Documentation pour l’instructeur, Leçon 20

Les bénédictions de la liberté religieuse

La liberté de religion est un droit humain fondamental. Le Livre de Mormon contient de nombreux exemples des bénédictions découlant de la liberté religieuse ainsi que des conséquences liées à la restriction de cette liberté. Dans cette leçon, les élèves auront l’occasion de découvrir les bénédictions de la liberté religieuse et d’évaluer ce qu’ils peuvent faire pour la préserver et la protéger à notre époque.

Idées pédagogiques

Le roi Mosiah établit une forme de gouvernement qui protège la liberté religieuse.

Remarque : Le statut de liberté religieuse varie grandement d’un pays à l’autre. Pendant que vous discutez de ce sujet, soyez sensible à la situation particulière de l’endroit où vous vivez. Encouragez les élèves à parler avec respect des gouvernements, des autres Églises et de toutes les traditions religieuses.

Rappelez-leur que lors de leur préparation pour la leçon, on leur demandait d’avoir une conversation avec une ou plusieurs personnes d’une autre religion. Ils devaient demander à ces personnes pourquoi leur religion est importante pour elles et si elles avaient déjà subi des persécutions religieuses. Invitez les élèves à raconter ce qu’ils ont appris lors de ces conversations ou d’expériences passées avec des personnes d’autres confessions.

Posez ensuite une ou plusieurs des questions suivantes :

• Comment définiriez-vous la liberté religieuse ? (Si nécessaire, demandez aux élèves de revoir l’introduction et la section 1 de la documentation pour se préparer au cours.)

• À votre avis, pourquoi est-il important que tout le monde ait le droit de s’exprimer et d’agir selon ses croyances religieuses ? (Il serait utile de revoir le 11^e article de foi et la déclaration de Joseph Smith à la section 1 de la documentation pour se préparer au cours.)

• Quel effet cela aurait-il sur notre vie de ne pas pouvoir nous exprimer ou agir selon nos croyances fondamentales, y compris nos opinions religieuses ? Quelles sont les libertés religieuses menacées à notre époque ?

Rappelez aux élèves que le roi Mosiah a promulgué une loi pour protéger la partie du peuple de son royaume persécutée en raison de ses croyances. Vous pourriez relire Mosiah 27:1-4 avec eux et demander :

• Que nous apprend la proclamation du roi Mosiah sur la liberté religieuse ?

Korihor face à Alma, tableau de Robert T. Barrett

Montrez l’image ci-jointe et demandez aux élèves de résumer certaines des idées enseignées par Korihor (voir la section 1 de la documentation pour se préparer au cours). Demandez aux élèves de revoir Alma 30:7-9, 11 et de chercher ce que ces versets enseignent concernant la liberté religieuse. Parmi les questions suivantes, choisissez celles qui permettront aux élèves d’approfondir leur compréhension :

• Que nous apprennent ces versets sur la valeur que notre Père céleste accorde à la liberté religieuse ? (Les élèves pourraient relever un principe semblable à celui-ci : Dieu désire que tous ses enfants aient les mêmes droits et privilèges afin qu’ils soient libres de choisir de le servir, sans obligation, ou de ne pas le servir.)

• Pourquoi est-il important dans le plan de Dieu que nous ne soyons pas forcés de croire en lui ni de le suivre ?

• Quelle importance cela a-t-il pour vous de savoir que notre Père céleste et Jésus-Christ ne vous forceront jamais à croire en eux ni à les suivre ? Qu’est-ce que cela vous enseigne sur leur personnalité ?

• En quoi la liberté religieuse profite-t-elle à tous les membres de la société ? En quoi vous profite-t-elle ?

Le capitaine Moroni brandit l’étendard de la liberté et rallie les gens à la protection de leur liberté.

Demandez aux élèves de citer des choses qui menaceraient la liberté religieuse. (Si nécessaire, dites-leur de revoir la section 2 de la documentation pour se préparer au cours.)

Demandez-leur de lire Alma 46:4, 10 et d’expliquer ensuite comment Amalickiah menace les libertés des Néphites, notamment leur liberté religieuse. Demandez-leur comment Moroni réagit à cette menace. (Si nécessaire, dites aux élèves de revoir Alma 46:12-13, 19-20.) Posez les questions suivantes :

• Quels principes de l’Évangile en rapport avec la liberté religieuse nous enseignent les efforts du capitaine Moroni et de son peuple ? (Aidez les élèves à dégager un principe semblable à celui-ci : Si nous faisons appel à Dieu et nous préparons à agir, il nous fortifiera en protégeant notre famille, notre religion et notre liberté.)

• Quel effet le capitaine Moroni et l’étendard de la liberté ont-ils eu sur le peuple ? Pourquoi avons-nous besoin de l’aide de notre Père céleste dans nos efforts pour défendre notre liberté religieuse ?

• En quoi la façon dont le capitaine Moroni défendit la liberté religieuse ressemble-t-elle à celle dont Jésus-Christ a défendu notre liberté de choisir ?

Pour aider les élèves à comprendre comment nous montrer courtois en défendant notre liberté religieuse, montrez la déclaration suivante de Dallin H. Oaks, de la Première Présidence :

Dallin H. Oaks

Nous devons aimer tout le monde, savoir écouter et témoigner de l’intérêt pour leurs croyances sincères. Nous devons faire preuve de circonspection quand nous expliquons et défendons notre position et exerçons notre influence. Nous devons rechercher la compréhension et le soutien des non-croyants. Et nous devons aussi nous enrôler dans les actions officielles des gouvernements et des multinationales appropriées. Tout cela est nécessaire pour préserver le grand bien que les organisations religieuses et les croyants peuvent accomplir pour le bénéfice de l’humanité (« Challenges to Religious Freedom », discours prononcé lors du Argentina Council for Foreign Relations (CARI), 23 avril 2015, newsroom.ChurchofJesusChrist.org).

Afin que les élèves s’exercent à défendre leur liberté religieuse, dites-leur de choisir un partenaire et de discuter de la façon dont ils répondraient dans la situation suivante :

Vous avez un ami musulman au travail qui se met dans un endroit à l’écart pour prier pendant ses pauses. Plusieurs collègues commencent à se moquer de cette pratique. Une de vos collègues finit par dire : « Il devrait garder sa religion pour lui et ne pas la pratiquer sur le lieu de travail. » Puis elle se tourne vers vous et vous demande : « Qu’en penses-tu ? »

Après leur avoir laissé le temps de discuter de cette situation avec leur partenaire, demandez à quelques élèves de donner leur réponse.

Améliorer mon enseignement et mon apprentissage

Invitez les élèves à se fixer des buts. M. Russell Ballard, président suppléant du Collège des douze apôtres, a dit : « Je suis absolument convaincu que si nous ne nous fixons pas de buts dans la vie et si nous n’apprenons pas à maîtriser les techniques de vie qui nous permettent de les atteindre, nous risquons de parvenir à un âge très avancé, de regarder en arrière et de nous apercevoir que nous n’avons atteint qu’une petite partie de tout notre potentiel » (« Do Things That Make a Difference », Ensign, juin 1983, p. 69-70). Donnez des occasions aux élèves de se fixer des buts spécifiques qui leur permettent d’accomplir des actions justes et efficaces. À moins que leurs buts ne soient trop personnels, demandez aux élèves de vous en parler et réfléchissez à la façon dont vous en ferez le suivi avec eux.

Invitez les élèves à se fixer un but particulier qui les aidera à mieux se préparer à protéger ce droit sacré qu’est la liberté religieuse. (Il serait utile d’afficher et de relire la déclaration de Robert D. Hales à la section 2 de la documentation pour se préparer au cours.) Suggérez aux élèves de rédiger un plan d’action simple qui les aidera à atteindre leur but. Pour terminer la leçon, témoignez de l’importance de la liberté religieuse.

Pour la prochaine fois

Demandez aux élèves de réfléchir aux raisons pour lesquelles l’orgueil est un thème si récurrent dans le Livre de Mormon. Citez la déclaration d’Ezra Taft Benson : « L’orgueil est un péché qui se remarque facilement chez les autres, mais dont on admet rarement être affligé soi-même » (« Prenez garde à l’orgueil », L’Étoile, juillet 1989, p. 4). Invitez les élèves à approfondir leur compréhension des enseignements sur l’orgueil contenus dans le Livre de Mormon et à réfléchir à la façon dont l’orgueil affecte leur vie.