Israēlieši brīnumainā kārtā uzvarēja kaujā pret amalekiešiem. Kad Mozus bija apmeties pie Sinaja kalna, Jetrus ieteica viņam deleģēt dažus savus pienākumus citiem. Tas Kungs apsolīja darīt Israēlu par svētu tautu, un Mozus sagatavoja tautu derības noslēgšanai ar Dievu.
Ārons un Hūrs tur paceltas Mozus rokas, lai Israēls gūtu virsroku pār saviem ienaidniekiem
Aiciniet kādu studentu iznākt klases priekšā. Katrā studenta rokā ielieciet Bībeli. Lūdziet šo studentu pacelt katru roku uz sāniem ar taisniem elkoņiem, plaukstām, vērstām uz augšu, un Bībelēm acu līmenī. Pasakiet studentam, ka tad, ja viņš vai viņa turēs Bībeles šādā stāvoklī, cik ilgi vien iespējams, tas būs noderīgi pārējiem klases audzēkņiem.
Lūdziet studentus padomāt par šo aktivitāti, kad viņi lasīs par Mozus pieredzēto tuksnesī kopā ar Israēla bērniem. Pēc tam, kad Israēls bija apmeties Refidimā un Tas Kungs lika ūdenim izplūst no klints, Amaleka tauta nāca karot pret Israēlu.
Aiciniet kādu studentu nolasīt 2. Mozus 17:8–11. Lūdziet klases audzēkņus sameklēt, kas Mozum bija jādara, lai nodrošinātu israēliešiem uzvaru kaujā.
Kas notika, kad Mozus pacēla savas rokas? Kas notika, kad Mozus nolaida savas rokas?
Kā šajā situācijā Mozus spēki varēja tikt pārbaudīti?
Aiciniet kādu studentu nolasīt 2. Mozus 17:12–13. Lūdziet klases audzēkņus sameklēt, ko izdarīja Ārons un Hūrs, lai nodrošinātu, ka Mozus rokas paliks paceltas. Aiciniet viņus pastāstīt, ko ir atraduši.
Pajautājiet studentam, kurš tur Bībeles, vai viņš vai viņa vēlētos palīdzību to turēšanā. Aiciniet vēl divus studentus atbalstīt pirmā studenta rokas. Pajautājiet pirmajam studentam:
Cik ilgi tu varētu noturēt Bībeles, ja kāds atbalstītu tavas rokas?
Pavaicājiet studentiem:
Pateicoties tam, ka Ārons un Hūrs atbalstīja pravieša rokas, kāds bija kaujas iznākums?
Paskaidrojiet, ka šis stāsts var simbolizēt to, ko Tas Kungs no mums pieprasa, lai gūtu virsroku jeb uzvarētu mūsu konfliktā ar Sātanu.
Pamatojoties uz Ārona un Hūra rīcību, kas mums ir jādara, lai gūtu virsroku mūsu konfliktā ar Sātanu? (Kad studenti ir atbildējuši, uz tāfeles uzrakstiet šādu principu: atbalstot Tā Kunga pravieti un rīkojoties saskaņā ar viņa vārdiem, mēs galu galā gūsim virsroku sadursmē ar Sātanu.)
Kā mēs varam atbalstīt pravieti? (Dažas no atbildēm varētu būt šādas: lūgt par viņu, lasīt viņa vēstījumus un rīkoties saskaņā ar viņa norādījumiem.)
Kā pravieša atbalstīšana ir jums palīdzējusi gūt virsroku sadursmē ar Sātanu?
Aiciniet visus trīs studentus atgriezties savās vietās. Rezumējiet 2. Mozus 17:15–16, paskaidrojot, ka Mozus uzcēla altāri vietā, kur Israēls sakāva amalekiešus, par piemiņu tam, ko Dievs bija viņu labā darījis.
Jetrus iesaka Mozum deleģēt citiem dažus savus pienākumus
Rezumējiet 2. Mozus 18:1–12, paskaidrojot, ka pēc tam, kad israēlieši bija izveidojuši nometni pie Sinaja kalna, Mozus sievastēvs, Jetrus, atveda pie Mozus savu sievu un divus dēlus. Atgādiniet studentiem, ka Mozus bija saņēmis Melhisedeka priesterību no Jetrus, kurš bija taisnīgs priesterības vadītājs un dižciltīgs Midiāna valdnieks un priesteris (skat. Svēto Rakstu ceļvedi, „Jetrus”).
Aiciniet vairākus studentus pēc kārtas, pa vienam vai dažiem pantiem, nolasīt 2. Mozus 18:13–18. Lūdziet klases audzēkņus sekot līdzi, izzinot, par ko bažījās Jetrus.
Par ko bažījās Jetrus?
Kāpēc tas Mozum sagādāja problēmas — mēģināt iztiesāt katru lietu, ko ļaudis nesa viņa priekšā?
Aiciniet kādu studentu nolasīt 2. Mozus 18:19–22. Lūdziet klases audzēkņus sekot līdzi, meklējot, kā Jetrus piedāvāja atrisināt Mozus problēmu.
Kāds bija Jetrus piedāvātais risinājums? Kā tas palīdzētu atvieglot Mozus nastas?
Kā atsacīšanās deleģēt kaitē vadītājam? Kā tas kaitē cilvēkiem, kurus šis vadītājs ir aicināts vadīt?
Pajautājiet studentiem, ko mēs varam darīt, lai labāk atbalstītu mūsu Baznīcas vadītājus un mazinātu viņu nastas. Mudiniet viņus iekļaut vienu no šiem ieteikumiem savā dzīvē.
Rezumējiet 2. Mozus 18:23–27, paskaidrojot, ka Mozus pieņēma Jetrus iedvesmoto padomu un aicināja sev palīgā spējīgus vīrus.
Iedodiet katram studentam izdales materiāla kopiju — „Mozus un Israēla pieredzes ar Jehovu pie Sinaja kalna”. (Pilna izdales materiāla versija ir atrodama šīs rokasgrāmatas pielikumā.) Paskaidrojiet, ka studenti pievienos detaļas savā diagrammā vairāku turpmāko stundu laikā, studējot 2. Mozus 19.–34. nodaļu. Lai sniegtu kontekstuālu informāciju par šo stundu, atsaucieties uz 1. rindiņu izdales materiālā un atgādiniet studentiem, ka Mozus iepriekš bija Sinaja kalnā, kad Tas Kungs parādījās Viņam degošajā krūmā un aicināja viņu atbrīvot Israēlu.
Rezumējiet 2. Mozus 19:1–2, paskaidrojot, ka Mozus aizveda Israēla bērnus pie Sinaja kalna, kā Tas Kungs bija norādījis, kad Viņš pirmoreiz aicināja Mozu (skat. 2. Mozus 3:7–12). Mozum un Israēla bērniem Sinaja kalns bija kā templis. Mūsdienās mēs dodamies uz tempļiem, lai slēgtu derības, kas mums palīdz kļūt līdzīgākiem mūsu Debesu Tēvam un sagatavoties atgriezties Viņa klātbūtnē. Tas Kungs atveda Israēla bērnus pie Sinaja kalna šī paša iemesla dēļ (skat. MD 84:19–23). Lai sagatavotu tautu derības slēgšanai ar To Kungu, Mozus vairākas reizes kāpa Sinaja kalnā. Kalnā Tas Kungs atklāja viņam derības nosacījumus — tajā skaitā baušļus, likumus un priekšrakstus.
Uz tāfeles uzrakstiet vārdus ja un tad (starp vārdiem atstājiet brīvu vietu, lai vēlāk tur ierakstītu kādu principu). Paskaidrojiet, ka derībā, ko Dievs stādīja priekšā Israēlam, vārds ja izsaka Israēla pienākumu, un vārds tad izsaka, ko pretī apsolīja Dievs. Aiciniet kādu studentu nolasīt 2. Mozus 19:3–6. Lūdziet klases audzēkņus sekot līdzi, meklējot Israēla pienākumu, kas bija noteikts derībā, un to, ko pretī apsolīja Dievs.
Kāds bija derībā noteiktais Israēla pienākums? (Jūs varat paskaidrot, ka Dieva derības turēšana nozīmē dzīvošanu saskaņā ar visām derībām, ko noslēdzam ar Dievu.)
Aiciniet, lai studenti 2. rindiņā izdales materiālā uzraksta: Dievs aicina Israēlu būt par Viņa derības tautu.
Ko Dievs apsolīja, ja israēlieši paklausīs Viņa balsij un turēs Viņa derību?
Ko, jūsuprāt, nozīmē Israēla bērniem būt Tam Kungam „par īpašumu” (5. pants)? (Jūs varat paskaidrot, ka vārdam īpašums atbilst ebreju valodas vārds segullah, kas nozīmē „īpašs valdījums vai īpašums”.)
Izmantojot vārdus ja un tad, kā jūs rezumētu derību 5.–6. pantā kā principu, kas attiecas uz mums? (Kad studenti ir atbildējuši, uz tāfeles uzrakstiet šādu principu: ja mēs paklausām Tā Kunga balsij un ievērojam ar Viņu noslēgtās derības, tad mēs esam Viņa dārgais īpašums un Viņa svētā tauta.)
Kāpēc, jūsuprāt, paklausot Tā Kunga balsij un ievērojot ar Viņu noslēgtās derības, mēs kļūstam Tam Kungam par dārgu īpašumu?
Lieciniet, ka Tam Kungam ir dārgi tie, kuri ir gatavi būt atšķirīgi no pasaules, paklausot Viņa balsij un ievērojot ar Viņu noslēgtās derības.
Aiciniet studentus klusībā izlasīt 2. Mozus 19:7–8, meklējot, kā tauta atbildēja, kad Mozus viņiem pateica, kā viņi var kļūt par dārgu īpašumu Tam Kungam. Lūdziet studentus dalīties tajā, ko viņi ir atraduši.
Aiciniet, lai studenti 3. rindiņā izdales materiālā uzraksta: Mozus ziņo par Israēla vēlmi stāties Dieva derībā.
Norādiet, ka 8. pantā ir teikts, ka Mozus atkal kāpa Sinaja kalnā.
Aiciniet kādu studentu nolasīt 2. Mozus 19:9–11. Lūdziet klases audzēkņus sameklēt, ko Tas Kungs teicās darīt, kad tauta bija paudusi savu gatavību stāties ar Viņu derībā.
Kad tauta bija paudusi savu gatavību stāties ar Viņu derībā, ko Tas Kungs teicās darīt?
Palīdziet studentiem saprast, ka šajos pantos nav teikts, ka tauta redzēs To Kungu trešajā dienā, bet viņi redzēs biezu mākoni, kas simbolizēs Viņa klātbūtni, un dzirdēs Viņa balsi, runājam no mākoņa.
Saskaņā ar 10. pantu, kas cilvēkiem bija jādara, lai sagatavotos šai pieredzei?
Ko varētu simbolizēt viņu drēbju mazgāšana? (Tas varētu simbolizēt grēku nožēlošanu vai garīgo šķīstīšanos.)
Rezumējiet 2. Mozus 19:12–15, paskaidrojot, ka Mozus paklausīja Tā Kunga pavēlēm un darbojās, lai šķīstītu ļaudis. Saskaņā ar Tā Kunga norādījumiem, Mozus arī noteica robežu apkārt kalnam, lai cilvēki tajā nekāptu.
Aiciniet kādu studentu nolasīt 2. Mozus 19:16–19. Lūdziet klases audzēkņus sekot līdzi un sameklēt, kas notika Sinaja kalnā trešajā dienā un kā tauta reaģēja.
Kas notika Sinaja kalnā trešajā dienā?
Kā tauta reaģēja uz šiem notikumiem? Kā, jūsuprāt, jūs justos, ja būtu Sinaja kalna pakājē, kad norisinājās minētie notikumi?
Aiciniet studentus savā izdales materiālā uzzīmēt mākoni un zibeni Sinaja kalna galotnē.
Lūdziet kādu studentu nolasīt 2. Mozus 19:20–21, 25. Aiciniet klases audzēkņus sekot līdzi, meklējot, ko Tas Kungs pavēlēja Mozum darīt.
Ko Tas Kungs pavēlēja Mozum darīt? (Uzkāpt kalnā, lai runātu ar To Kungu. Tad atgriezties pie tautas un pārliecināties, ka neviens no viņiem nešķērso nožogojumu, lai kāptu kalnā.)
Aiciniet, lai studenti 4. rindiņā izdales materiālā uzraksta: Dievs brīdina, ka tauta vēl nav sagatavojusies, lai atrastos Viņa klātbūtnē.
Kas, jūsuprāt, bija tas, kas liedza tautai būt gatavai, lai tajā laikā kāptu kalnā un ieietu Dieva klātbūtnē?
Paskaidrojiet — lai būtu sagatavoti atgriezties Dieva klātbūtnē, mums ir jāstājas Viņa derībā un jāklausa Viņa pavēlēm. Aiciniet studentus pievērst uzmanību tam, kā šis princips ir ilustrēts, kad viņi nākamajās stundās turpinās mācīties par Israēla pieredzēm pie Sinaja kalna. Lai beigtu stundu, jūs varat liecināt par patiesajiem principiem, ko šodien esat pārrunājuši.
Svēto Rakstu ceļvedī ir paskaidrots, ka iesvētīšana ir „process, kad kļūst brīvs no grēka, šķīsts, tīrs un svēts caur Jēzus Kristus veikto Izpirkšanu” (Svēto Rakstu ceļvedis, „Iesvētīšana”,scriptures.lds.org).
Kļūstot šķīsts, cilvēks arī kļūst tikumīgāks. Māsa Eleina S. Daltone, bijusī Jauno sieviešu vispārējā prezidente, mācīja, ka personiskā tikumība sagatavo mūs ieiešanai Tā Kunga klātbūtnē:
Attēls
Eleina S. Daltone
„Jūsu personiskā tikumība ne tikai dos jums iespēju pastāvīgi sajust Svētā Gara sadraudzību, bet arī dos jums iespēju pieņemt lēmumus, kas jums palīdzēs būt cienīgiem, lai ieietu templī un tur noslēgtu un ievērotu svētas derības, un saņemtu paaugstināšanas svētības. Sagatavojieties garīgi un iegūstiet tiesības ieiet mūsu Debesu Tēva klātbūtnē.Tagad sagatavojieties templim, Tā Kunga kalnam. Nekad neļaujiet tempļa mērķim būt ārpus sava redzesloka.Staigājiet Viņa klātbūtnē šķīstībā un tikumībā un saņemiet Viņa svētības — pat „[visu, kas Viņam ir]” (Lūkas 12:44)” (Eleina S. Daltone, „Come Let Us Go Up to the Mountain of the Lord”, Ensign vai Liahona, 2009. g. maijs, 122. lpp.; slīpraksts pievienots).
Tāpat kā Tas Kungs noteica ierobežojumu apkārt Sinaja kalnam, Viņš arī ir noteicis ierobežojumus ap Saviem tempļiem. Vienīgi tiem, kas dzīvo tempļa rekomendācijas cienīgu dzīvi, ir tiesības šķērsot šos ierobežojumus un baudīt svētības, ko var saņemt vienīgi tempļos. Prezidents Hovards V. Hanters (1907–1995) paskaidroja, kas mums ir jādara, lai kvalificētos tempļa rekomendācijai:
Attēls
Hovards V. Hanters
„Jums ir jātic Dievam, Mūžīgajam Tēvam, Viņa Dēlam, Jēzum Kristum, un Svētajam Garam. …
Jums ir jāatbalsta Baznīcas Augstākie pilnvarotie un vietējie vadītāji. …
Lai ieietu svētajā templī, jums jābūt morāli tīriem. …
Jums jāpārliecinās, ka attiecībās ar ģimenes locekļiem nekas nav pretrunā Baznīcas mācībām. …
Lai ieietu templī, jums jābūt godīgiem visa veida attiecībās ar citiem. …
Lai kvalificētos tempļa rekomendācijai, jums ir jācenšas pildīt savus pienākumus Baznīcā, apmeklējot Svētā Vakarēdiena, priesterības un citas sanāksmes. …
Lai ieietu templī, jums jābūt pilnas desmitās tiesas maksātājiem un jādzīvo saskaņā ar Gudrības vārdu” (Hovards V. Hanters, „Your Temple Recommend”, New Era, 1995. g. apr., 7.–8. lpp.).