por que cada uma dessas condições é necessária para que exista o arbítrio.)

Leiam 2 Néfi 2:26–29 juntos e identifiquem outras maneiras pelas quais nosso arbítrio é afetado pela Expiação do Salvador e por Sua redenção dos efeitos da Queda. Os princípios que os alunos talvez identifiquem nessa passagem podem incluir o seguinte: O sacrifício redentor do Salvador nos dá a liberdade de escolher a vida eterna. O plano do Pai Celestial oferece as condições necessárias para escolhermos a liberdade e a vida eterna por meio de Jesus Cristo, ou escolhermos o cativeiro e a morte pelo diabo.

Melhorar o ensino e o aprendizado

Incentive os alunos a tomarem ações justas. O élder David A. Bednar, do Quórum dos Doze Apóstolos, ensinou que “a verdadeira fé se centraliza no Senhor Jesus Cristo e sempre leva à ação justa” (“Pedir com fé”, A Liahona, maio de 2008, p. 95). Ao ensinar, dê aos alunos oportunidades significativas de ponderar como podem agir com fé e aplicar o que estão aprendendo. Ao incentivar consistentemente os alunos a ponderar e aplicar o que estão aprendendo, você pode ajudá-los a aumentar sua capacidade de praticar ações retas.

Pense em quais das perguntas a seguir podem ajudar seus alunos a compreender melhor o arbítrio e decidir por si mesmos quais ações justas devem realizar em sua vida. (Você pode escolher um dos seguintes conjuntos de perguntas e incentivar os alunos a registrar seus pensamentos e suas impressões.)

• O que você acha que significa dizer que nos tornamos “livres (…) para [agirmos por nós] mesmos e não para [recebermos] a ação, salvo se for pelo castigo da lei no grande e último dia” (2 Néfi 2:26). O que você se sente inspirado a fazer para poder realizar ações justas hoje?

• Quais são alguns exemplos de pequenas escolhas que você faz a cada dia que podem ter um impacto de longo prazo? Que tipo de escolhas diárias o ajudarão a se aproximar de Jesus Cristo e da vida eterna? Quais são algumas das escolhas que você está fazendo que podem estar impedindo ou diminuindo seu crescimento espiritual ou suas oportunidades?

• De que forma a Expiação de Jesus Cristo permitiu que você aprendesse com seus erros? (Examine a declaração do élder Bruce C. Hafen na seção 3 do material de preparação se necessário.) O que você pode aprender com um pecado ou um erro que cometeu?

Depois de lhes dar tempo suficiente, peça a alguns alunos que desejarem que compartilhem seus pensamentos ou seu testemunho. Explique aos alunos que eles não devem compartilhar nada muito pessoal ou falar sobre pecados específicos que possam ter cometido. Incentive-os a agir de acordo com o que escreveram e com o que ponderaram hoje. Preste testemunho dos princípios da lição e do desejo que o Senhor tem de ajudar os alunos a fazerem suas escolhas de vida.

Para a próxima aula

Ressalte que, durante a próxima aula, debateremos sobre a Expiação de Jesus Cristo. Incentive os alunos a estudar cuidadosamente o material de preparação e a ponderar por que o Livro de Mórmon descreve a Expiação de Jesus Cristo como infinita e eterna (ver 2 Néfi 9:7; Alma 34:10).